河北省唐山市滦县七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】绿豆这种植物通过光合作用制造有机物，一来供自身所需要，二来供其他动物或人类所食用．这些说明（　　）
A.生物的生活需要营养
B.生物能进行呼吸
C.生物都是由细胞构成的
D.生物能排出身体内产生的废物

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【答案】A
【解析】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
由图可知光合作用的意义：①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用．
②完成能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量来源．
从植物进行光合作用能制造出有机物，满足自身的需要，供其他动物或人类所食用，说明生物的生活需要营养物质．
故选：A
【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“千里之堤，溃于蚁穴”说明（　　）
A.生物适应环境
B.生物对环境产生影响
C.环境影响生物
D.环境适应生物

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【答案】B
【解析】解：千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响．是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响．
故选：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】地球上最大的生态系统是（　　）
A.海洋生态系统
B.陆地生态系统
C.生物圈
D.城市生态系统

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【答案】C
【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
故选：C
【考点精析】利用生物圈是最大的生态系统对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在人们食用橘子时，橘瓣上的“筋络”是（　　）
A.营养组织
B.分生组织
C.保护组织
D.输导组织

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【答案】D
【解析】解：据分析可见：橘子中的筋络能够运输营养物质，有运输功能，属于输导组织．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次和细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】某同学用放大5倍目镜与10倍物镜组合观察到了一只清晰的草履虫，这时显微镜的放大倍数是（　　）
A.5倍
B.10倍
C.50倍
D.15倍

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【答案】C
【解析】解：显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度．目镜的放大倍数是5倍，物镜的放大倍数是10倍，因此该显微镜的放大倍数=5×10=50（倍）．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】与人的口腔上皮细胞相比，蚕豆叶肉细胞特有的结构有：（　　）
A.细胞壁、液泡、叶绿体
B.细胞壁、液泡、线粒体
C.细胞壁、叶绿体、线粒体
D.叶绿体、液泡、线粒体

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【答案】A
【解析】解：植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体．动物细胞和植物细胞相比，植物细胞和动物细胞的都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等．因此，蚕豆叶肉细胞特有的结构有：细胞壁、液泡、叶绿体．
故选A．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】种子植物被分成裸子植物和被子植物的依据是（　　）
A.种子外有无种皮包被
B.种子外有无果皮包被
C.能否产生种子
D.种子的形态大小

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【答案】B
【解析】解：根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实．
故选：B．
【考点精析】通过灵活运用种子植物，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】玉米、小麦、水稻等植物的种子中，营养物质（如淀粉）主要存在于（　　）
A.胚芽
B.胚轴
C.胚乳
D.子叶

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【答案】C
【解析】解：玉米、小麦、水稻种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，种皮有保护作用，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚乳是储存养料的结构，因此，玉米、小麦、水稻所含的营养物质主要来自种子的胚乳．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用种子的结构，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在根尖结构中，吸收水和无机盐的主要部位是（　　）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区

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【答案】D
【解析】解：成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪项不是种子萌发必备的环境条件（　　）
A.适宜的温度
B.足够的水分
C.充足的空气
D.光照

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【答案】D
【解析】解：A、适宜的温度是种子萌发的必要条件，故A不符合题意；
B、足够的水分是种子萌发的必要条件，故B不符合题意；
C、充足的空气是种子萌发的必要条件，故C不符合题意；
D、光照不是种子萌发的必要条件，故D符合题意．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了种子的结构和种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物种子中的胚是幼小生命体，由下列哪项发育而来？（　　）
A.卵细胞
B.精子
C.受精极核
D.受精卵

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【答案】D
【解析】解：受精后，子房受精后的发育情况为：
可见，受精卵发育成胚．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解果实与种子的形成(果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】取一段带叶的枝条，插在盛有稀释红墨水的瓶中，放在阳光下，过一段时间，用刀片把枝条纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是（　　）
A.导管
B.筛管
C.形成层
D.表皮

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【答案】A
【解析】解：由分析可知，将一段带叶的枝条插入加有红墨水的水中，经过一定的时间将茎横切，观察切口，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】水稻生长需要量较多的是含下列哪项的无机盐（　　）
A.钙、铁、锌
B.氮、磷、钾
C.锌、硼、锰
D.锰、钼、铝

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【答案】B
【解析】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．
故选：B

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图中甲、乙是在显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮（a、b表示细胞）．以下判断错误的是（　　）
A.甲是上表皮
B.水分从a处散失
C.乙是下表皮
D.水分从b处散失

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【答案】B
【解析】解：据图可知，甲中气孔的数量明显少于乙，说明甲是上表皮，乙是下表皮．a是表皮细胞，气孔关闭，不能散失水分；b是构成气孔的保卫细胞，气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞呈半月形，内含有叶绿体．气孔开放能散失水分．故A、C、D三项正确，不符合题意，故B项错误，符合题意．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关植物蒸腾作用意义的叙述中错误的是（　　）
A.降低叶片的温度
B.促进植物对水分和无机盐的吸收和运输
C.增加空气湿度，增加降水量
D.增加大气温度，调节气候

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【答案】D
【解析】解：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．同时促进了生物圈的水循环．可见D符合题意．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】移栽植物幼苗时可在阴天或傍晚进行，并去掉一部分枝叶，这样做是为了（　　）
A.操作方便
B.降低光合作用
C.降低呼吸作用
D.降低蒸腾作用

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【答案】D
【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活．可见D正确．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人们食用的甘薯块根含有大量的淀粉，这些淀粉是 （　　）
A.甘薯根光合作用产生的
B.甘薯根从土壤中直接吸收的
C.甘薯叶制造再由茎运输而来的
D.甘薯根呼吸作用的产物

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【答案】A
【解析】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气；
光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实，因此人们常食用的甘薯块根中含有大量的淀粉，这些淀粉是由甘薯叶光合作用制造再由茎运输而来的．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】光合作用必须在光下进行，呼吸作用只能在暗处进行。

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【答案】错误
【解析】解：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；二者的关系为： 光合作用所以光合作用必须在光下进行，呼吸作用在光下和暗处都能进行．
所以答案是：错误
【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质和呼吸作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又称白果。

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【答案】错误
【解析】解：银杏是裸子植物，只有种子，没有果实，而“银杏”又叫“白果”实际是它的种子“，故说法错误．
所以答案是：错误
【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子植物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】在玉米种子解剖面上滴加碘液，变蓝的结构是胚乳。

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【答案】正确
【解析】解：我们知道遇碘液成蓝色的物质是淀粉，然而作为玉米种子的营养物质（淀粉）主要储存在胚乳中．因此，把碘液滴在玉米种子的纵切面上，染成蓝紫色的部分是胚乳，故题干说法正确．
所以答案是：正确
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】种植农作物时，只要你勤劳多浇水、施肥、庄稼一定能长得很好。

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【答案】错误
【解析】解：植物的生活虽然需要多种无机盐，但是不同的植物对各类无机盐的需要量是不同的，例如白菜、菠菜等人类需要叶的蔬菜需要含氮的无机盐多，番茄、花生需要含磷的无机盐多，地瓜、土豆需要含钾的无机盐多；同时，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的需要量也不相同，例如植物在幼苗期需要含氮的无机盐多，在开花、结果的时期需要含磷的无机盐多；因此对植物施肥要根据农作物的种类以及生长期而定，做到合理浇水、施肥，故此题说法错误．
所以答案是：错误
【考点精析】通过灵活运用绿色植物的生活需要水和水分进入植物体内的途径，掌握水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动；根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】如图为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物象，如果要使物象更清晰些，应调节显微镜的   
（2）甲、乙所示两个细胞的不同之处是：甲细胞质中含有    ， 因而能制造有机物，而乙细胞不能．
（3）制作洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞时，向载玻片上滴加的液滴分别是   和   
（4）从如图可以看出洋葱表皮细胞与人的口腔上皮细胞相比，具有[   ]   和[   ]   
（5）细胞结构中，[   ]   含有遗传物质，能够传递遗传信息．

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【答案】
（1）D细准焦螺旋
（2）叶绿体
（3）清水；生理盐水
（4）1；细胞壁；5；液泡
（5）3；细胞核
【解析】解：（1）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节D细准焦螺旋使物像清晰；（2）甲植物细胞具有叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物；（3）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水．为保证滴加液体的适度，必须用滴管来向载玻片上滴加液体；（4）由图可知：1细胞壁，2细胞膜，3细胞核，4细胞质，5液泡，所以甲为植物细胞，乙为动物细胞；动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核；（5）在细胞的结构中，细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本，以及对植物细胞的理解，了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请据图回答：

（1）在生态系统图中，生产者是    ， 鱼、虾是态系统中的   
（2）生态系统中的所有生物生活所需的物质和能量最终来源都是由   提供
（3）光下，水草等绿色植物进行   作用，制造    ， 同时释放   并把光能转变为化学能储藏在   中
（4）光合作用的主要场所是    ．

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【答案】
（1）水草；消费者
（2）太阳
（3）光合；有机物；氧气；有机物
（4）叶绿体
【解析】（1）在生态系统图中，水草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此生产者是水草，鱼、虾是动物不能制造有机物，必须直接回间接依靠水草生活，因此是态系统中的消费者；（2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量．所以生态系统中的所有生物生活所需的物质和能量最终来源都是由太阳提供；（3）光下，水草等绿色植物进行光合作用，制造有机物，同时释放氧气，并把光能转变为化学能储藏在有机物中；（4）光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存化学能）+氧气；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物（淀粉）和氧，场所是叶绿体，条件是有光．因此，光合作用的主要场所是叶绿体．
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】请根据桃花的结构简图解答问题：
（1）被子植物花的主要部分是[   ]   和[   ]   
（2）一朵花的花粉，从[   ]   散放出来以后，落到同一朵的柱头上的现象叫做自花传粉
（3）在果实和种子的形成过程中，⑥的壁发育成    ， [   ]   里面的   发育成种子．

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【答案】
（1）③；雌蕊；⑦；雌蕊
（2）①；花药
（3）果皮；⑥；子房；胚珠
【解析】解：（1）花蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构，由⑦雌蕊和③雄蕊组成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊由花药和花丝组成；（2）一朵花的花粉，从①花药散放出来以后，落到同一朵的柱头上的现象叫做自花传粉；（3）一朵花受精后，萼片、雄蕊、柱头等结构都逐渐凋落，只有子房才继续发育，⑥子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜叶片横切面如图，请据图分析回答：

（1）图中[①]   和[⑤]   合称    ， 属于保护组织，②④应属于   组织．
（2）叶片正面比背面颜色    ． 主要原因是接近上表皮的[   ]的细胞中含叶绿体更多．叶肉细胞含有的叶绿体是进行   的场所．
（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[   ]   实现的．
（4）图中[⑥]    ， 由半月形的   组成．

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【答案】
（1）上表皮；下表皮；表皮；营养
（2）深；2；光合作用
（3）3；叶脉
（4）气孔；保卫细胞
【解析】解：（1）图中[①]上表皮和[⑤]下表皮合称表皮，属于保护组织，②栅栏组织④海绵组织应属于营养组织；（2）叶片正面比背面颜色深．主要原因是接近上表皮的栅栏组织的细胞中含叶绿体更多．叶肉细胞含有的叶绿体是进行光合作用的场所；（3）叶脉里有导管和筛管，合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的．光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过叶脉实现的；（4）由半月形的保卫细胞组成气孔．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题：

（1）在本实验中提出的问题是：   ？
（2）步骤①应该放在黑暗中一昼夜其目的是    ．
（3）步骤②中一张叶片的另一半没有遮光，目的是为了设置   实验．这样设置后，该实验中的变量是    ．
（4）步骤④将叶片放入酒精中隔水加热．酒精作用是    ．
（5）步骤⑥中向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否叶片生成了   的物质．
（6）步骤⑦用清水洗去碘液，预期叶片的遮光部分不变色，见光部分将变为   色．
（7）做“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了    ．

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【答案】
（1）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件吗
（2）将叶片中原有的淀粉运走耗尽
（3）对照；光
（4）溶解叶绿素
（5）淀粉
（6）蓝
（7）①淀粉是光合作用的产物；②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
【解析】解：（1）根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，此实验主要目的是验证光合作用的产物以及光合作用的条件光，因此在本实验中提出的问题是：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件吗？（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；（3）步骤②中一张叶片的另一半没有遮光，是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉；（4）步骤④酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险；（5）淀粉有一个特性是遇到碘就会变成蓝色．叶片照光部分进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色．因此步骤⑥中向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否叶片生成了淀粉的物质；（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片的遮光部分不变色，见光部分将变为蓝色；（7）叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．