人人终身学习知识网~是各类综合知识资源信息分享,提升综合素质与提高知识技能的终身学习网络平台

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

微信登录

微信扫码,快速开始

山西省吕梁市孝义市七级(上)期末生物试卷

[复制链接]
题型:选择题 ※难度:一般

【题目】生物既能适应环境,又能影响环境.下列各项能说明生物影响环境的是(  )
A.夏天大雨过后,蚯蚓常常会爬出地面
B.大树底下好乘凉
C.候鸟的迁徙
D.沙漠中的仙人掌,叶退化成刺


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列有关生命的特征、生物与环境的关系,叙述正确的是(  )
A.生物除病毒外都能生长和繁殖
B.变黄的树叶能够从树枝上脱落下来,这说明树能够排出体内的废物
C.影响生物生活的生态因素包括阳光、空气、温度、水等非生物因素
D.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”属于生物影响环境


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列食物链正确的是(  )
A.青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
B.鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草
C.蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢
D.青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】北方冬季常绿植物体内无机盐的运输减弱或近于停止,主要原因是(  )
A.吸收作用减弱
B.蒸腾作用减弱
C.光合作用减弱
D.呼吸作用减弱


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】在蚕豆的叶肉细胞和人的口腔上皮细胞中,分别含有的能量转换器是(  )
A.线粒体;叶绿体和线粒体
B.叶绿体;线粒体和叶绿体
C.线粒体和叶绿体;线粒体
D.叶绿体和线粒体;叶绿体


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】冰箱能够保鲜水果蔬菜的原因是:冰箱能够(  )
A.减少果蔬水分含量,加快呼吸作用
B.降低环境温度,减缓呼吸作用
C.降低环境温度,加快呼吸作用
D.减少环境中氧气含量,减缓呼吸作用


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】呼吸作用和光合作用的共同点是(  )
A.都需要在光下进行
B.在植物体的各器官中都能进行
C.都有物质变化和能量变化
D.所利用的原料相同


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】森林遭到砍伐后,会出现哪些情况(  )
A.生物多样性受损
B.水土流失
C.气候改变
D.都有可能发生


题型:连线题 ※难度:一般

【题目】请将花各部分结构与其所发育成的果实的相应部分用线连接起来:

①子房壁

   

种皮

②子房

   

③胚珠

   

种子

④珠被

   

果实

⑤受精卵

   

果皮

 


题型:判断题 ※难度:一般

【题目】显微镜放大倍数等于物镜倍数加上目镜倍数。


题型:判断题 ※难度:一般

【题目】如果地球上没有绿色植物,水循环就不能进行。


题型:判断题 ※难度:一般

【题目】在生态系统中,通常每个物种的数量经常处在一个动态变化中。


题型:判断题 ※难度:一般

【题目】如果实验结果与假设出现矛盾就要修改实验数据。


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】根据大豆种子的部分结构示意图,据图填空:
(1)标号[   ]   既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体.
(2)豆芽菜可供食用部分主要由图中标号   所示部分发育而来.
(3)大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比,大豆种子中没有    , 而且有   片子叶.
(4)大豆种子萌发时,④的主要作用是    .
(5)大豆种子结构中,将来会发育成植物体的根的是[   ]    , 会发育成植物体的茎和叶的是[   ]    .


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】如图所示,将叶皮制成切片,在显微镜下观察到叶片结构的情况,据图填空:
(1)在制作叶片横切面临时装片时,要多切几次片放入水中,最后用毛笔蘸出最   的一片,制成临时切片.
(2)结构②在植物体结构层次上属于    . ③是   气体交换的门户,在   的控制下张开或者闭合.
(3)光合作用过程中,植物吸收的水分通过结构①中的   从根部运输到叶内的.光合作用的产物有机物在叶内形成后,可以通过韧皮部的   输送到植物体的其他部位.氧气从叶内释放出来,对维持生物圈的   平衡具有重要意义.
(4)成熟的植物细胞具有④    .
(5)请写出光合作用完整的反应式    .


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】西瓜是夏季的时令水果,小明同学发现,切开的西瓜在室温下放上一两天,瓜瓤可能变质,但很难看到西瓜发芽,而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发.他认为瓜瓤中可能有抑制西瓜种子萌发的物质.为此设计如下探究实验:
提出问题:西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗?
作出假设:西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质。
实验器材:成熟西瓜1个,清水,培养皿2个,餐巾纸若干,烧杯,小勺等.
实验步骤:
①将西瓜切开,取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培养皿两个,分别标上 A和 B;
③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽;
④在 A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁,B内餐巾纸上洒等量的清水;
⑤培养皿放在室温下,定期分别洒西瓜汁、清水,保持纸巾湿润;
⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况,并记录.
结果预测与预期结论:
(1)若培养皿A中种子没有萌发的,培养皿B中种子多数萌发,由此推出实验结论:    .
(2)若培养皿A中种子萌发,而且培养皿B中种子也能萌发,由此推出实验结论:    .
(3)若在适宜的条件下,培养皿A、B中的种子都没有萌发,则可能的原因是    .
(4)分析:这个实验的变量是   
(5)为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒?
(6)自然条件下,西瓜种子若要萌发,必须为它提供的外界条件是   、   、    .


回复

使用道具 举报

小黑屋/人人终身学习知识网~是各类综合知识资源信息分享,提升综合素质与提高知识技能的终身学习网络平台

Powered by 5wangxiao

© 2007-2021 5wangxiao.Com Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表