天津市静海、宝坻、宁河、蓟州、武清五区联考七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】种子萌发时，最先突破种皮的是（　　）
A.胚根
B.胚芽
C.胚轴
D.子叶

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【答案】A
【解析】解：由分析可知，在种子萌发的过程中，首先吸水，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根首先突破种皮发育成植物的根．故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的过程的相关知识，掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】进行蒸腾作用时，水分以（　　）的形式散失．
A.液体
B.气态
C.固态
D.气态和液态

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【答案】B
【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程．植物通过根吸收来的水，只有大约1%被植物体利用，约99%都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了．这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】当我们测一袋种子的发芽率时，应该（　　）
A.用整袋种子
B.挑粒大饱满的
C.挑干瘪的
D.从袋子的各部位抽样

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【答案】D
【解析】解：抽样调查时根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法．在抽样中采取随机抽样的方式，尽量避免认为因素的影响，不能挑取种子．而为了具有说服力一般抽取种子的数目不宜过少（如100粒以上），如果数目较少如只选三、五粒，则偶然性较大．因此当我们测一袋种子的发芽率时，应该从袋子的各部位抽样．故选：D
【考点精析】掌握科学探究的方法是解答本题的根本，需要知道科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在“光对鼠妇生活的影响”探究实验中，选择10只（或10只以上）鼠妇而不是一只进行实验的原因是（　　）
A.避免偶然性
B.减少误差
C.更加科学
D.以上都对

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【答案】D
【解析】解：只用1只鼠妇做实验不行，因为1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．因此在“光对鼠妇生活的影响”探究实验中，选择10只（或10只以上）鼠妇而不是一只进行实验的原因是避免偶然性、减少误差、更加科学．故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】高等动物体和人体的结构层次是（　　）
A.细胞、组织、系统、个体
B.细胞、组织、器官、系统
C.细胞、分裂、分化、整体
D.细胞、组织、器官、系统、个体

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【答案】D
【解析】解：细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体是由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等．组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由这八大系统构成完整的动物体．因此动物体和人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体和人体．故选：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】橘子的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的（　　）
①输导组织　②分生组织　③营养组织　④保护组织．
A.④①③
B.④③①
C.④①②
D.④②①

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【答案】B
【解析】解：植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．橘子果皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络属于输导组织．故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】把一段带叶的木本植物枝条插入滴有红墨水的清水中，一段时间后将枝条横切，横切面上变红的部位是（　　）
A.表皮
B.导管
C.气孔
D.整个切面

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【答案】B
【解析】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管，导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关单细胞生物的叙述中，不正确的是（　　）
A.单细胞生物对人类有的有利有的有害
B.单细胞生物无法独立完成生命活动
C.单细胞生物的身体只有一个细胞
D.草履虫、变形虫、酵母菌等都是单细胞生物

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【答案】B
【解析】解：A、单细胞生物对人类既有利又有害，如草履虫能净化污水，对人类有利；痢疾杆菌对人类有害，A正确；B、单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．B错误；C、单细胞生物的整个生物体只有一个细胞构成，C正确．D、草履虫、酵母菌、变形虫的整个生物体只有一个细胞构成，属于单细胞生物，D正确．故选：B
【考点精析】掌握单细胞生物是解答本题的根本，需要知道单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察法是科学探究的基本方法．以下说法中错误的是（　　）
A.科学观察要有明确的目的
B.科学观察要有计划和耐心
C.观察要全面、细致和实事求是
D.观察不可以直接用肉眼，要借助放大镜

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【答案】D
【解析】解：观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．观察包括肉眼观察和运用器具观察．视觉有时会出现误差，精确的观察需要一定的工具．故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的方法的相关知识，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物细胞分裂过程的顺序是（　　）
①细胞质分成两个部分，每一部分含有一个细胞核
②细胞核一分为二，成为两个细胞核
③新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜和新的细胞壁．
A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.③①②

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【答案】B
【解析】解：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂为两个细胞．故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解细胞通过分裂产生新细胞(生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，染色的正确方法是（　　）
A.将碘液直接滴在洋葱鳞片叶表皮上
B.先滴碘液，再盖盖玻片
C.先盖盖玻片，再将碘液滴在一侧，用吸水纸在另一侧吸引
D.先在盖玻片上滴碘液，再将洋葱鳞片叶表皮展平在其中

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【答案】C
【解析】解：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的基本步骤是擦净载盖玻片→滴加清水→取材并在载玻片上展平→盖盖玻片，要用摄子夹起先让盖玻片的一端接触液滴再轻轻放下，避免气泡的产生→滴加碘液染色（染色时滴加碘液在盖玻片一的一侧，另一侧用吸水纸吸取，这样标本染色均匀，滴加的染液量要适当）→显微镜观察标本．故选项C说法正确，符合题意．故选：C
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜和植物细胞的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作徒手切片的正确顺序是（　　）
①把切下的薄片放入水中　②把新鲜的叶片平放在木板上
③用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片　④用两片叠加刀片迅速切割．
A.①②④③
B.②④①③
C.②④③①
D.④②①③

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【答案】B
【解析】解：制作徒手切片的步骤：②把新鲜的叶片平放在木板上、④用两片叠加刀片迅速切割、①把切下的薄片放入水中、③用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片，因此制作徒手切片的正确顺序是②④①③．故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为了探究“种子萌发的环境条件”，小明用图示装置进行了多组重复实验，若将位于①和②的种子相互对照，则小明想探究种子萌发需要（　　）

A.持续的光照
B.适宜的温度
C.充足的空气
D.一定的水分

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【答案】D
【解析】解：若将位于①和②的种子相互对照，唯一不同的变量是水分，因此小明想探究种子萌发需要一定的水分．故选：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子萌发的条件和科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图为叶片结构示意图和植物细胞模式图，请据图填空

（1）图中[A]是   [B]是   [C]是    ．
（2）与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是[   ]叶绿体、[   ]   和[G]    ．
（3）水果中的汁液主要存在于细胞的[E]   中，遗传物质主要存在于   （填序号）中．

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【答案】
（1）叶脉；叶肉；气孔
（2）D；E；液泡；细胞壁
（3）液泡；F
【解析】解：（1）图中A叶脉，B叶肉，C气孔．（2）植物细胞与动物细胞都有细胞膜、细胞质、线粒体，而细胞壁、大液泡、叶绿体是植物细胞特有的，动物细胞没有．因此，“与植物细胞相比”，动物细胞不具有的结构是“G细胞壁、E大液泡、D叶绿体”．（3）E液泡中含丰富的营养物质，水果中的汁液主要存在于细胞的E液泡；F细胞核中含遗传物质．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】把下列结构与其相应的功能用直线连接起来
A细胞膜    1“动力车间“
B叶绿体    2控制物质进出
C线粒体    3将光能转变成化学能
D细胞壁    4保护和支持细胞

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【答案】2；3；1；4
【解析】解：细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，是遗传信息库，DNA是有遗传作用的小片段是基因，因此DNA是遗传信息的载体；叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所；线粒体是细胞进行呼吸作用的场所
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】将种子的结构与相应的功能用线连接起来．
1种皮    a储藏营养物质
2胚    b保护胚
3胚乳    c能发育成新植株

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【答案】b；c；a
【解析】解：单子叶植物种子由种皮、胚和胚乳组成，胚乳是储存营养物质的结构，双子叶植物种子由种皮和胚组成，种皮质地坚硬具有保护作用，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，子叶是双子叶储存营养物质的结构，在种子萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根．随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶．通过这个过程，种子的胚就发育成了幼苗，因此胚是种子的主要结构．
【考点精析】本题主要考查了种子的结构的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图态系统的组成图解，请补充完整．

（1.）   ；（2）   ；（3）   ；（4）   .

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【答案】生产者；消费者；分解者；阳光、空气、水等
【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；动物自己不能制造有机物，直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图表示某一生态系统的食物网，请据图回答

（1）如图所示食物网中，鸟与昆虫存在   关系；昆虫和田鼠存在   关系．
（2）该食物网中共有   条食物链，最长的一条食物链是    ． 生态系统中的物质和能量就是沿着   和食物网流动的．
（3）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的明显变化是   的数量将会增加，这可能导致生态平衡被破坏．
（4）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是   的，这说明生态系统具有一定的   能力，但这种能力是有一定限度的．

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【答案】
（1）捕食；竞争
（2）4；植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；食物链
（3）昆虫
（4）相对稳定；自动调节
【解析】解：（1）在生态系统中，鸟与昆虫存在捕食关系，昆虫和田鼠存在竞争的关系．（2）食物链从生产者开始，且要到此条食物链的最高营养级结束．图中的食物链有：植物→昆虫→鸟→猫头鹰；植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；植物→田鼠→蛇→猫头鹰；植物→田鼠→猫头鹰共四条食物链．能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的，所以，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多．可见：该食物网中则能量损失最多的那条食物链是植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．（3）如果人们大量捕捉鸟类和青蛙，因为鸟和青蛙都以昆虫为食，昆虫失去天敌，所以昆虫的量会增加，从而破坏生态平衡．（4）生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，总会因系统中某一部分先发生改变，引起不平衡，然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态．
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图示叶芽与枝条，请用图中字母填空．

（1）叶由叶芽中的   发育而来．
（2）茎由叶芽中的   发育而来．
（3）侧芽由叶芽中的   发育而来．

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【答案】
（1）A
（2）B
（3）C
【解析】解：（1）A幼叶将来发育成叶．（2）B芽轴将来发育成茎．（3）C芽原基将来发育成侧芽．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验，回答下列问题

（1）对光时，在做好准备步骤的基础上，再转动反光镜，使光线经通光孔反射到镜筒内，从[   ]   可以看到白亮的圆形视野．
（2）玻片标本正面朝上放在载物台要   通光孔的中心．
（3）转动时使镜筒升降幅度大的结构是[   ]    ， 下降时，眼睛一定要从侧面看着[   ]   与玻片标本的距离．
（4）用目镜为10×，物镜为10×的显微镜观察口腔上皮细胞临时装片，所见视野如图2，上皮细胞被放大了   倍；欲使A细胞移到视野中央，载玻片应向   方移动．
（5）视野中有污物B存在，移动装片，污物不动；转动目镜，污物仍不动；更换上相同倍数的物镜后，污物消失．这说明污物在   （填“装片”或“物镜”或“目镜”）上．

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【答案】
（1）④；目镜
（2）正对
（3）⑤；粗准焦螺旋；②；物镜
（4）100；右上
（5）物镜
【解析】解：（1）对光时，在做好准备步骤的基础上，再转动反光镜，使光线经通光孔反射到镜筒内，从[④]目镜可以看到白亮的圆形视野．（2）玻片标本正面朝上放载物台要 正对通光孔的中心．（3）转动时使镜筒升降幅度大的结构是[⑤]粗准焦螺旋，下降时，眼睛一定要从侧面看着[②]物镜与玻片标本的距离．（4）用目镜为10×，物镜为10×的显微镜观察口腔上皮细胞临时装片，所见视野如图2，上皮细胞被放大了100倍；欲使A细胞移到视野中央，载玻片应向 右上方移动．（5）视野中有污物B存在，移动装片，污物不动；转动目镜，污物仍不动；更换上相同倍数的物镜后，污物消失．这说明污物在物镜上．
【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜和动物细胞，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图示花的主要部分及授粉后的变化，请分析回答

（1）[1]是    ．
（2）[2]是子房，受精后将发育成    ． [3]是胚珠，受精后将发育成    ．
（3）[6]是卵细胞，受精后将发育成胚，胚包括可发育成茎和叶的    ， 可发育成连接根和茎部位的    ， 可发育成根的   和   四部分．

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【答案】
（1）花粉
（2）果实；种子
（3）胚芽；胚轴；胚根；子叶
【解析】解：（1）通过分析可知，图中所指的l是花粉，它是花药成熟后自然裂开，散放出来的．（2）图中4是花粉管，花粉受到柱头粘液的刺激后，萌发长出花粉管，伸长进入胚珠内部，使精子和卵细胞结合完成受精．受精完成后，只有子房继续发育，最终子房发育成果实．发育情况如右图所示：所以子房发育成果实，其中的胚珠发育成种子．（3）卵细胞受精后，发育成种子的胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶组成，在种子萌发的过程中，首先吸水，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分．
【考点精析】本题主要考查了果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡的知识回答：

（1）a、b表示植物的生理活动：a是    ， b是    ．
（2）A、B表示两种物质：A是    ， B是    ．
（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了    ， 而且提供了呼吸作用需要的    ， 同时减少了大气中的   含量，维持了生物圈中的   平衡．
（4）b作用的意义是释放    ， 为植物的生命活动提供    ．

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【答案】
（1）光合作用；呼吸作用
（2）二氧化碳；有机物
（3）有机物；氧气；二氧化碳；碳﹣氧
（4）能量；动力
【解析】答：（1）由题意可以知道：A为二氧化碳，B为有机物，那么a就代表的植物光合作用，b就代表植物的呼吸作用．（2）绿色植物进行光合作用制造有机物，不仅能满足自身的需要还为其他生物通过食物，消耗二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中碳﹣氧平衡．（3）植物的呼吸作用分解有机物释放出能量，为生命活动提供动力．