河南省南阳市淅川县七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在自然界中，“孔雀开屏”属于什么生命活动（　　）
A.生长
B.获取营养
C.生殖
D.美化环境

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【答案】C
【解析】孔雀中以雄性较美丽，而雌性却其貌不扬．雄孔雀身体内的生殖腺分泌性激素，刺激大脑，展开尾屏，春天是孔雀产卵繁殖后代的季节．于是，雄孔雀就展开它那五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏，还不停地做出各种各样优美的舞蹈动作，向雌孔雀炫耀自己的美丽，以此吸引雌孔雀．待到它求偶成功之后，便与雌孔雀一起产卵育雏．所以孔雀开屏是求偶行为，属于繁殖行为．
故选：C
【考点精析】掌握生物的特征和动物行为的类型是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）；动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发病率的几种方案，其中最合理的是（　　）
A.对省内所有的初中学生进行调查
B.选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查
C.选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查
D.选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查

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【答案】D
【解析】抽样调查是，一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法．显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用．我们是在充分考虑调查总体分布特征的情况下，通过灵活运用各种随机抽样方法，设计出科学合理的抽样方案来实现的．随机抽样不依赖主观判断或是随意的、任意的，避免人为的干扰和偏差．随机抽样能保证样本的代表性，具有足够代表性的样本．
A、对省内所有的初中学生进行调查，虽然准确性高，但调查费时、费力、难度较大，而抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用．故该选项不符合题意；
B、调查时选取的样本要有代表性、典型性、准确率高的特点．选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查，样本没有代表性，不能代表城市中学的学生近视发病率．故该选项不符合题意；
C、选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查，样本没有代表性，不能代表农村中学的学生近视发病率．故该选项不符合题意；
D、选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查，样本全面、分布合理，有代表性．故该选项符合题意．
故选：D
【考点精析】掌握科学探究的方法是解答本题的根本，需要知道科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“草盛豆苗稀“，草是环境中影响豆苗生长的（　　）
A.寄生虫
B.共生者
C.非生物因素
D.生物因素

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【答案】D
【解析】解：草是生物属于生物因素，因此，草是环境中影响豆苗生长的生物因素．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】有人在攀登高山后，有头晕呕吐的症状，主要原因是（　　）
A.心生恐惧
B.没有充足的阳光
C.食物不足
D.氧气不足

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【答案】D
【解析】解：高山地理位置比较高，越高的位置大气压的值越小．相对于大气压来说，体内气压过大，人就会头晕、头痛、耳鸣，有的甚至恶心呕吐，故选项D符合题意．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】处于食物链第一环节的生物是（　　）
A.腐生生物
B.草食性生物
C.绿色植物
D.肉食性食物

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【答案】C
【解析】解：食物链的写法：绿色植物→草食性生物→肉食性食物→…不包括腐生动物（分解者），如草→鼠→蛇→鹰．因此，处于食物链第一环节的生物是绿色植物．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪一项不是维持生物生存所必需的条件（　　）
A.水
B.阳光
C.空气
D.土地

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【答案】D
【解析】解：生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．土地只是陆生生物（如绿色植物）的立足点，因此不是生物生存必须的基本条件．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，不能看作一个生态系统的是（　　）
A.一块农田
B.一条河流
C.一个池塘里的全部鱼
D.一片草原

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【答案】C
【解析】解：A、一块农田，既包括了农田所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．
B、一条河流，既包括了河流所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．
C、一个池塘里的全部鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意．
D、一片草原，既包括了草原所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在进行显微镜的对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪组部件成一条直线（　　）
A.物镜、目镜、转换器、反光镜
B.目镜、镜筒、物镜、反光镜
C.物镜、目镜、镜筒、载物台
D.目镜、物镜、通光孔、光圈

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【答案】D
【解析】解：在使用显微镜时，反光镜反射的光线依次通过通光孔、物镜、镜筒、目镜才到达人眼的．目镜和物镜是安装在镜筒上的，因而镜筒也要在这条直线上．通光孔位于载物台上，转换器是转换物镜的结构；只要“通光孔、目镜和物镜三点一线”，即可．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小明同学在显微镜下看到一些细胞结构，他判断观察到的细胞是植物细胞．你知道他看到了什么？（　　）
A.细胞壁、细胞膜
B.细胞质、细胞核
C.细胞壁、液胞
D.细胞膜、细胞质

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【答案】C
【解析】解：A、细胞壁是植物细胞特有的结构，细胞膜是植物细胞、动物细胞都具有的结构；
B、细胞质、细胞核都是植物细胞、动物细胞都具有的结构；
C、细胞壁、液泡，都是植物细胞特有的结构，动物细胞都没有；
D、细胞膜、细胞质，都是植物细胞、动物细胞都具有的结构．
所以，“小明同学在显微镜下看到一些细胞结构，他判断观察到的细胞是植物细胞”，是因为他看到了“细胞壁、液泡”．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本，以及对植物细胞的理解，了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示的生物细胞内只有一种能量转换器的是（　　）
A.1
B.2
C.3
D.4

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【答案】C
【解析】解：ABD、小麦、苹果和牵牛花属于植物，能量转换器有叶绿体和线粒体．
C、竹节虫是动物，能量转换器只有线粒体．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】水和无机盐可以进入细胞，而有害的物质不能进入，这主要是由于（　　）
A.细胞壁的全透性
B.细胞壁的保护功能
C.细胞核的传种接代作用
D.细胞膜有控制物质进出细胞的功能

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【答案】D
【解析】细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用；细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义．据此可知，水和无机盐可以进入细胞，而有害的物质不能进入，这主要是由于细胞膜的控制作用．可见D符合题意．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在变形虫体内不可能有的结构是（　　）
A.细胞质
B.细胞核
C.细胞壁
D.细胞膜

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【答案】C
【解析】解：ABD、细胞质、细胞核、细胞膜，都是动物细胞和植物细胞都有的结构；
C、细胞壁是植物细胞具有的结构，动物细胞没有结构．
变形虫是动物，因此，在变形虫体内不可能有的结构是细胞壁．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物在生物圈水循环中有重要的作用，主要是因为它的（　　）
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.选择性吸收无机盐

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【答案】A
【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．促进了地球的水循环．
故选：A．
【考点精析】本题主要考查了蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项不是苔藓植物的主要作用（　　）
A.蓄积水分、保持水土
B.可作监测空气污染程度的指示植物
C.促使沼泽地陆地化
D. 供人们食用

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【答案】A,C,D
【解析】苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中．苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物．故B是苔藓植物的主要作用，而ACD不是．
故选：ACD

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】地球上最大的生态系统是    ． 它的范围包括   的底部、   的大部和   的表面．厚度约   千米．

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【答案】生物圈；大气圈；水圈；岩石圈；20
【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，因此地球上最大的生态系统是生物圈．它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．厚度约20千米．
所以答案是：生物圈；大气圈；水圈；岩石圈；20．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物圈是最大的生态系统的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】不同植物的种子，都有基本相同的结构，就是都有   和    ．

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【答案】种皮；胚
【解析】无论单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构包括胚和种皮；胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，是种子的主要结构．
所以答案是：种皮；胚
【考点精析】认真审题，首先需要了解种子的结构(蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读下面短文，回答相关问题：
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物，有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟食杂食鸟（既吃草籽又吃昆虫），昆虫又吃植物的茎和叶，有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．

（1）如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画完整，请你用文字补充完整    ， 补充完整后，该食物网中的食物链共有   条．
（2）该生态系统的分解者主要包括   菌和   菌．
（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠灾大发生，短时期内，该生态系统中   和   的数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加和植物数量的减少，鼠类的数量也会随着    ， 使生态系统逐渐恢复原样，这说明生态系统具有一定的   能力．
（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成   、   大量繁殖，毁坏森林，这说明动物是生态系统   结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要作用．

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【答案】
（1）绿色植物→杂食性鸟；5
（2）细；真
（3）狐；鹰；减少；自动调节（或自我调节或调节）
（4）鼠；昆虫；食物链（或食物网或营养）
【解析】（1）杂食性鸟不但以昆虫为食，还以绿色植物为食．因此，“图中还有一条食物链未画完整”，是“绿色植物→杂食性鸟”（用文字补充完整）．“补充完整后”，图中食物链有：绿色植物→吃草籽的鸟→鹰、绿色植物→鼠→狐、绿色植物→鼠→鹰、绿色植物→杂食性鸟→鹰、绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，因此，“补充完整后”，该食物网中的食物链共有5条；
（2）腐生细菌和真菌主要靠分解植物残体等含有的有机物维持生活属于分解者，因此，该生态系统的分解者主要包括细菌和真菌；
（3）狐和鹰以鼠为食物，“若某种自然原因导致该生态系统鼠灾大发生，短时期内”，该生态系统中狐和鹰因食物充足而数量会随之增加，“而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少”，鼠类的数量也会随着减少，“使生态系统逐渐恢复原样”，这说明生态系统具有一定的自动调节能力；（4）“如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类”，会造成鼠和昆虫的捕食者大量减少，食物充足就会大量繁殖，“毁坏森林”，这说明动物是生态系统食物链结构中不可缺少的组成成分，“在生态平衡中起着重要作用”．
所以答案是：（1）绿色植物→杂食性鸟 5
（2）细 真
（3）狐 鹰 减少 自动调节（或自我调节或调节）
（4）鼠 昆虫 食物链（或食物网或营养）
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的调节能力的理解，了解生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】观察下图，回答问题：

（1）生活在水中的是    ， 适宜生活在潮湿绿地环境中的是    ．
（2）没有专门输导组织的是    ．
（3）具有根、茎、叶，多数生活在陆地上的是    ．
（4）可作为检测空气污染指示植物的是    ．

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【答案】
（1）A；B
（2）AB
（3）C
（4）B
【解析】（1）A藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，B苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，无输导组织，适宜生活在潮湿绿地环境中；（2）A海带无根茎叶，无输导组织；B葫芦藓有茎叶，但没有真正的根，无输导组织；（3）C是蕨类植物，具有根、茎、叶，多数生活在陆地上；（4）B苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是桃花结构示意图，清根据图分析回答问题：

（1）该图除了表示桃花结构外，还可以表示桃花的   过程．花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是    ．
（2）图中序号3、4、5所示结构共同组成    ．
（3）图中序号7与精子形成    ， 最后发育成种子的    ．
（4）我们平时所吃的桃子，其食用部分是由图中的[   ]   发育而来的．

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【答案】
（1）传粉；受精
（2）雌蕊
（3）受精卵；胚；
（4）3；子房壁
【解析】（1）该图中1花药中的花粉散落到4柱头上的过程称为传粉．花粉萌发后生出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠的珠孔．将精子输送到胚珠与卵细胞在胚珠中结合，形成受精卵．这过程就叫受精．因此该图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的传粉过程．花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要的生理过程是受精；（2）花的结构如图：
因此图中序号3子房、4柱头、5花柱所示结构共同组成雌蕊；（3）精子与卵细胞融合，形成受精卵；受精卵发育成胚；（4）受精完成后子房的发育情况如图：
；从图中可知，植物在完成受精作用后，胚珠就发育成种子，子房壁发育成果皮．我们平时所吃的桃子，其食用部分是果皮，因此是由图中的[3]子房壁发育而来的．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某初中七年级三个生物兴趣小组的同学分别做了下列探究：
（1）探究1：种子萌发需要水分和氧气吗？
小明同学用菜豆种子为材料，设计实验如图1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子，均为饱满且具有完整活性的胚，杯内为清水，其他条件相同且适宜）．结果，只有种子B萌发．
种子A不萌发B萌发，说明种子萌发需要    ．
种子B萌发C不萌发，种子C不萌发的原因是缺少    ．
该实验的结论是：    ．
（2）探究2：叶片背面和正面的气孔数目一样多吗？
小军将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中（如图2），立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少（气孔是叶片与外界气体交换的“门户”，根据气泡数目多少可以判断气孔数目多少）．
如果气泡数目背面与正面的相等，说明叶片背面与正面的气孔数目    ．
如果气泡数目背面比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目    ．
（3）探究3：小鹏为探究光合作用的条件设计了如（图3）实验：
当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内．结果卫生香猛烈燃烧起来（如图丙）．该实验说明光合作用产生了    ．
为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，设置了如图乙所示的对照组．该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的    ．

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【答案】
（1）水分；氧气；种子萌发需要水分和氧气
（2）一样多；多（或较多）
（3）氧气；金鱼藻
【解析】探究 1：小明同学用菜豆种子为材料，设计实验如图1所示杯内有三粒种子，在实验中只有B号种子萌发，说明B号种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度和自身因素：完整而有活力的胚及供胚发育的营养物质，故2号瓶起对照的作用．A与B对照，变量是水分；C与B对照，变量是空气．通过对比知道种子萌发需要：适量的水分、充足的空气．
探究2：由小军设计的实验可以得知叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一个气泡代表一个气孔．气泡数目与气孔数目的关系是气孔的数目越多，产生的气泡数目越多．所以（1）如果气泡数目背面与正面的相等，说明叶片背面与正面的气孔数目相等；（2）如果气泡数目背面比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多．
探究3：小鹏为探究光合作用的条件设计了如（图3）实验：当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内．（1）如果丙图所示的卫生香猛烈燃烧起来中是带火星的卫生香剧烈燃烧，这是氧气具有助燃的性质，说明产生了氧气。
所以答案是：探究1：水分 氧气 种子萌发需要水分和氧气
探究2：一样多 多（或较多）
探究3：氧气 金鱼藻
【考点精析】关于本题考查的种子萌发的条件和科学探究的过程，需要了解种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请看下面植物体组成结构图，根据回答下列问题：

（1）植物体的营养器官包括   、   和    ．
（2）植物主要靠根吸水，根吸水的主要部位是[   ]    ， 组成这个部位的主要特点是长有大量的    ， 在根内部有   输送水分和    ， 它属于   组织，组成根的第四部分的主要组织是    ．
（3）叶中的[   ]   与植物的茎的导管相通，所以植物的水分最终被运输到叶，通过叶的   作用散失到大气中．其中[   ]气孔是植物水分散失的门户，它是由   围成的空腔．
（4）绿色植物促进了生物圈的   循环．

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【答案】
（1）根；茎；叶
（2）一；成熟区；根毛；导管；无机盐；输导；保护组织
（3）3；叶脉；蒸腾；5；保卫细胞
（4）水
【解析】（1）器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官；（2）植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，导管属于输导组织；在根尖部位中组成根的第四部分是根冠，对根尖起保护作用，属于保护组织；（3）叶片的[3]叶脉中有导管，叶中的导管与茎中的导管是相通的，水分由茎运输到叶片后，绝大部分通过两个保卫细胞形成的[5]气孔通过蒸腾作用的形式散失到外界；（4）水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，植物的茎和叶能缓冲雨水对地面的冲刷，枯枝落叶能吸纳大量的雨水，补充地下水．因此绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环．
【考点精析】解答此题的关键在于理解根的生长的相关知识，掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大，以及对植物体的结构层次的理解，了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．