江西省萍乡市芦溪县七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面是在某小水塘中发现的物体，请选出全部是生物的一项（　　）
①水 ②泥沙 ③小鱼 ④水草 ⑤青蛙 ⑥石块 ⑦微生物 ⑧贝壳．
A.①②⑥⑧
B.①③④⑦
C.③④⑤⑦
D.③④⑤⑦⑧

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【答案】C
【解析】解：③小鱼、④水草、⑤青蛙、⑦微生物具有生物的特征，属于生物．①水、②泥沙、⑥石块、⑧贝壳不具有生物的特征，不属于生物．
故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】按照从微观到宏观的顺序来描述，人体的结构层次是（　　）
A.组织→细胞→器官→系统→人体
B.细胞→组织→器官→系统→个体
C.细胞→组织→器官→系统→人体
D.细胞→系统→器官→组织→人体

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【答案】C
【解析】解：细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；这八个系统就构成了完整的人体．因此，人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
故选：C
【考点精析】利用动物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在生物圈中，有“绿色水库”之称的是（　　）
A.湿地生态系统
B.海洋生态系统
C.森林生态系统
D.淡水生态系统

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【答案】C
【解析】解：A、湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型，A错误；
B、海洋生态系统由海洋和海洋生物组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多．大都能在水中游动．辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%．，B错误；
C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．C正确；
D、淡水生态系统是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型．前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等．没有涵养水源、保持水土的特点，D错误．
故选：C．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于人体基本组织的是（　　）
A.神经组织
B.保护组织
C.肌肉组织
D.上皮组织

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【答案】B
【解析】解：人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，而保护组织属于植物的组织．
故选：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物体的结构层次和细胞分化形成组织的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】动物细胞的能量转换器是（　　）
A.叶绿体
B.液泡
C.细胞核
D.线粒体

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【答案】D
【解析】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．即动物细胞中没有叶绿体．
故选D

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的（　　）定为全国的“植树节”
A.3月12日
B.3月5日
C.3月15日
D.5月1日

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【答案】A
【解析】解：我国的植树节开始时是为纪念孙中山先生逝世，1979年2月23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列（　　）地方能找到较多的草履虫？
A.大海
B.急流的河水
C.有机物丰富的池塘
D.凡是有水的地方都能找到

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【答案】C
【解析】草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物．它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类、有机碎屑为食．因此在水流不急、有机物丰富的池塘中能找到草履虫．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用生物对环境的适应和影响，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列四种生态系统中，降水量最少的是（　　）
A.大兴安岭针叶林
B.呼伦贝尔大草原
C.西双版纳热带雨林
D.塔克拉玛干沙漠

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【答案】D
【解析】解：A、大兴安岭针叶林属于森林生态系统，降雨量丰富，A不符合题意；
B、呼伦贝尔大草原属于草原生态系统，年降雨量少．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用．B不符合题意．
C、西双版纳热带雨林全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大．C不符合题意；
D、塔克拉玛干沙漠，夏季炎热干燥，土壤贫瘠，植被稀疏，植物种类贫乏，D符合题意．
故选：D

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】剪取一段带有叶的凤仙花的茎，插入红墨水中一段时间后取出，用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是（　　）
A.导管
B.筛管
C.形成层
D.表皮

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【答案】A
【解析】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类． 导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后（促进蒸腾作用），将枝条纵切开，用放大镜观察到被染成红色的结构是导管，正是因为导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．
故选：A

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“快乐农夫社团”的学生，深入菜园发现了甜瓜、黄瓜、葫芦的茎叶很相似，但又有区别．他们所采用的主要研究方法是（　　）
A.实验法
B.观察法
C.测量法
D.调查法

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【答案】B
【解析】解：观察法是科学探究的一种基本方法．生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察．观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划．用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论．
“快乐农夫社团”的学生，深入菜园发现了甜瓜、黄瓜、葫芦的茎叶很相似，但又有区别．他们所采用的主要研究方法是观察法．
故选：B．
【考点精析】利用科学探究的方法和调查我们身边的生物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料；调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我国北方农村常把红薯贮存在地窖中，人们在进入地窖之前，往往先把一盏油灯吊入地窖中，目的是（　　）
A.为了能够看见地窖中的东西
B.测量地窖中一氧化碳的含量
C.测量地窖中二氧化碳的含量
D.测量地窖中氧气的含量

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【答案】D
【解析】解：地窖内储存的红薯，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，先把一盏油灯用绳子吊入地窖内是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人可以下去；油灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去．因此，“人们在进入地窖之前，往往先把一盏油灯吊入地窖中”，目的是“测量地窖中氧气的含量”．
故选：D．
【考点精析】利用呼吸作用的实质和呼吸作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“冬吃萝卜，夏吃姜”．我们冬天常吃的大白萝卜是植物的（　　）
A.根
B.茎
C.种子
D.果实

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【答案】A
【解析】解：被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官．花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官．大萝卜是植物的根．
故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用根的生长的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】低温贮存蔬菜、水果的时间长，是因为低温条件下（　　）
A.促进呼吸作用
B.呼吸作用弱，有机物消耗少
C.促进光合作用
D.可降低水分的蒸发

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【答案】B
【解析】解：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】提倡“免赠贺卡”“免用一次性筷子”的出发点是（　　）
A.移风易俗
B.节约木材、保护森林资源
C.减少城乡垃圾
D.减少个个人的经济支出

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【答案】B
【解析】解：“贺卡”、“一次性筷子”的制作需要消耗大量的木材，会造成森林遭到严重砍伐．森林遭到破坏后，涵养水源的功能消失，会使气候变得更加恶劣，会导致洪涝、干旱或沙尘暴的发生．
故选：B．
【考点精析】关于本题考查的分析人类活动破坏生态环境的实例，需要了解森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】调查公园的生物种类时，调查活动必须有的步骤是（　　）
A.采摘植物
B.品尝野果
C.写调查记录
D.让别人替自己观察

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【答案】C
【解析】解：（1）调查目的；（2）调查问题设计；（3）调查方法：可采取问卷调查法、走访调查法、座谈调查法、实地考察法、上网查资料等方法；（4）活动方案：①确定调查的时间、地点、对象、范围、方法；②进行有效分组，确定各组的任务；③汇总、分析调查信息，提出问题，提出解决问题的方法；④撰写调查报告；（5）应注意的事项：①做好组织、发动工作；②做好相应的准备，如相关资料、器材、交通工具、生活用品等；③注意安全．
故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的方法和科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

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【答案】正确
【解析】解：生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学．按照形态结构特点将生物归为植物、动物、细菌、真菌和病毒．故生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学是正确的．
故答案：正确
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】生物都是由细胞构成的。

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【答案】错误
【解析】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．因此，命题是错误的．
故答案：错误
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】光照条件不会影响鼠妇的分布。

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【答案】错误
【解析】解：明亮处没有鼠妇，搬开石块可以看到鼠妇迅速逃向黑暗处，因此，光照条件会影响鼠妇的分布．所以题干的说法不正确．
所以答案是：错误

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。

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【答案】错误
【解析】解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等．非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量．因此，生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统是错误的．
所以答案是：错误
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统概述和生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】画生物图时，图的位置一般稍偏左上方，以便在右侧和下方注字和书写图名。

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【答案】正确
【解析】解：绘制生物图时，图的大小要适当，一般要稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方．
所以答案是：正确
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】克隆羊多莉的长相不像生它的母羊，却与供核母羊十分相像。

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【答案】正确
【解析】解：克隆羊多莉的细胞核来自于“供核母羊”，具有“供核母羊”的全部遗传信息．而生它（克隆羊多莉）的母羊，只提供了胚胎发育的场所（子宫）和胚胎发育所需要的营养物质．因此，“克隆羊多莉的长相不像生它的母羊，却与供核母羊十分相像”．所以题干的说法正确．
所以答案是：正确
【考点精析】本题主要考查了克隆技术及其应用的相关知识点，需要掌握克隆是无性繁殖，但无性繁殖不一定是克隆才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】苏铁、银杏、红豆杉、圆柏等植物的种子是裸露着的，这样的植物称为裸子植物。

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【答案】正确
【解析】解：苏铁、银杏、红豆杉、圆柏的胚珠裸露，外面无子房壁，不能发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，属于裸子植物，因此题干说法正确．
所以答案是：正确
【考点精析】掌握种子植物是解答本题的根本，需要知道种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。

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【答案】正确
【解析】解：呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征．幼嫩的叶新陈代谢快，需要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强；而生长的花朵代谢更为旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更强，故此题说法正确．
所以答案是：正确

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】植物缺氮时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。

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【答案】错误
【解析】解：含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色．由上可知，题干中的情况应该是缺少含磷的无机盐，因此题干说法错误．
所以答案是：错误

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】生物归类的方法：按照   分为：植物、动物、其它生物：按照   分为：陆生生物、水生生物：按照   分为：作物、家禽、家畜、宠物等．

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【答案】形态结构；生物的生活环境；用途
【解析】解：生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境，可以将生物划分为分为水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物．按照用途，还可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等．
所以答案是：形态结构；生物的生活环境；用途．
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】   是地球上所有生物共同的家园，它由地球表层各种生物和生物生存的   构成．

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【答案】生物圈；环境
【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与生物生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
所以答案是：生物圈；环境．
【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】胚是新植物体的幼体，由   、   、   和   组成．

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【答案】胚根；胚轴；胚芽；子叶
【解析】解：胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶．其中胚芽最终发育成茎和叶；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；它们最终发育成幼苗，所以胚最终发育成新植物的幼体．
所以答案是：胚根、胚轴、胚芽、子叶
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】根吸收水分的部位主要是根尖的    ， 这个区域生有大量的    ． 根尖生长最快的区域是    ．

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【答案】成熟区；根毛；伸长区
【解析】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．
根冠﹣﹣在根的顶端．细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．
分生区﹣﹣被根冠包围着．细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞．
伸长区﹣﹣在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐．
成熟区﹣﹣在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸收水分的部位主要是根尖的成熟区，这个区域生有大量的根毛，根尖生长最快的区域是伸长区．
所以答案是：成熟区；根毛；伸长区．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用根的生长的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为细胞结构示意图，请据图回答：

（1）A图所示为   细胞结构，B图所示为   细胞结构（填“动物”或“植物”）．
（2）动物细胞没有、而植物细胞特有的结构有：[7]叶绿体、[   ]   和[   ]    ．
（3）将A，B所示细胞置于清水中，会涨破的是图   所示细胞（填“A”或“B”）．
（4）2和6中控制生物性状的遗传物质主要是    ．

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【答案】
（1）动物；植物
（2）4；细胞壁；8；液泡
（3）A
（4）DNA
【解析】解：（1）B图比A图多了细胞壁、液泡、叶绿体结构，所以B图表示植物细胞结构，A图表示动物细胞结构．（2）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．图B中4为细胞壁、8为液泡．（3）A为动物细胞，没有细胞壁，如果置于清水中，会吸水膨胀而破裂．（4）2和6都表示细胞核，细胞核中最重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子上具有控制生物性状的基因，是主要遗传物质。
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是花的基本结构示意图，请据图回答：

（1）填写图中的各标号的名称：
①    ②   ③   ⑩   ⑪    ．
（2）这朵花的颜色鲜艳，且有花蜜，由此可推断它是通过   来传粉的．
（3）完成受精作用后③发育成   ；④发育成    ．

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【答案】
（1）柱头；花柱；子房；雌蕊；雄蕊
（2）昆虫
（3）果实；种子
【解析】解：（1）图中①柱头，②花柱，③子房，④胚珠，⑤花瓣，⑥花药，⑦花丝，⑧萼片，⑨花柄，⑩雌蕊，11雄蕊；（2）虫媒花的特点是：花大，花被具有鲜艳的颜色，有芳香的气味和蜜腺，蜜腺能够分泌甘甜的花蜜；花粉体积大、表面粗糙，具有突起或刺，有粘性；有的植物形成花粉块（如兰花）．因此一朵花的颜色鲜艳，且有花蜜，由此可推断它是通过昆虫来传粉的；（3）当一朵花完成传粉与受精后，子房的发育如下：
所以③子房发育成果实，④胚珠发育成种子．
【考点精析】认真审题，首先需要了解果实与种子的形成(果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计：
请据图分析回答：

（1）根据以上实验设计分析，甲、乙是一组   实验，实验变量是    ．
（2）请比较甲、乙装置中蜡烛燃烧时间的长短：    ， 产生该结果的原因是    ．
（3）以上实验最好重复多次，目的是    ．
（4）实验时，如果乙装置用黑布罩住，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将   （选填“延长”、“不变”或“缩短”），原因是    ．
（5）根据以上的实验探究，写一条提高大棚农作物产量的措施    ．

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【答案】
（1）对照；绿色植物
（2）乙比甲长；乙中绿色植物光合作用释放氧气
（3）避免实验结果的偶然性（其它合理答案均可）
（4）缩短；没有光照绿色植物不能进行光合作用，无氧气释放
（5）延长光照时间（或“增加二氧化碳浓度”“合理密植”等）
【解析】解：（1）由于甲、乙两装置除了绿色植物这一个条件以外，其他的条件均相同，所以甲、乙构成一组对照实验，变量绿色植物；（2）．乙装置内的植物能进行光合作用，制造氧气，供给蜡烛燃烧，所以蜡烛能燃烧较长时间；甲装置没有植物，无法进行光合作用，因此乙燃烧的时间比甲长；（3）实验重复多次取平均值，目的是减少误差，避免偶然性；（4）如果乙装置用黑布罩住，将不能进行光合作用，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将缩短；（5）为提高光合作用的强度，可延长光照时间（或“增加二氧化碳浓度”“合理密植”等）。
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．