湖南省衡阳市耒阳市冠湘中学七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分实验步骤，正确的顺序是（　　）

A.③②①④
B.③②④①
C.①④③②
D.①③②④

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【答案】C
【解析】“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．
图中①是滴加液体，②是盖玻片，③展平，④撕．因此正确的操作顺序是①④③②．
故选：C
【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人们处理莲藕的时候，常常见到“藕断丝连”的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（　　）
A.上皮组织
B.营养组织
C.分生组织
D.输导组织

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【答案】D
【解析】解：输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织．
故选：D
【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我国是世界上裸子植物种类最多的国家，有许多珍稀的裸子植物，被称为“裸子植物的故乡”，下列几种植物中不属于裸子植物的是（　　）
A.水杉
B.银杏
C.杏
D.银杉

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【答案】C
【解析】解：ABD、水杉、银杏、银杉的根、茎、叶都很发达，生殖过程不受水的限制，种子裸露，无果实，仅仅被一鳞片覆盖起来，属于裸子植物，
C、杏的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实，属于被子植物．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】甘薯、马铃薯等以生产淀粉为主的植物要适当多施（　　）
A.钾肥
B.磷肥
C.氮肥
D.铁肥

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【答案】A
【解析】解：含氮的无机盐促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂，缺乏时植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色；含磷的无机盐促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早，缺乏时植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，缺乏时茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯．种植马铃薯和甘薯等含淀粉量高的作物时要多施钾肥．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】城市移栽的树木，根部通常带有一个很大的土坨，这样做的目的是（　　）
A.可有效保持树木体内的水分和无机盐
B.避免移栽的树木不适应新的土质
C.尽量多带根
D.避免伤害根毛和幼根

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【答案】D
【解析】解：根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡．所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“苔痕上阶绿，草色入帘青”和“西湖春色归，春水绿如染”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们依次是（　　）
A.藻类植物和蕨类植物
B.藻类植物和苔藓植物
C.苔藓植物和蕨类植物
D.苔藓植物和藻类植物

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【答案】D
【解析】解：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，湖水中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，因此“西湖春色归，春水绿于染”，这句诗描写的是藻类植物．苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处，可见“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写的应该是低矮的苔藓植物．
故选D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鲜豆浆含有丰富的优质蛋白质及多种人体所需的微量元素，素有“绿色牛乳”之称．豆浆中的营养物质主要来自于黄豆的（　　）
A.胚
B.子叶
C.胚乳
D.种皮

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【答案】B
【解析】大豆属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚．种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质．因此，我们喝的豆浆中的营养物质主要从大豆种子的子叶中获取的．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正确的是（　　）
A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征
B.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
C.绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用
D.光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的

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【答案】D
【解析】A、只有绿色植物能光合作用，则光合作用不是生物的共同特征，A错误；
B、植物白天不只是进行光合作用，也要呼吸作用．B错误；
C、绿色植物有叶绿体的细胞能进行光合作用，叶表皮细胞不能进行光合作用，不是所有细胞都能进行光合作用．C错误；
D、光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体都是氧气，D正确．
故选：D
【考点精析】掌握光合作用的实质和呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤正确的顺序应该是（　　）
①暗处理 ②叶片脱色 ③光照 ④选叶遮光 ⑤清水冲洗 ⑥滴加碘液．
A.④①③②⑤⑥
B.①④③②⑥⑤
C.②④⑥①③⑤
D.①③⑤②④⑥

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【答案】B
【解析】（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：①暗处理、④选叶遮光、③光照、②叶片脱色、⑥滴加碘液、⑤清水冲洗．
故选：B

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】“种豆得豆，种瓜得瓜．”这句话描述了生物的遗传现象。（ ）

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【答案】正确
【解析】“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．
所以答案是：正确
【考点精析】解答此题的关键在于理解基因与性状遗传的相关知识，掌握相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】生物既受环境影响，也能影响环境。（ ）

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【答案】正确
【解析】环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响．因此题干的说法是正确的．
所以答案是：正确
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】黄豆芽的食用部分主要是由胚芽发育而来的。（ ）

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【答案】错误
【解析】黄豆是双子叶植物种子，萌发的过程是：胚根首先发育成根．随着幼根的生长，胚轴逐渐在伸长，将两片子叶带出地面，子叶展开，露出胚芽．胚芽发育形成茎和叶．黄豆芽的食用部位是连接胚根和胚芽的白色部分是胚轴．
所以答案是：错误
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】根尖吸收水的主要部位是伸长区。（ ）

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【答案】错误
【解析】成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．所以根尖吸收水的主要部位是成熟区，而不是伸长区．因此题干的说法不正确．
所以答案是：错误

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】番茄果实的表皮属于保护组织，人的皮肤属于上皮组织。（ ）

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【答案】错误
【解析】植物的营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．所以番茄果实的表皮属于保护组织；
细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．皮肤最外面的表皮是由上皮细胞构成的，属于上皮组织，其内布满了丰富的血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织．可见皮肤是由上皮组织、结缔组织和神经组织等按照一定的次序结合在一起构成的一个器官．
所以答案是：错误
【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念．请回答下列问题：
（1）如图要构成一个生态系统，还需要阳光、水分、空气等部分，以及    ．
（2）图中数量最多的生物是    ， 它是生态系统中的   者．
（3）图中共有   条食物链，请写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链    ．
（4）如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是    ．
（5）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动   能力．
（6）图中蝗虫和鸟类之间既是   关系，又是   关系．

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【答案】
（1）分解者
（2）水稻；生产
（3）4；水稻→田鼠→猫头鹰
（4）猫头鹰
（5）调节
（6）竞争；捕食（位置可调换）
【解析】（1）生态系统是在一定的空间范围内，生物和环境所形成的统一的整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者、消费者和分解者组成．图中绿色植物是生产者，动物是消费者，因此，如图要构成一个生态系统，还需要阳光、水分、空气等部分以及分解者；（2）在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，营养级别越低，得到的能量越多，生物数量越多；营养级别越高，得到的能量越少，生物数量越少．食物链的起始环节是生产者，生产者是第一个营养级．因此，在该生态系统中，数量最多的生物水稻是生产者；（3）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：水稻→田鼠→猫头鹰、水稻→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰．共有4条食物链，这些食物链彼此交错形成了食物网；根据能量单向流动逐级递减的特点，食物链越长，能量流失越多，食物链越短，能量流失的越少，因此猫头鹰获得能量最多的一条食物链是最短的，即“水稻→田鼠→猫头鹰”；（4）有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的生物是猫头鹰．所以如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是猫头鹰；（5）在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自动调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制；（6）图中鸟类以蝗虫为食，二者为捕食关系，同时鸟类和蝗虫又都以绿色植物为食，二者为竞争关系．
【考点精析】掌握生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图中甲表示发生在叶片内的某些生理过程，乙为植物细胞结构图，据图回答：

（1）C表示   作用．通过C过程，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的   平衡．这一过程主要发生在图乙[2]    ．
（2）A表示   作用．通过A过程，植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要．
（3）植物生长所需要的水和无机盐是由根尖的   区吸收，再被运输到叶片的，其运输的动力来自于绿色植物的   作用．
（4）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的   进出植物体的．
（5）人的口腔上皮细胞结构与图乙有所不同，在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴    ， 其目的是维持细胞的正常形态．盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下避免出现   而影响观察．
（6）被称为遗传物质信息库的是乙的[   ]    ．

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【答案】
（1）光合作用；碳﹣氧；叶绿体
（2）呼吸
（3）成熟；蒸腾作用
（4）气孔
（5）清水；气泡
（6）3；细胞核
【解析】（1）植物通过光合作用不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳﹣氧平衡．所以，C表示光合作用．这一过程主要发生在乙[2]叶绿体；（2）呼吸作用是指植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要．所以，A表示呼吸作用；（3）植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，增加了根的吸收面积．植物生长所需要的水和无机盐是由根运输到叶片的，其运输的动力来自于甲中的[B]蒸腾作用；（4）气孔是气体进出植物体的门户，所以，图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的气孔进出植物体的；（5）人的口腔上皮细胞结构与植物细胞有所不同，在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴生理盐水，其目的是维持细胞的正常形态．盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，避免出现气泡而影响观察；（6）3细胞核内含有遗传物质，被称为遗传物质信息库．
【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和呼吸作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下试验。

	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处理方式	撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖	不洒水，拧紧瓶盖	倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖	撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
放置环境	25℃，有光	25℃，有光	25℃，有光	4℃，有光
实验结果	种子萌发	种子不萌发	种子不萌发	种子不萌发

（1）如表的实验设计共包含了   组对照实验．
（2）本实验中，1号瓶在实验中起   作用．
（3）1号瓶和2号瓶的实验结果说明   是种子萌发所必需的外界条件．
（4）1号瓶和   号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件．
（5）即使环境条件适宜，有的种子也不能萌发．因此，所用的种子应具有   的胚．

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【答案】
（1）3
（2）对照
（3）水分
（4）3
（5）完整、有活力
【解析】（1）如表的实验设计共包含了3组对照实验，分别是1号瓶和2号瓶的变量是水分；1号瓶和3号瓶的变量是空气；1号瓶和4号瓶的变量是温度；（2）在探究实验中，起对照作用的实验，应该只有一个条件不同而其余条件都相同，也就是变量的惟一性，在本实验中，1号瓶在实验中起对照作用；（3）1号瓶和2号瓶的变量是水分，1号瓶内洒少量的清水，种子萌发了，而2号瓶不洒水不萌发，说明水是种子萌发的条件；（4）1号瓶和3号瓶的变量是空气，1号瓶内洒少量的清水，有空气，种子萌发了，而3号瓶倒入过量的水，水淹没种子无空气不萌发，说明空气是种子萌发的必需的外界条件；（5）即使环境条件适宜，被虫咬坏的种子也不能萌发．因此该同学所用的种子应具有完整、有活力的胚．
【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．