陕西省榆林市七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】某个生态系统中的生物有：草、虫、鸟和鹰，其中食物链的表示正确的是（　　）
A.草→虫→鸟→鹰
B.鹰→鸟→虫→草
C.鸟→虫→鹰→草
D.阳光→草→虫→鸟→鹰

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【答案】A
【解析】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系； B、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；C、虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；D、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分．所以，食物链正确的是草→虫→鸟→鹰．故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中属于生产者的是（　　）
A.兔子
B.蘑菇
C.蝗虫
D.水稻

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【答案】D
【解析】解：AD、“兔子”、“蝗虫”，都是动物不能进行光合作用制造有机物，必须间接或间接以绿色植物为食，因此都属于消费者；B、“蘑菇”是真菌，靠分解植物残体中的有机物生活，因此属于分解者；D、“水稻”是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者．所以，属于生产者的是“水稻”．故选：D．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的四个步骤，正确的操作顺序应是（　　）
A.①②③④
B.④①②③
C.④①③②
D.①④③②
E.④①③②

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【答案】C
【解析】解：“擦”：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．所以图中操作正确是顺序是：④①③②．故故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人体内一个细胞分裂三次后，可形成的细胞有（　　）
A.3个
B.6个
C.8个
D.无数个

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【答案】C
【解析】解：1个细胞分裂N次后的个数是1×2N ． 因此，人体内一个细胞分裂三次后，形成的细胞数目═1×23═8（个）．故选：C
【考点精析】掌握细胞通过分裂产生新细胞是解答本题的根本，需要知道生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于绿色开花植物体组织的是（　　）
A.分生组织
B.输导组织
C.营养组织
D.上皮组织

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【答案】D
【解析】解：植物的主要组织有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织、机械组织等，动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等．可见D符合题意．故选D
【考点精析】掌握植物体的结构层次和细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一粒种子能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是（　　）
A.营养状况好
B.细胞数目的增多和体积增大
C.细胞体积的增大
D.细胞的生长、分裂和分化

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【答案】D
【解析】解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁．这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多．新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．因此细胞生长使细胞体积增大．细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．因此细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，由器官进一步构成植物体．因此一粒种子能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是细胞的生长、分裂和分化．故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】大脑属于人体结构层次中的（　　）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】C
【解析】解：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．大脑最外面的大脑皮层是由神经细胞构成的，属于神经组织，其内外布满了丰富的血管，血管里的血液属于结缔组织．可见大脑是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官．故选：C
【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪一类植物有茎和叶的分化，但没有输导组织（　　）
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物

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【答案】B
【解析】解：A、藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，A不符合题意；B、苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，其生殖离不开水．B符合题意；C、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有了输导组织，一般长的比较高大，其生殖也离不开水．C不符合题意；D、种子植物的根、茎、叶发达，能结种子，用种子繁殖后代．D不符合题意．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列结构中，没有分裂能力的是（　　）
A.芽的芽原基
B.杨树的形成层
C.种子的胚乳
D.种子的胚

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【答案】C
【解析】解：ABD、植物的分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如芽原基将来发育成侧芽，种子的胚将来发育成新的植物体，茎的形成层等都属于分生组织．C、种子的胚乳属于营养组织，有储存营养的作用，没有分裂能力．故选：C．
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)，还要掌握细胞分化形成组织(经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中植物需要量最多的是（　　）
A.含锌、铜、钾的无机盐
B.含氮、磷、钾的无机盐
C.含硼、铁、钼的无机盐
D.含铁、氮、磷的无机盐

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【答案】B
【解析】解：植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有些植物到了秋冬季节就要落叶，这主要是为了（　　）
A.减少有机物的消耗
B.减少体内水分的散失
C.为根供应肥料
D.减少体内无机盐的运输

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【答案】B
【解析】解：蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度．阔叶树的叶较大，利于蒸腾作用，秋冬季节温度较低，气候干燥，降雨少，落叶可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，利于保水．可见B符合题意．故选：B．
【考点精析】本题主要考查了蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于光合作用意义的是（　　）
①为动物和人提供了食物来源 ②促进水分在植物体内的运输
③生物生命活动的能量来源 ④维持大气中氧气和二氧化碳的平衡．
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

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【答案】C
【解析】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+ 水有机物（储存能量）+氧气由图可知光合作用的意义：①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用．②完成能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量来源．③从根本上改变了地面上的生活环境． 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．在地球上，由于生物呼吸和燃烧，每年约消耗3.15×1011吨氧气，以这样的速度计算，大气层中所含的氧气将在3000年左右耗尽．然而，绿色植物在吸收二氧化碳的同时每年也释放出5.35×1011吨氧气，所以大气中的氧气含量仍然维持在21%．由上可知：正确的是C、①③④．其中②促进了水分和无机盐在植物体内运输的是植物的蒸腾作用．故选：C
【考点精析】通过灵活运用光合作用的意义，掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】各大超市往往喜欢将新鲜的蔬菜用保鲜膜包裹起来，达到延长贮存时间的目的，这其中的主要原理是（　　）
A.阻挡了水分进入
B.减少了机械碰撞损伤
C.能保持膜内恒定的温度
D.抑制了蔬菜叶片的呼吸

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【答案】D
【解析】解：“将新鲜的蔬菜用保鲜膜包裹起来”，保鲜膜内氧气减少，抑制了蔬菜的呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长蔬菜的保鲜时间．因此，“各大超市往往喜欢将新鲜的蔬菜用保鲜膜包裹起来，达到延长其保存时间的目的”，这其中的原因是抑制了叶片的呼吸．故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任．下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（　　）
A.及时清理垃圾，维护环境卫生
B.倡导节能减排，少开车多步行
C.积极植材种草，增大绿化面积
D.开发风能、太阳能等新型能源

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【答案】A
【解析】解：减少空气中二氧化碳的含量，一是利用二氧化碳，二是减少二氧化碳的排放量．A、及时清理垃圾，维护环境卫生，有利于改善环境，减少传染病的发生．如果将垃圾焚烧，会直接生成二氧化碳，排放到大气中；如果将垃圾掩埋，腐生细菌和真菌会分解垃圾中的有机物，生成二氧化碳、无机盐等，二氧化碳也会排放到大气中．因此，该做法不能减少大气中二氧化碳的含量．该项符合题意．B、倡导节能减排，少开车多步行，可减少二氧化碳的排放量．该项不符合题意．C、植树种草，扩大绿化面积，利用植物的光合作用，可降低大气中二氧化碳的含量．该项不符合题意．D、开发水源、太阳能源等新能源，可减少煤炭的使用量，有利于降低大气中二氧化碳的含量．该项不符合题意．故选：A．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】地球上所有的生物与其环境的总和叫做    ．

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【答案】生物圈
【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统称，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园．因此，地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈．
【考点精析】利用生物圈是最大的生态系统对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】洋葱根尖细胞分裂时，细胞内   的变化最明显，它先复制成完全相同的两份，再分别进入两个子细胞中，这使得新细胞和原细胞所含的   相同．

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【答案】染色体；遗传物质
【解析】解：在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显：在细胞分裂时，首先染色体会进行复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此，在细胞进行分裂时，染色体会进行复制加倍，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这使得新细胞和原细胞所含的遗传物质相同．
【考点精析】利用细胞通过分裂产生新细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】被子植物和裸子植物都能产生   进行繁殖，蕨类植物则依靠产生   进行繁殖．

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【答案】种子；孢子
【解析】解：能产生种子，用种子繁殖后代的植物，叫做种子植物．根据种子外面有无果皮包被，分为被子植物和裸子植物；不结种子的植物，一般用孢子繁殖后代，因此叫做孢子植物，包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物．
【考点精析】通过灵活运用种子植物，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】植物的叶片主要由   、   和叶脉三部分组成．

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【答案】表皮；叶肉
【解析】解：叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分．表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于疏导组织．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】某课题小组对“哪些外界环境因素影响光合作用强度”产生了兴趣，设计并实施了以下实验：
①准备6组如图所示装置，编号1～6，在广口瓶中各加入500mL，浓度为0.01g/mL的NaHCO3溶液（用来补充二氧化碳）．

②取6等份大小长势相同的金鱼藻分别放入1～6组装置中．
③将6组装置放入6个环境条件相同的暗室中，然后用6个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm处照射．
④一段时间后停止光照，分别读取量筒中收集到的气体体积数据并记录，结果如表所示．（实验过程中保持温度不变．）

组号	白炽灯距离（cm）	收集的气体（mL）
1	70	3.3
2	60	6.7
3	50	11.3
4	40	14.2
5	30	14.3
6	20	14.4

（1）此实验探究的影响光合作用的环境因素是    ．
（2）如图装置收集到的气体是    ．
（3）从表中数据分析可知，白炽灯距离装置越近，收集的气体越    ， 说明光合作用强度越    ， 即光合作用强度随着   强度的增加而增加．
（4）若表中收集的气体数据并非光合作用实际产生量，其原因是金鱼藻自身的   作用会消耗一些，此外，水中还会溶解掉一小部分．

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【答案】
（1）光照
（2）氧气
（3）多；强；光照
（4）呼吸
【解析】解：（1）、（2）白炽灯距离（cm）不同，光照强度不同，所以此实验探究的环境因素是光．光合作用释放氧气，因此如图装置收集到的气体是氧气．（3）从表中数据分析可知，白炽灯距离装置越近，收集的气体越多，说明光合作用强度越强，即光合作用强度随着光照强度的增加而增加．（4）“如表中收集的气体数据并非光合作用实际产生量”，其原因是金鱼藻自身的呼吸作用会消耗一些氧气．“水中还会溶解掉一小部分”氧气．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】观察下面显微镜的结构示意图，回答下列问题

（1）对光时，应转动转换器，使   （低或高）倍镜正对通光孔，然后将遮光器的光圈对准通光孔，注视目镜内，同时转动[   ]    ， 直到目镜内看到圆形光屏．
（2）显微镜的放大倍数是[   ]   和[   ]   的乘积．
（3）能使②小幅度升降的结构是[   ]    ．
（4）光线较强时，可选用⑥的   （填“平面镜”或“凹面镜”）．

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【答案】
（1）低；⑥；反光镜
（2）①；目镜；③；物镜
（3）⑧；细准焦螺旋
（4）平面镜
【解析】解：（1）对光时，要转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器选择一个合适的光圈正对通光孔，用左眼注视目镜内，并转动⑥反光镜，直到看到一明亮的视野；（2）在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．（3）镜臂上有两种可转动的螺旋，一大一小，能使镜筒上下移动，调节焦距．大的叫粗准焦螺旋，位于镜臂的上方，可以转动，以使镜筒能上下移动，从而调节焦距，升降镜筒较快，用于低倍镜对焦；小的叫细准焦螺旋，位于镜臂的下方，它的移动范围较粗准焦螺旋小，升降镜筒较慢，可以小调焦距．（4）遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮．所以如果光线较强，就需要用小光圈和平面镜．
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图一是植物种子的结构，图二是植物受精过程示意图，据图回答

（1）观察图一中大豆种子和玉米种子，他们在种子萌发时所需的营养物质分别来源于[   ]   和[   ]    ．
（2）绿色开花植物经过开花、传粉和受精．图二中[   ]   将发育成种子，[   ]   将发育成果实．
（3）玉米的果穗中常有籽粒空缺的现象，主要是由于在玉米开花时期   不足引起的．

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【答案】
（1）E；子叶；G；胚乳
（2）④；胚珠；③；子房
（3）传粉
【解析】解：（1）大豆属于双子叶植物，营养物质储存在E子叶中，玉米属于单子叶植物，营养物质储存在G胚乳中．（2）受精完成后子房的发育情况如图： ．从图中可知，发育成种子的结构是胚珠．发育成果实的结构是子房．（3）玉米的果穗常有缺粒现象最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的．为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法．
【考点精析】认真审题，首先需要了解种子的结构(蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚)，还要掌握果实与种子的形成(果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】图中的A、B、C表示水分在植物体内的运输过程，①②分别表示进出植物叶片的两种气体，分析并回答问题

（1）若①表示为二氧化碳，则叶片进行的生理活动是    ， 场所是叶片细胞内的    ．
（2）若②表示为二氧化碳，则此时叶片进行的生理活动是    ， 主要场所是细胞内的    ．
（3）A过程植物的根吸收水分主要是在根尖的   区，水分通过B过程运输的通道是   （填“导管”或“筛管”）．
（4）C过程是水分通过叶片中的   散发到空气中，这一过程主要是由植物的   作用实现的．

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【答案】
（1）光合作用；叶绿体
（2）呼吸作用；线粒体
（3）成熟；导管
（4）气孔；蒸腾
【解析】解：（1）“若①表示为二氧化碳”，图中箭头指向叶片，表示叶片吸收二氧化碳，只有光合作用才能吸收二氧化碳，“若②表示为二氧化碳”，则叶片进行的生理活动是光合作用，场所是叶片细胞内的叶绿体．（2）“若②表示为二氧化碳”，图中箭头指向叶片外，表示叶片产生二氧化碳，叶片的呼吸作用产生二氧化碳，因此“若②表示为二氧化碳”，则此时叶片进行的生理活动是呼吸作用，主要场所是细胞内的线粒体．（3）成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，因此A过程植物的根吸收水分主要是在根尖的成熟区，水分通过B过程运输的通道是导管（填“导管”或“筛管”）．（4）C过程是水分通过叶片中的气孔散发到空气中，这一过程主要是由植物的蒸腾作用实现的．
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)的相关知识才是答题的关键．