江苏省太仓市、昆山市七级下学期期末考试生物试题

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位。下图不属于人体细胞的是（ ）
A.
B.     
C.
D.

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【答案】D
【解析】解：动植物细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核组成。所不同的是植物细胞的结构除细胞膜、细胞质、细胞核外还有细胞壁、液泡和叶绿体。动物细胞没有。故D符合题意。
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我们用橘子、菠萝等压榨果汁，这些果汁主要来自植物细胞的（ ）
A.细胞膜
B.细胞质
C.叶绿体
D.液泡

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【答案】D
【解析】解：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，因此，葡萄、草莓等水果味道甜美、果汁丰富，这些果汁主要来自细胞的液泡。
【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】绿色开花植物的结构层次是（ ）
A.细胞→组织→系统→植物体
B.细胞→组织→器官→植物体
C.细胞→器官→系统→植物体
D.细胞→器官→组织→植物体

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【答案】B
【解析】解：细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】前臂和手相连的部位称为（ ）
A.肘
B.腕
C.肩
D.腋

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【答案】B
【解析】解：前臂和手相连的部位称为腕。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用骨、关节和肌肉的配合的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生物除哪项外，其他都是单细胞生物体（ ）
A.
B.    
C.
D.

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【答案】C
【解析】解：生物圈中还有肉眼很难看见的生物，他们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。常见的单细胞生物有酵母菌、细菌、草履虫等。故ABD不符合题意；病毒无细胞结构。故C符合题意。
【考点精析】通过灵活运用单细胞生物，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蔗类植物一般比苔藓植物高大，这是因为（ ）
A.具有假根和真正的茎和叶
B.根、茎、叶内具有专门的输导组织
C.有较发达的营养组织和用孢子繁殖
D.假根中有输导组织

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【答案】B
【解析】解：苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。可见B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】煤是一种不可再生的资源，是由长期埋在地层中的古代植物的遗体演变成的，这些植物主要是古代的（ ）
A.蕨类植物
B.藻类植物
C.被子植物
D.裸子植物

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【答案】A
【解析】解：在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】桃花最主要的结构是（ ）
A.花冠
B.花蕊
C.花药
D.花被

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【答案】B
【解析】解：一朵花完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为：

可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊（合称花蕊），故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是（ ）

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】A
【解析】解：4昆虫属于3节肢动物，节肢动物体内无脊柱，属于2无脊椎动物，2无脊椎动物属于1动物界，A符合题意；
绿色植物能进行光合作用生产有机物，即是生产者。因此3和4无同属关系，B不符合题意；
1被子植物和2裸子植物同属于种子植物，二者无同属关系，3双子叶植物和4单子叶植物同属于种子植物，二者也无同属关系，C不符合题意；
生物分类的等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种．2和3的大小颠倒，D不符合题意。
【考点精析】通过灵活运用种子植物和分类的单位，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】河蚌是珍珠生产中养殖的生物，河蚌所属生物类群以及产生珍珠的结构分别是（ ）
A.软体动物  外壳
B.爬行动物  外壳
C.软体动物  外套膜
D.爬行动物  外套膜

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【答案】C
【解析】解：河蚌的身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳，属于软体动物；
蛤蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔。当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构。蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层。这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层。珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的。从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能。
当蚌壳张开的时候，如果恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤、蚌那坚硬的小房子，处在了外套膜与贝壳中间，没办法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质，于是就形成了一粒粒的珍珠。另外一种情况，则是蛤、蚌自己的有关组织发生病变，导致细胞分裂，接着包上自己所分泌的有机物质，渐渐陷入外套膜，自然而然地形成了珍珠。 因此产生珍珠的结构是外套膜。
【考点精析】掌握软体动物是解答本题的根本，需要知道软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】河蚌的呼吸器官和运动器官分别是图中（ ）

A.1和2
B.2和3
C.2和4
D.3和4

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【答案】B
【解析】解：图中1贝壳，2鳃，3斧足。河蚌用3斧足在水底爬行。河蚌是水生软体动物，用2鳃呼吸，鳃里密布着丰富的毛细血管，鳃是适于水中呼吸的器官。
【考点精析】本题主要考查了软体动物的相关知识点，需要掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】青蛙冬眠的主要原因是（ ）
A.怕冷
B.气候干燥
C.食物不足
D.体温不恒定

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【答案】D
【解析】解：青蛙是两栖动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。寒冷冬季，外界环境的温度很低，青蛙为了度过寒冷的冬天，避免冻伤冻死，有冬眠的特性。冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，冬眠是变温动物对冬季外界不良环境条件寒冷的一种适应。
【考点精析】掌握两栖动物是解答本题的根本，需要知道两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列水生动物中，用鳃呼吸的是（ ）
A.鳖鱼
B.白暨豚
C.鳖
D.鲸

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【答案】A
【解析】解：鲨鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，A符合题意；
白鱀豚是哺乳动物，用肺呼吸，B不符合题意；
鳖属于爬行动物，用肺呼吸，C不符合题意；
鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸，D不符合题意。
【考点精析】掌握鱼的主要特征和爬行动物是解答本题的根本，需要知道终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物属于昆虫的是（ ）
A.蜗牛
B.蜘蛛
C.蝼蛄
D.蚯蚓

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【答案】C
【解析】解：蜗牛身体柔软，有外套膜，有贝壳，属于软体动物，A不符合题意；
蜘蛛身体分为头胸部和腹部，有4对足，没有翅，属于节肢动物蛛形纲，B不符合题意；
蝼蛄的身体可分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等为昆虫，C符合题意；
蚯蚓身体细长，有许多相似的环状体节构成，因此属于环节动物，D不符合题意。
【考点精析】解答此题的关键在于理解节肢动物的相关知识，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“金蝉脱壳”中的“壳”指的是（ ）
A.皮肤
B.表皮
C.内骨骼
D.外骨骼

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【答案】D
【解析】解：昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一．外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮．因此“金蝉脱壳”的壳是外骨骼．
故选D．
【考点精析】关于本题考查的节肢动物，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】自然界中动物种类繁多，形态千差万别。下列有关叙述中错误的是（ ）
A.昆虫用来保持体内水分的结构是外骨骼
B.蚕宝宝身体柔软分节，因此家蚕属于环节动物
C.鸟类的身体大都呈流线型，并有与肺相通的气囊
D.哺乳动物体表被毛，具有恒温、胎生等特点

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【答案】B
【解析】解：昆虫体表有外骨骼，保护和支持内壁柔软的身体，防止体内水分的蒸发，A正确；
身体分节是节肢动物和环节动物的共同点，家蚕属于节肢动物，B错误；
鸟类的身体大都呈流线型，用肺呼吸，并有与肺相通的气囊，C正确；
哺乳动物体表被毛，具有恒温、胎生哺乳等特点，D正确。
【考点精析】本题主要考查了节肢动物和鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】腐烂的橘皮上生长的青绿色斑块通常是（ ）
A.匍枝根霉
B.细菌
C.青霉
D.放线菌

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【答案】C
【解析】解：微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，橘子上有丰富的营养物质和水分等，适合微生物的生长，时间久了，使其数量大增，形成菌落，使橘子发霉，主要青霉。
【考点精析】掌握细菌和真菌的分布和真菌是解答本题的根本，需要知道细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图植物中能用种子繁殖后代的是（ ）
A.
B.     
C.
D.

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【答案】A
【解析】解：向日葵用种子繁殖后代，属于种子植物，A正确；
蕨类植物不能产生种子，用孢子繁殖，属于孢子植物，B错误；
葫芦藓不能产生种子，用孢子繁殖，属于孢子植物，C错误；
海带属于藻类植物，用用孢子繁殖，属于孢子植物，D错误。
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关家鸽的叙述中，错误的是（ ）
A.家鸽体温恒定，增强了对环境的适应能力
B.家鸽翼部肌肉发达，有利于驱动上下翼煽动
C.家鸽属于卵生动物，卵壳比较坚硬，有利于种族繁衍
D.家鸽的许多骨是中空的，使得身体轻盈，有利于飞翔

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【答案】B
【解析】解：体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，A正确．
家鸽胸部肌肉发达，有利于驱动双翼上下扇动，B错误；
家鸽属于卵生动物，卵壳比较坚硬，有利于种族的繁衍，C正确；
家鸽的许多骨是中空的，使得身体轻盈，有利于飞翔，D正确。
【考点精析】本题主要考查了鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】取两支盛满水的试管，把一只蝗虫甲的头部浸没在水中，把另一只蝗虫乙的胸、腹部浸没在水中。过一段时间看到的现象是（ ）
A.甲乙均正常
B.甲乙均死亡
C.甲死亡，乙正常
D.甲正常，乙死亡

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【答案】D
【解析】解：在蝗虫腹部第一节的两侧，有一对半月形的薄膜，是蝗虫的听觉器官，在左右两侧排列得很整齐的一行小孔，就是气门，从中胸到腹部第8节，每一个体节都有一对气门，共有10对，每个气门都向内连通着气管，在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管，气管一再分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行气体交换，因此，气门是气体出入蝗虫身体的门户，但真正进行气体交换的部位是气管，所以蝗虫甲的头部浸没在水中，能进行呼吸，没有死，而蝗虫乙胸腹部浸没在水中只露头的，无法与外界进行气体交换而窒息而死。
【考点精析】解答此题的关键在于理解节肢动物的相关知识，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是部分食肉目动物的分类图解，下列有关图解的叙述，正确的是（ ）

A.“属”是分类系统中最基本的单位
B.“目”是分类系统中最大的分类单位
C.猫和虎的亲缘关系比虎和豹的亲缘关系远
D.猫和虎这两种动物最为相似

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【答案】C
【解析】解：种是分类的最基本单位，A错误；
界是最大的分类单位，B错误；
猫和虎属于猫科，虎和豹属于豹属，科＞属，所以猫与虎的亲缘关系比虎与豹的亲缘关系远，C正确；
豹和虎同属于豹属，这两种动物最为相似，D错误。
【考点精析】认真审题，首先需要了解分类的单位(根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下表为其动物园鳄鱼池中鳄鱼名称的对照表。下列有关叙休中，正确的是（ ）

A.扬子鳄与长吻鳄同种但不同属
B.非洲鳄与密河短吻鳄同属但不同种
C.非洲鳄与长吻鳄的亲缘关系最近
D.扬子鳄与密河短吻鳄的亲缘关系最近

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【答案】D
【解析】解：扬子鳄与长吻鳄不同种也不同属，A错误；
非洲鳄与密河短吻鳄不同属也不同种，B错误；
非洲鳄与长吻鳄不同属也不同种，亲缘关系较远，C错误；
扬子鳄与密河短吻鳄同属不同种，亲缘关系最近，D正确。
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】按如下图所示对生物进行分类，下列选项中与图示中①②③代表的生物依次吻合的是（ ）

A.大白菜，酵母菌，木耳
B.水媳，大肠杆菌，青霉
C.酵母菌，枯草杆菌，流感病毒
D.菠菜，肺炎双球菌，H7N9病毒

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【答案】D
【解析】解：大白菜属于绿色植物，酵母菌属于真菌，有成形的细胞核，木耳是真菌不属于病毒，A不符合题意；
水螅属于单细胞动物，大肠杆菌属于细菌，青霉属于真菌，B不符合题意；
酵母属于真菌，枯草杆菌属于细菌，乙肝病毒属于病毒，C不符合题意；
菠菜属于绿色植物，甲烷细菌属于细菌，H7N9病毒属于病毒，D符合题意。
【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】根据检索表，“能进行光合作用，自养;能开花结果，用种子繁殖;叶脉平行，须根系”的植物属于（ ）

A.双子叶植物
B.单子叶植物
C.孢子植物
D.裸子植物

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【答案】B
【解析】解：当遇到一种不知名的植物或动物时，应当根据动植物的形态特征，按检索表的顺序，逐一寻找该动植物所处的分类地位。首先确定是属于哪个门、哪个纲和目的动植物，然后再继续查其分科、分属以及分种的动植物检索表。在运用动植物检索表时，应该详细观察或解剖动植物标本，了解各种器官按检索表一项一项的仔细查对。对于完全符合的项目，继续往下查找，直至检索到终点为止。通过检索可知，能进行光合作用，自养；能开花结果，用种子繁殖；叶脉平行，须根系的植物属于单子叶植物。
【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各组植物中，生活环境和形态结构较相似的两组植物是（ ）
A.紫菜、白菜
B.雪松、水稻
C.地钱、葫芦藓
D.卷柏、肾蕨

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【答案】C,D
【解析】解：紫菜属于藻类植物，不结种子，用孢子繁殖后代，生活在海水中；白菜属于种子植物，能结种子，用种子繁殖后代，其生殖脱离了水的限制，能生活在干旱的陆地上。因此二者的生活环境和形态结构都不相同，A不符合题意；
水稻属于种子植物单子叶植物，生活在水较多是土壤中．雪松属于裸子植物，生活在干旱的地方，B不符合题意；
地钱、葫芦藓属于苔藓植物，不结种子，用孢子繁殖后代，生活在潮湿的环境中，C符合题意；
卷柏、肾蕨都属于蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖，生活在较湿润的环境中，二者的生活环境和形态结构最相似，D符合题意。
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子，以及对分类的依据与方法的理解，了解主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】家鸽在呼气和吸气的时候，肺里都能够进行气体交换，这种现象叫“双重呼吸”。在家鸽的呼吸系统中，与“双重呼吸”密切相关的两个结构是（ ）
A.皮肤
B.肺
C.气囊
D.气管

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【答案】B,C
【解析】解：家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通。家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。
【考点精析】关于本题考查的鸟的主要特征，需要了解鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项实验中，选择器材或试剂合理的是（ ）

选项	实验名称	器材/试剂
A	观察蚯蚓的刚毛	显微镜
B	探究草履虫对外界刺激作出反应	食用醋
C	制作人口腔上皮细胞临时装片	生理盐水
D	探究植物对空气温度的影响	温度计

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】B,C
【解析】解：蚯蚓较大不需要放大很多就能观察因此可以用放大镜观察蚯蚓，而显微镜观察的材料必须是薄而透明的，因此不能使用显微镜观察蚯蚓刚毛，A错误；
探究草履虫对外界刺激作出反应，可以用食用醋，B正确；
制作人体口腔上皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水，若滴一滴清水，植物细胞会吸水影响观察，C正确；
空气中实际所含水蒸汽密度和同温度下饱和水蒸汽密度的百分比值，叫做空气的“相对湿度”．一般来说夏季室温为25℃时，相对湿度控制在40%-50%比较舒适；冬季室温为18℃时，相对湿度在30%-40%，所以测量空气的湿度一般用干湿计，D错误。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用环节动物和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于细菌、真菌与人类生活关系的叙述中，正确的是（ ）
A.酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌
B.细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此细菌都是有害的
C.制作豆酱、腐乳等食品离不开真菌中的霉菌
D.青霉素、链霉素等抗生素类药物来自细菌

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【答案】A,C
【解析】解：酿酒、做面包和蒸馒头等离不开真菌中的酵母菌，A正确；
细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，但是细菌并都是有害的，有的细菌对人有益如利用大肠杆菌生产胰岛素，B错误；
制作豆酱、腐乳、奶酪等食品离不开真菌中的霉菌，C正确；
链霉素等由放线菌产生，青霉素由青霉产生，D错误。
【考点精析】解答此题的关键在于理解人类对细菌和真菌的利用的相关知识，掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表列举了四种生物及其所属的类群、该类群生物的一项共同特征，其中匹配正确的是（ ）

	生物名称	生物类群	该类群的一项特征
A	家蝇	昆虫	两对翅，三对足
B	灵芝	病毒	没有细胞结构
C	蟾蜍	软体动物	变态发育
D	链球菌	细菌	编胞内无成形的细胞核

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】A,D
【解析】解：家蝇，属于节肢动物中的昆虫纲，三对足、两对翅、会飞行，A符合题意；
灵芝，属于大型真菌，且是多细胞真菌，B不符合题意；
蟾蜍，属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，变态发育，C不符合题意；
链球菌，属于细菌，细胞内无成形的细胞核，D符合题意。
【考点精析】通过灵活运用节肢动物和细菌，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，据图下列小题:

（1）按照实验操作过程，将①一④实验步骤进行排序，正确的是（ ）
A.①→②→③→④
B.④→③→①→②
C.①→②→④→③
D.③→④→②→①
（2）步骤②和④滴加的液体分别是（ ）
A.清水、清水
B.清水、碘液
C.碘液、清水
D.碘液、碘液
（3）经过染色的细胞，变化最明显的、被染成黄褐色的结构是（ ）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞核
D.细胞质
（4）你所观察到的洋葱表皮细胞最类似于下图中的（ ）
A.
B.     
C.
D.

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【答案】
（1）B
（2）C
（3）C
（4）A
【解析】解：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤是：擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→盖片→染色。（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤是：擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→盖片→染色。即用纱布擦净载玻片和盖玻片、用滴管在载玻片的中央滴一滴清水、用镊子撕一块洋葱表皮、用解剖针展平、用镊子夹住盖玻片的一端让另一端接触液滴慢慢放下盖玻片以防产生气泡、用滴管吸碘液一滴在盖玻片一端染色用吸水纸在另一端用吸水纸在另一端吸，是染色均匀。综上所述：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤，操作顺序是④→③→①→②。（2）步骤②表示用染色，用的液体应为碘液，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便于观察。步骤④表示滴加液体，滴加的液体是清水，目的是为了维持洋葱鳞片叶细胞的正常状态。（3）细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此经过染色的细胞，变化最明显的、被染成黄褐色的结构是细胞核。（4）植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分含有），近似长方形，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，近似圆形。据图可知，表示洋葱表皮细胞的是A图；人的口腔上皮细胞是D图。
【考点精析】掌握植物细胞和动物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图是人体内的腔示意图，据图回答下列小题:

（1）人脑位于图中（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
（2）如图，人体的体腔包括（ ）
A.①和②
B.②和③
C.②和④
D.③和④
（3）人体中最大的腔是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④

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【答案】
（1）A
（2）C
（3）D
【解析】解：人体的腔有颅腔和体腔，体腔又分为胸腔和腹腔。图中的①是颅腔，②是胸腔，③是膈，④是腹腔。（1）人脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分。大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢；小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）。（2）人等哺乳动物的体内有③膈，把体腔分成②胸腔和④腹腔两部分。胸腔内有心脏和肺，腹腔内有肝、胃、脾、肠等器官。（3）人体中最大的腔是腹腔，内有肝、胃、脾、肠等器官。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”图是桃花结构示意图，据图回答下列小题:

（1）花的雌蕊由哪些结构组成（ ）
A.②③
B.⑤⑥
C.①④⑤
D.④⑤⑥
（2）能产生花粉的结构是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
（3）能发育成种子的结构是（ ）
A.③
B.④
C.⑤
D.⑥

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【答案】
（1）C
（2）B
（3）D
【解析】解：图中①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房，⑥胚珠。（1）在一朵花中，花蕊是花的主要结构，花蕊包括雌蕊和雄蕊，雌蕊由①柱头、④花柱、⑤子房组成。（2）雄蕊包括花药和花丝，花药中有花粉，花药成熟以后，散出花粉。（3）一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，发育情况为：

可见，⑥胚珠发育成种子。
【考点精析】解答此题的关键在于理解果实与种子的形成的相关知识，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根据“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”相关实验，回答下列小题:
（1）实验时我们用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，感觉到有刺手的刚毛，其主要功能是
A.刺杀小动物
B.协助运动
C.抵抗敌害
D.减少运动时的阻力
（2）在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是
A.有利于蚯蚓的运动
B.有利于蚯蚓正常呼吸
C.便于蚯蚓留下运动痕迹
D.保持蚯蚓身体的柔软性
（3）通过玻璃棒或光线分别刺激蚯蚓身体的不同部位，发现它对外界刺激最敏感的是
A.前端
B.中间部分
C.后端
D.任何部分
（4）实验结束后，下列处理蚯蚓的方法中，正确的是
A.冲入下水道
B.装回小瓶，一起丢入垃圾袋
C.放归自然
D.用各种方法将蚯蚓处死
（5）如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中不太合理的是
A.设计甲(湿润土壤)、乙(干燥土壤)对照实验
B.在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓
C.甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相似的蚯蚓各5条
D.甲、乙两容器都放在相同的环境中

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【答案】
（1）B
（2）B
（3）A
（4）C
（5）B
【解析】解：蚯蚓属于环节动物，身体有许多相似的环状体节构成，靠近身体前端有几个体节愈合形成一个宽大且光滑的环带；腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用；蚯蚓用湿润的体壁呼吸空气中的氧气。（1）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。（2）蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，空气中的氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是维持蚯蚓的正常呼吸。（3）蚯蚓身体的前端有对光线敏感的细胞，因此，用玻璃棒或光线分别刺激蚯蚓身体的前端、后端和中间部分，发现它对外界刺激最敏感的部位是身体的前端。（4）蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中。所以要把蚯蚓放回大自然。（5）探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，应该除了土壤的干湿度不同，其它条件（蚯蚓的大小、数量及生活状况、实验环境等）要都一样，要注意控制变量的唯一，ACD、不符合题意；一条蚯蚓，数量太少，容易出现偶然性，误差太大，结果没有说服力，B符合题意。
【考点精析】解答此题的关键在于理解环节动物的相关知识，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．