山西省阳泉市盂县七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】2016年3月，人工智能程序AlphaCo大胜韩国著名棋手李世石．下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的依据（　　）
A.能否运动
B.能否生殖
C.能否说话
D.是否耗能

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【答案】B
【解析】解：A、能运动不是生物的特征，如植物不能移动位置．A不符合题意；B、生物能生长和繁殖，属于生物的特征，所以能否生殖是判断是否是生物的标准，B符合题意；C、能否说话不是判断是否是生物的标准，C不符合题意；D、汽车奔跑需要耗能，但是汽车不属于生物，所以耗能不是判断是否是生物的标准，D不符合题意；故选：B
【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】李红同学想要了解我县中学生的近视情况应该选用（　　）
A.观察法
B.测量法
C.实验法
D.调查法

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【答案】D
【解析】解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．A不合题意；B、测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述．B不合题意；C、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．C不合题意；D、调查法是科学探究常用的方法之一．我国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查．人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案．有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．要了解某地青少年的近视率，应采用调查法．D符合题意；故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的方法的相关知识，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是（　　）

选项	操 作	目 的
A	转动遮光器和反光镜	调节光线强弱
B	将装片向右下方移动	使位于视野左上方的物像移到视野中央
C	转动细准焦螺旋	使物像更清晰
D	转动转换器	调换不同倍数的物镜

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】B
【解析】解：A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的．故A正确．B、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片．也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片．所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片．故B错误．C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，故C正确．D、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜，故D正确．故选：B．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】动物细胞不具有的结构是（　　）
A.细胞核
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞壁

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【答案】D
【解析】解：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，可见，D正确．故选：D．
【考点精析】利用植物细胞和动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】春天，农民将一粒种子播种到土壤中，一段时间后，田里长出绿油油的幼苗．幼苗的生长是由于进行了（　　）
A.细胞的分裂
B.细胞体积增大
C.细胞的分裂和细胞的生长
D.细胞的生长

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【答案】C
【解析】解：生物体由小长大，是与细胞生长和细胞分裂分不开的．细胞从周围环境中吸收营养物质并且转变成自身的物质，体积增大，这就是细胞的生长．但细胞不能无限制的长大长到一定大小会进行分裂．细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，其过程：细胞核先分成两份，后细胞质分成两份，再形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁．故选：C．
【考点精析】认真审题，首先需要了解细胞通过分裂产生新细胞(生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长)，还要掌握细胞分化形成组织(经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在农业生产上，施肥是必要的，这里的肥料主要为农作物提供（　　）
A.糖类
B.水分
C.无机盐
D.蛋白质

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【答案】C
【解析】解：植物的生长需要多种无机盐．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下哪种活动有利于保护生物圈（　　）
A.回收生活垃圾
B.燃放烟花，庆祝节日
C.燃烧废旧塑料和橡胶
D.大量使用空调降暑

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【答案】A
【解析】解：大量使用空调，空调靠氟利昂制冷，氟利昂有毒，一旦进入空气，对人有害，燃烧废旧塑料和橡胶，燃放烟花，会污染大气，不利于保护环境，破坏了生物圈；而回收生活垃圾，并进行分类处理，根据垃圾的种类，实行掩埋处理、焚烧处理、堆肥处理肥，既不造成环境污染，又为农作物提供高效的肥料，利国利民；故选：A．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图．请据图回答：

（1）该食物网中有   条食物链．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表鸟，也可以代表    ．
（2）该生态系统的生产者是    ， 所有生物生命活动所需的能量都是来自生产者通过   作用固定的光能．这些能量是通过   和   流动的．
（3）图中各条   相互交错构成食物网，在这个食物网中，鸟与蛙的关系是    ．
（4）若某种自然原因导致该生态系统昆虫大量增加，短时期内，该生态系统中的   数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和农作物数量的减少，昆虫的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的   能力．
（5）收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸杆，乌烟弥漫，这种做法的危害是    ． 对此该小组建议利用秸杆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜．混合土地在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的   者．

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【答案】
（1）4；蛙
（2）农作物；光合；食物链；食物网
（3）食物链；竞争
（4）蛙和鸟；自动调节
（5）污染环境（造成环境污染）；分解者
【解析】解：（1）图中食物链有：农作物→昆虫→蛙→蛇、农作物→昆虫→鸟→蛇、农作物→鸟→蛇、农作物→田鼠→蛇，因此该食物网中有4条食物链．“若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表鸟”，也可以代表蛙．（2）该生态系统的生产者是农作物，所有生物生命活动所需的能量都是来自生产者通过光合作用固定的光能．这些能量是通过食物链和食物网流动的．（3）图中各条食物链相互交错构成食物网，在这个食物网中，鸟和蛙都吃昆虫，因此鸟与蛙的关系是竞争．（4）“若某种自然原因导致该生态系统昆虫大量增加，短时期内”，该生态系统中的蛙和鸟数量会随之增加，“而随着上述生物数量的增加和农作物数量的减少，昆虫的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样”．这表明生态系统具有一定的自动调节能力．（5）收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸杆，乌烟弥漫，这种做法的危害是污染环境．对此该小组建议利用秸杆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜．混合土地在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的分解者．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链和生态系统的能量流动的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图甲观察菜豆种子和玉米种子结构图以及种子萌发的过程示意图乙，请据图回答：

（1）菜豆种子和玉米种子都有的结构是胚和    ， 而且胚都由   、   、
   、子叶组成．不同点是菜豆种子的子叶有   片，而玉米种子的子叶有   片．
（2）菜豆种子、玉米种子萌发后将来发育成根的分别是[   ]和[   ]，该结构的名称是   ；将来发育成地上部分的茎和叶的是[   ]和[   ]，结构名称是   ；所以种子的胚是未来植物体的幼体．
（3）菜豆种子、玉米种子贮藏营养物质的结构分别是[   ]   、[   ]    ．

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【答案】
（1）种皮；胚芽；胚轴；胚根；2；1
（2）2；9；胚根；4；7；胚芽
（3）5；子叶；10；胚乳
【解析】解：（1）菜豆种子由种皮、胚组成，玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，可见，菜豆种子和玉米种子都有的结构是胚和种皮，而且胚都由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成．不同点是菜豆种子的子叶有2片，而玉米种子的子叶有1片．（2）菜豆种子、玉米种子萌发后将来发育成根的分别是2胚根和9胚根，4胚芽和7胚芽发育成茎和叶，所以种子的胚是未来植物体的幼体．（3）菜豆种子储存营养物质的结构是5子叶，玉米种子储存营养物质的结构是10胚乳．
【考点精析】认真审题，首先需要了解种子的结构(蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚)，还要掌握种子萌发的过程(种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根)的相关知识才是答题的关键．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】桃是常见的水果，含有丰富的营养物质，如图是桃花的结构示意图，请回答：

（1）一朵花的主要结构是   和    ． 图中[   ]和[   ]构成雄蕊，图中表示胚珠的是[   ]，内含花粉的是图中的[   ]．
（2）当你漫步在桃花盛开的桃林时，会看到一群群蜜蜂忙碌的身影，蜜蜂不仅在为自己采蜜，同时也在为桃花服务呀！“服务”指的是   （用生物学知识回答）．
（3）当花粉落到[   ]上并萌发，花粉管中的精子与[   ]中的卵细胞结合形成受精卵的过程称为受精．
（4）经过传粉、受精后，图中的[   ]将发育成果实，[   ]将会发育成种子．
（5）桃子香甜可口，桃的可食用部分是由   发育来的，可食用部分属于植物体的   组织．

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【答案】
（1）雄蕊；雌蕊；②；③；⑤；②
（2）传粉
（3）①；⑤
（4）⑥；⑤
（5）子房壁；营养
【解析】解：（1）一朵花经过传粉受精后，花药、萼片等结构都逐渐凋落，只有子房才继续发育，最终形成果实，因此花的雄蕊和雌蕊是花的主要部分，图中②花药③花丝构成雄蕊，表示胚珠的是⑤．内含花粉的是图中的[②]．（2）虫媒花的特点是：花朵大而鲜艳，有方向的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉．桃树是虫媒花，主要依靠昆虫传粉，桃园里放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用．通过蜜蜂的传粉，桃树的产量能得到大幅度的增加．（3）花粉从②花药中散发出来落在柱头上的过程叫传粉．花粉受到柱头上粘液的刺激就萌发，萌发出花粉管，花粉管中的精子与⑥中的卵细胞结合形成受精卵的过程称为受精．（4）（5）受精完成后，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，⑤胚珠发育成种子，子房壁发育成果实，桃的可食用部分属于果皮，由子房壁发育而成，果皮属于植物体的营养组织．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用果实与种子的形成的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】甲图为叶结构示意图，乙为光合作用示意图，请据图回答：

（1）甲图中，[4]和[5]是    ， 属于   组织；叶光合作用的场所是    ．
（2）叶片光合作用制造有机物，有机物通过甲图[   ]中的筛管向下运输到植物体的各个部位．绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的   平衡．
（3）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是    ．
（4）气体a和气体b进出叶片的“窗口”是甲图中[   ]    ．
（5）乙图中，气体a表示    ， 气体b表示   ；
（6）植物的根从土壤中吸收水和无机盐，通过甲图[6]的   管向上运输．
（7）甲图中，植物进行的结构蒸腾作用散失水分的结构是[   ]    ， 主要分布于叶子的下表皮下表皮．它的张开与闭合受   的控制．

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【答案】
（1）叶肉；营养；叶绿体
（2）6；碳氧
（3）器官
（4）3；气孔
（5）二氧化碳；氧气
（6）导
（7）3；气孔；保卫细胞
【解析】解：（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成．4是栅栏组织，5是海绵组织、两者合成叶肉，属于营养组织．（2）（6）叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的．绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．（3）由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官；叶的表皮是保护组织、叶肉是营养组织、叶脉中有输导组织等，这些组织按照一定的次序联合起来构成叶，可见在结构层次上，叶属于器官．（4）（7）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．[3]是分布在表皮上的空隙，叫气孔，由一对保卫细胞组成，保卫细胞控制着气孔的开闭．（5）光合作用的公式： 可见进行光合作用原料二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，所以图中数字a代表二氧化碳，b代表的是氧气．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】为了探究玉米种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜），根据实验回答问题：

组别	种子数（粒）	处理方法	萌发数（粒）
①	100	不加水，25℃	0
②	100	适量的水，25℃	98
③	100	过量的水将种子淹没，25℃	0
④	100	适量的水，5℃	0

（1）用①组与②组进行对照，根据实验变量，你提出的问题是种子萌发需要水吗？   （或水会影响种子的萌发吗？）
（2）若要探究温度对玉米种子萌发的影响，应选择组   与④组进行对照．
（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是    ．
（4）如想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上设计探究方案为：另取一瓶，编号为⑤号，在②号瓶设置的条件基础上，放到暗处．如果在无光的环境下，种子也能萌发，实验的结论是    ．
（5）而若将煮熟的玉米粒种在适宜环境中，种子不会萌发，该实验表明：种子萌发所需的自身条件是    ．

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【答案】
（1）种子萌发需要水吗？（或水会影响种子的萌发吗？）
（2）②
（3）缺少充足的空气
（4）种子萌发不受光照的影响
（5）具有活的胚（胚是活的或种子是活的）
【解析】解：（1）①组与②组唯一不同的变量是水分，因此“用①组与②组进行对照，根据实验变量”，提出的问题是种子萌发需要水吗？（或水会影响种子的萌发吗？）（2）“若要探究温度对玉米种子萌发的影响”，唯一不同的变量是温度，因此应选择组②与④组进行对照．（3）③组过量的水将种子淹没，种子缺乏充足的空气，种子不能萌发，因此“③组的种子都没有萌发”，主要原因是缺少充足的空气．（4）如想进一步探究“光对种子萌发的影响”，唯一不同的变量是光，“在上述基础上设计探究方案为：另取一瓶，编号为⑤号，在②号瓶设置的条件基础上，放到暗处．如果在无光的环境下，种子也能萌发”，则实验的结论是种子萌发不受光照的影响．（5）“若将煮熟的玉米粒种在适宜环境中，种子不会萌发”，该实验表明：种子萌发所需的自身条件是具有活的胚（胚是活的或种子是活的）．
【考点精析】通过灵活运用种子萌发的条件和科学探究的过程，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请据图回答：

（1）正确的实验步骤是：C→[   ]→[   ]→[   ]→b．
（2）实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了    ．
（3）把上述经过暗处理的天竺葵的某叶片从上、下两面用小于该叶片的黑纸片遮盖起来，用曲别针夹紧，该步骤的目的是设置   实验．
（4）把d处理过的叶片摘下进行e的操作，其目的是    ．
（5）把酒精处理过的叶片，用清水冲洗后，滴加碘液，图a向叶片滴加碘液，其目的是    ， 其中变蓝色的是    ．
（6）分析实验结果，结论是：
①绿叶在光下产生了   等有机物；
②光照是绿色植物进行光合作用所必需的外界条．

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【答案】
（1）d；e；a
（2）使叶片中的淀粉转运和消耗掉
（3）对照
（4）酒精溶解叶绿素
（5）检验光合作用制造淀粉；见光部分
（6）淀粉
【解析】解：（1）由图可知：该实验的方法步骤：c暗处理→d部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→e酒精脱色→a漂洗后滴加碘液检验→b冲掉碘液观察叶色．即c→d→→e→a→b．（2）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．（3）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉．（4）把d处理过的叶片摘下进行e的操作，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．（5）图a向叶片滴加碘液，其目的是验是否有淀粉生成，叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．（6）分析实验结果，结论是：叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．因此，得出结论：光是光合作用的必需条件；淀粉是光合作用的产物．