天津市滨海新区七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列属于生命现象的是（　　）
A.机器人在演奏
B.钟乳石慢慢长大
C.禾苗茁壮成长
D.电脑病毒的迅速传播

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【答案】C
【解析】解：禾苗茁壮成长体现了生物能生长；机器人、钟乳石、电脑病毒都不具有生物的特征，没有生命现象．可见，选项C符合题意．故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】调查是科学探索常用的方法之一，下列做法中，你认为错误的是（　　）
A.对调查结果要认真整理分析
B.要明确调查的目的和对象
C.要制定合理的调查方案
D.调查要凭个人感觉记录

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【答案】D
【解析】解：ABC、调查时首先要明确调查的目的和对象、要制定合理的调查方案、对调查的结果要认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，ABC都符合调查的要求，正确；D、调查时要如实记录，而不是可凭个人感觉记录，错误．故选：D．
【考点精析】利用科学探究的方法和调查我们身边的生物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料；调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”．在草原生态系统中，牛羊之间的关系是（　　）
A.竞争
B.捕食
C.寄生
D.互利共生

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【答案】A
【解析】解：牛羊都吃草，因此在草原生态系统中，牛羊之间的关系是竞争关系．故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的生态系统是（　　）
A.城市生态系统
B.森林生态系统
C.农田生态系统
D.草原生态系统

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【答案】C
【解析】解：A、城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体，也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的不是城市生态系统，A错误．B、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的不是森林生态系统，B错误．C、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的生态系统是农田生态系统，C正确．D、草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的不是草原生态系统，D错误．故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】构成细胞的有机物有（　　）
A.水、无机盐、氧
B.尿素、二氧化碳、糖类
C.无机盐、糖类、蛋白质
D.糖类、脂质、蛋白质、核酸

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【答案】D
【解析】解：A、水、无机盐、氧属于无机物，A错误．B、尿素是有机物，二氧化碳、糖类属于无机物，B错误；C、无机盐是无机物，糖类、蛋白质属于有机物，C错误．D、糖类、脂质、蛋白质和核酸属于有机物，D正确．故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某种生物的体细胞有40条染色体，它的一个体细胞连续分裂两次后，形成的子细胞中染色体数目是（　　）
A.10条
B.20条
C.40条
D.80条

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【答案】C
【解析】解：细胞分裂产生的两个新细胞与原来细胞所含有的染色体数目相等，因此某种生物的体细胞有40条染色体，它的一个体细胞连续分裂两次后，形成的子细胞中染色体数目是40条．故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从人体的结构层次分析，心脏、大脑属于（　　）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】C
【解析】解：器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的． 心脏、大脑是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等按照一定的次序结合在一起构成的一个器官．故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察下面生物体的结构层次概念图，判断下列说法错误的是（　　）

A.此图是植物体的结构层次，从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个器官
B.若A组织的细胞终生保持着分裂能力，则A是分生组织
C.生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的
D.绿色开花植物由六大器官组成，甲是生殖器官

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【答案】D
【解析】解：A、果肉有储存营养物质的功能，属于营养组织；瓜皮有保护作用，属于保护组织；瓜瓤内的“筋络”有输导功能，属于输导组织；由此可见：西瓜是有不同组织组成的器官，A正确；B、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，B正确；C、细胞通过分裂增加细胞的数目，细胞通过生长增大细胞的体积，细胞通过细胞分化形成不同的组织；细胞分裂、细胞生长和细胞分化，使生物体由小长大，C正确；D、绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，与营养有关的叫营养器官包括 根、茎、叶；与繁殖后代有关的叫生殖器官包括花、果实和种子．D错误．故选：D
【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如表为小明探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，他探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响（　　）

组别	实验材料	空气	水分	温度	光照
甲	10粒菜豆	充足	适量	0℃	无
乙	10粒菜豆	充足	适量	25℃	无

A.温度
B.水分
C.空气
D.光照

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【答案】A
【解析】解：从表格中看出，唯一不同的变量是温度，因此他探究的是温度对种子萌发的影响．故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解种子萌发的条件(种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）)，还要掌握科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们煮饭用的大米以及食用的花生油主要分别来自种子的（　　）
A.胚芽、胚轴
B.胚乳、子叶
C.胚芽、子叶
D.胚乳、胚根

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【答案】B
【解析】解：大米是水稻制成的，花生油是从花生中榨取出来的．水稻属于单子叶植物，种子的子叶一片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳中；花生属于双子叶植物，种子子叶两片，没有胚乳，营养物质贮存在子叶中．可见大米和花生油分别来自种子的胚乳和子叶．故B符合题意．故选：B．
【考点精析】掌握种子的结构是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】大都生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶分化的植物是（　　）
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物

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【答案】A
【解析】解：A、藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，如衣藻、水绵、海带、紫菜等，A正确；B、苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，无输导组织，B错误；C、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，C错误；D、种子植物包括裸子植物和被子植物，比较高等，裸子植物有根、茎、叶和种子四种器官．被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，D错误．故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“苔藓上阶绿，草色入帘青”句中的“苔藓”是由哪类植物形成的（　　）
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.被子植物

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【答案】B
【解析】解：苔藓植物没有输导组织、没有根，吸水能力，保水能力较差，适宜生活在温度潮湿的环境中．“苔痕印阶绿，草色入帘青”，描写的是夏季，降水较多，土壤地面潮湿，苔藓植物大量繁殖，连台阶都被苔藓植物覆盖变绿了．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】裸子植物和被子植物的根本区别是（　　）
A.裸子植物种子外面没有种皮包被
B.裸子植物种子外面既无果皮又无种皮
C.裸子植物种子是裸露的，外面没有果皮包被
D.裸子植物种子成熟时果皮裂开，露出种子

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【答案】C
【解析】解：被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的种子外面无果皮包被着，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来．被子植物的种子外面有果皮包被着，种子包上果皮构成果实．子房的子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，整个的子房就发育成种子，如果胚珠的外面无子房壁，就不能发育成果皮，那么胚珠发育成的种子就是裸露的，这样的植物就是裸子植物．故C正确．故选：C
【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小麦的生长发育需要大量的水分，如图是小麦根尖的结构图，吸水的主要部位和生长最快的部位分别是（　　）

A.1和2
B.2和3
C.1和4
D.4和3

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【答案】D
【解析】解：1根冠：位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．2分生区：被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．3伸长区：在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方．4成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解根的生长的相关知识，掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，主要原因是（　　）
A.水分不足
B.肥料不足
C.传粉不足
D.开花环节受影响

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【答案】C
【解析】解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．因此“在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产”，主要原因是传粉不足．故选：C
【考点精析】掌握传粉是解答本题的根本，需要知道当传粉不足的时候可以人工辅助受粉．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】万千枝条及其绿叶都是芽发育成的，如图叶芽结构中能发育成芽的是（　　）

A.①幼叶
B.②芽轴
C.①和②
D.③芽原基

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【答案】D
【解析】解：A、①是幼叶，将来发育成叶；B、②是芽轴，将来发育成茎；C、①是幼叶，将来发育成叶，②是芽轴，将来发育成茎，①和②合起来称作枝条；D、③是芽原基将来发育成侧芽．故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物在生物圈中有重要作用，下列叙述错误的是（　　）
A.每年3月12日为植树节
B.提高空气的温度
C.绿色植物可维持碳﹣氧平衡
D.保护植被，从我做起

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【答案】B
【解析】解：A、1979年全国人大常委会决定把3月12日定为我国的植树节．，A正确；B、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，能缓解温室效应；同时绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，降低环境的温度．B错误；C、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，C正确；D、绿色植物在生物圈中的作用重大，因此我们要保护植被．D正确．故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】甲乙两地出产同一种甜瓜，但甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件相差较大，如表：

平均温度（℃）	甲地	乙地
白天	33	33
夜间	12	22

甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的原因是（　　）
A.甲地昼夜温差大，有利于光合作用
B.乙地昼夜温差小，不利于光合作用
C.两地白天光合作用相同，甲地夜间温度低，甜瓜植株呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物多
D.两地白天光合作用相同，乙地夜间温度高，甜瓜植株呼吸作用旺盛，消耗的有机物少，积累的有机物多

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【答案】C
【解析】解：通过对资料的分析可以看出，既是同一种甜瓜，遗传物质相同，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的．夜间甜瓜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用．但由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度，所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的少，因而甲地甜瓜的有机物积累的多，含糖量比乙地的高．因此甲地的甜瓜比乙地的含糖量高是因为甲地的昼夜温差较大形成的．故此C

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请根据细胞结构示意图回答下列问题：

（1）此图是   细胞示意图，细胞最外层起保护作用和支持作用的是[A]    ， [B]   能够控制物质进出细胞．
（2）呼吸作用的主要场所是    ， 它和[C]   都是细胞中的能量转换器．[D]   是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传．
（3）西瓜甘甜可口，主要是因为[E]   内的细胞液中含有大量糖分．

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【答案】
（1）植物；细胞壁；细胞膜
（2）线粒体；叶绿体；细胞核
（3）液泡
【解析】解：（1）动植物细胞的主要区别是，植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有，此图中具有细胞壁、叶绿体和液泡，故为植物细胞．细胞壁对细胞有保护和支持作用；细胞膜能够控制物质进出细胞．（2）呼吸作用的场所是线粒体，能够释放能量；叶绿体是进行光合作用的场所，能够将光能转化成化学能，都是细胞的能量转换器．细胞核中含有遗传物质，能够传递遗传信息，是细胞的控制中心．（3）液泡中含有细胞液，能够溶解多种物质，西瓜汁液就是来自于液泡．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图是生态系统的概念图及某生态系统部分结构示意图，请据图回答下列问题．

（1）补充完善（图一）生态系统组成概念图．
A   B   C   D   
（2）生态系统中，不同生物之间由于   的关系而形成的链状结构叫做食物链．（图二）生态系统中共有   条食物链，其中最长的一条是    ．
（3）在生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的   能力，且这种能力是有一定限度的．

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【答案】
（1）生产者；动物；分解者；非生物部分
（2）吃与被吃（捕食与被捕食）；4；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
（3）自动调节
【解析】解：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．因此A是生产者；B是动物；C是分解者；D是非生物成分．（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．图中的生态系统共有4条食物链，草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，草→兔→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，其中最长的一条食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰．（3）在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自动调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的能量流动的理解，了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图是桃花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答以下问题．

（1）雄蕊的[1]   ；里的花粉散出后，以一定方式传送到雌蕊的[3]   上，叫做传粉，传粉是受精的前提．
（2）完成受精后，雌蕊的[5]   进一步发育为    ， 其中[6]   发育为种子．
（3）在花的结构中，与果实和种子的形成有直接关系的结构是   和    ．

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【答案】
（1）花药；柱头；
（2）子房；果实；胚珠
（3）雄蕊；雌蕊
【解析】解：（1）雄蕊1花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉．传粉是受精的前提，传粉和受精完成后，形成果实和种子．（2）受精完成后子房的具体发育： 可见，5子房发育，最终形成果实，其中的6胚珠发育成种子．（3）由（2）可知，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关，是花的主要结构．
【考点精析】关于本题考查的果实与种子的形成，需要了解果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图为显微镜的构造图，依据它的结构与功能，完成下列问题．

（1）对光中，转动[③]    ， 使光线经过通光孔反射到镜筒内．光线较暗的环境下，应使用结构[③]的   镜．在[①]   中看到明亮的白色圆形视野，说明对光成功．
（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[⑤]    ．
（3）若某同学在显微镜视野中看到字母“P”，且位于视野左上方，则所观察的透明纸上写的字母是    ， 要将其移至视野中央，则应将透明纸向   方移动．
（4）该显微镜物镜有“10×”和“40×”两种，要使视野中观察到的细胞最大，应选用标有“   ”的物镜．

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【答案】
（1）反光镜；凹面；目镜
（2）细准焦螺旋
（3）d；左上
（4）40×
【解析】解：（1）对光的方法是：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器，使低倍的物镜对准通光孔；转动遮光器，用较大光圈；左眼注视物镜，有眼睁开，转动反光镜，直到在目镜能看见白亮的视野．光线弱时，用凹面镜，光线强时，用平面镜．（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[⑤]细准焦螺旋．（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．题中物像位于视野中央左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央．显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180°再看就是左右上下颠倒的图象了．所以将字母“P”旋转180°后得到的字母是“d”．（4）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目越多；要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有10×，要使野中观察到的细胞最大，应选用的物镜是标有40×的．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图为叶片横切面结构图，请据图回答下列问题．

（1）叶片的上表皮和[D]   有保护作用，因此它们属于   组织．
（2）[A]内能够运输水分和无机盐的结构是    ， 表皮上分布有[C]    ， 它是植物蒸腾作用的“门户”，当夜幕降临时，叶片的生产活动停止，大多数的[C]缩小或闭合．蒸腾作用   （选填“减弱/增强”）

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【答案】
（1）下表皮；保护
（2）导管；气孔；减弱
【解析】解：（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，属于保护组织．（2）A叶脉，属于输导组织．其中运输水分、无机盐的管道是导管；植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的上下表皮．气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔．气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭台，蒸腾作用随之而减弱．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】草覆虫能够对外界刺激做出反应，小明做了如下实验，在甲、乙两载玻片上，分别在两端各滴上一滴相同的草覆虫培养液，并使两滴培养液连通，请回答下列问题．

（1）草覆虫的身体由   个细胞构成，主要结构有细胞质、细胞核、表膜、收集管、纤毛等结构，其中氧的摄入、二氧化碳的排出都通过   完成．
（2）乙载玻片在本实验中起   作用．
（3）用镊子夹取一点食盐颗粒，放在甲载玻片B侧的边缘（如图），观察到草覆虫的移动方向是    ， 这说明食盐对草覆虫的刺激是    ． （选填“有利的/有害的”）
（4）在低倍显微镜下观察草覆虫时，常在载玻片的液滴上放几丝棉花纤维，其目的是    ．

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【答案】
（1）单；表膜
（2）对照
（3）B→A；有害的
（4）可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察
【解析】解：（1）草覆虫的身体由单个细胞构成，主要结构有细胞质、细胞核、表膜、收集管、纤毛等结构，其中氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜完成．（2）乙载玻片在本实验中起对照作用．（3）草履虫对外界的刺激会做出反应，避开不利刺激而趋向于有利刺激．因此，用镊子夹取一点食盐颗粒，放在甲载玻片B侧的边缘（如图），观察到草覆虫的移动方向是B→A，这说明食盐对草覆虫的刺激是有害的．（4）草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清．放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察．
【考点精析】本题主要考查了单细胞生物的相关知识点，需要掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤回答下列问题．

（1）图①，把天竺葵放到   处一昼夜的目的是    ．
（2）图③，把叶片放入盛有   的小烧杯中隔水加热是为了脱去叶片中的    ．
（3）图④，向漂洗后的叶片滴加    ， 稍后用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成   色．
（4）实验说明   是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．同时说明了绿色植物在上述条件下制造了   这种有机物．

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【答案】
（1）黑暗；把叶片中的淀粉全部转运和消耗
（2）酒精；叶绿素
（3）碘液；蓝
（4）光；淀粉
【解析】解：（1）图①，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．（2）图③，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；（3）图④，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．观察现象：叶片见光（未遮盖）部分，能进行光合作用产生淀粉，所以遇碘变蓝．（4）此实验中的变量是光照．叶片遮光部分作为实验组，见光部分作为对照组，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，同时说明了绿色植物在上述条件下制造了淀粉这种有机物．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】请根据某班学生进行的“非生物因素对鼠妇生活影响”实验回答下列问题．
在实验装置其中放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．如表是全班八个小组实验结果：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
阴暗干燥处（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
阴暗湿润处（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

（1）若探究“光对鼠妇生活的影响”，则实验变量是    ， 设计实验时，要给鼠妇提供   和   两种环境．像这样一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做   实验．
（2）统计时应计算全班各组数据的   以减小误差．
（3）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？    ．

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【答案】
（1）光；明亮；阴暗；对照
（2）平均数
（3）放回大自然
【解析】解：（1）若探究“光对鼠妇生活的影响”，则实验变量是光，设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境．“像这样一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外”，其他条件都相同的实验叫做对照实验．（2）一次实验存在一定的偶然性和误差，设置重复组并计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确．所以统计时应计算全班各组数据的平均数，以减小误差．（3）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，因此“实验结束后”，应该把鼠妇放回大自然．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期），以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．