江苏省泰州市兴化市顾庄学区七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列现象不是生物学研究范畴的是（　　）
A.风雨雷电
B.月季开花
C.大雁南飞
D.身体长高

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【答案】A
【解析】解：月季开花、大雁南飞、身体长高都是生命现象和生命活动规律，是生物学研究范畴，风雨雷电不属于生命现象，不是生物学研究范畴，A符合题意．故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在显微镜下观察写在透明纸片上的“q”字母时，物像是（　　）
A.b
B.d
C.p
D.q

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【答案】A
【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．故选：A．
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时，猜想水温的变化不会影响金鱼呼吸的次数．这是科学探究过程的（　　）
A.提出问题
B.作出假设
C.得出结论
D.制定计划

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【答案】B
【解析】解：在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时，首先要提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？然后针对提出的问题做出假设：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响；其次要在不同的水温条件下观察并记录金鱼呼吸的次数，再次，分析实验结果，得出结论；该实验猜想水温的变化不会影响金鱼呼吸的次数．这是科学探究过程的作出假设．故选：B
【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列选项中，不能作为对照组的是（　　）
A.块状和粉末
B.光照和黑暗
C.15℃和20cm
D.干燥和湿润

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【答案】C
【解析】解：块状和粉末、光照和黑暗、干燥和湿润都符合唯一变量的原则，能作为对照组，而15℃和20cm，变量不唯一，有单位和数量，不能作为对照组．故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】西南干旱，部分地区的板栗，很多枯死了，剩下的多数叶片萎靡，甚至没有发芽，造成这种影响的主要因素是（　　）
A.阳光
B.温度
C.空气
D.水

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【答案】D
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．水是板栗的重要组成成分，板栗的生长必须需要水，而西南干旱，严重缺水，导致板栗很多枯死了，剩下的多数叶片萎靡，甚至没有发芽．这是非生物因素水对生物的影响．故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度，三处湿度最大的是（　　）
A.裸地
B.茂密的灌丛
C.草地
D.一样

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【答案】B
【解析】解；由分析可知植被越茂盛，植物通过蒸腾作用蒸发到大气中的水蒸气越多，空气的湿度越大，裸地、草地和茂密的灌丛这三者相比，从茂盛程度上看，最茂盛的应该是茂密的灌丛，其次是草地，最后是裸地，因此三处湿度大小的关系是：茂密的灌丛＞草地＞裸地．故选：B
【考点精析】本题主要考查了蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】被称为“地球之肺”的生态系统是（　　）
A.草原生态系统
B.森林生态系统
C.湿地生态系统
D.农田生态系统

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【答案】B
【解析】解：热带雨林主要分布在赤道附近，那里土壤肥沃，雨量充沛，生活着种类繁多、形态各异的植物、动物和其他生物．热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境，更重要的是，它通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，转化为有机物，储存在植物体内；同时，释放出大量的氧气，维持了生物圈中的碳﹣﹣﹣﹣氧平衡，因而被称为地球的“肺”．故B正确．故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一片茂密的森林里，属于分解者的是（　　）
A.草和高大的植物
B.蝴蝶和小鸟
C.猴子和老鼠
D.细菌和真菌

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【答案】D
【解析】解：A、草和高大的植物都能进行光合作用制造有机物，因此都属于生产者；BC、蝴蝶和小鸟、猴子和老鼠，都是动物必须直接或间接吃植物，因此都属于消费者；D、细菌和真菌，主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此属于分解者．因此在一片茂密的森林里，属于分解者的是细菌和真菌．故选：D
【考点精析】关于本题考查的生态系统的结构和功能，需要了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人类对生物圈造成的负面影响是（　　）
A.植树造林，绿化荒山
B.人工降雨，增加湿度
C.滥砍滥伐，水土流失
D.法制宣传，保护鸟类

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【答案】C
【解析】解：A、大规模地植树造林，绿化荒山，利用植物的光合作用消耗二氧化碳，能有效缓解温室效应，不会给生物圈带来负面影响，A不符合题意；B、为了增加降水，可以人工降雨，促使大气中的水蒸气凝结并附着在云层的小雾滴之上，形成水滴而降雨，不会给生物圈带来负面影响，B不符合题意；C、人们大规模地开滥砍滥伐，水土流失，干预生态系统，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性，会给生物圈带来负面影响，C符合题意；D、法制宣传，保护鸟类，会保护生态系统的多样性，不会给生物圈带来负面影响，D不符合题意．故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物进行光合作用时，不需要的外界条件是（　　）
A.二氧化碳
B.水
C.高温
D.光

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【答案】C
【解析】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气.可见，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．可见C符合题意．故选：C．
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在植物的生长过程中，需要量最多的无机盐是（　　）
A.铁、锌、钙
B.锰、铁、氮
C.氮、磷、钙
D.氮、磷、钾

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【答案】D
【解析】解：植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列实验装置中，能迅速、安全地使叶片的绿色褪去的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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【答案】D
【解析】解：酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此酒精脱色时要隔水加热．所以能迅速、安全地使叶片的绿色褪去的是D．故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列物质中，能在纸张上留下油斑的是（　　）
A.淀粉
B.水
C.脂肪
D.蛋白质

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【答案】C
【解析】解：用力挤压含有脂肪较多的种子如花生能在纸上出现油斑，因此，能在纸张上留下油斑的是“脂肪”．故选：C．
【考点精析】认真审题，首先需要了解食物中的营养物质(富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等；富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等；含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小明同学一日三餐非鱼即肉，很少吃蔬菜水果，结果导致他的牙龈出血，原因是他体内缺乏（　　）
A.脂肪
B.糖类
C.维生素C
D.蛋白质

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【答案】C
【解析】解：人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：

维生素种类	主要功能	缺乏症
维生素A	促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉	夜盲症、皮肤干燥、干眼症
维生素B1	维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能	神经炎、脚气病、消化不良
维生素C	维持正常的新陈代谢、维持骨肌肉和血液的正常生理作用，增长抵抗力	患坏血病、抵抗力下降
维生素D	促进钙、磷吸收和骨骼发育	佝偻病、骨质疏松等

牙龈经常出血，这是坏血病的表现，是体内缺乏维生素C造成的，新鲜蔬菜和水果中富含维生素C，应该注意补充．故选：C．
【考点精析】掌握维生素的作用是解答本题的根本，需要知道维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某家长为临近学业考试的孩子设计了一份晚餐食谱：米饭、炒猪肝、清蒸鲫鱼．为了均衡膳食，请补充一种食物使其营养更合理（　　）
A.炒青菜
B.鱼汤面
C.五香牛肉
D.煎鸡蛋

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【答案】A
【解析】解：该家长设计的这份晚餐食谱中，米饭、炒猪肝、清蒸鲫鱼中含有淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质较多，而维生素和无机盐的含量偏少，因此添加炒青菜会使该食谱的营养更合理．故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解合理营养的相关知识，掌握合理营养：每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔），以及对合理营养的理解，了解早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％；三餐应该按时；要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列物质不需要经过消化可直接被吸收的是（　　）
A.蛋白质
B.脂肪
C.水
D.淀粉

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【答案】C
【解析】解：食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．故选：C
【考点精析】本题主要考查了营养物质的吸收和食物中的营养物质的相关知识点，需要掌握营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素；富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等；富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等；含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项中，表示一条食物链的是（　　）
A.草→鼠→鹰
B.狐→兔→草
C.阳光→草→鼠→狐
D.鼠→蛇→鹰

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【答案】A
【解析】解：A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者鼠、鹰它们之间的关系，A正确；B、狐是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，箭头指向捕食者，此题箭头方向标反了，B不正确；C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，C不正确；D、鼠属于动物，是消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确．故选：A．
【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】又到收获的季节，农民伯伯最担心的就是没有好天气，因为如果麦子被雨淋了就会发热，甚至发芽，这些热量是来自种子的（　　）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.吸收作用
D.以上三项都有可能

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【答案】B
【解析】解：植物的呼吸作用是指在细胞中，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程．可见如果麦子被雨淋了就会发热，甚至发芽，这些热量是来自种子的呼吸作用释放较多的热量所致．故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源是（　　）
A.太阳能
B.无法确定
C.热能
D.ATP

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【答案】D
【解析】解：食物在消化道内消化后，被吸收，之后在细胞中氧化分解释放能量，其中一部分能量储存于ATP中，直接用于生命活动．ATP是三磷酸腺苷的英文缩写符号，它是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物．高能磷酸化合物是指水解时释放的能量在20.92 kJ/mol（千焦每摩尔）以上的磷酸化合物，ATP水解时释放的能量高达30.54 kJ/mol．ATP的分子式可以简写成A﹣P～P～P．简式中的A代表腺苷①，P代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键，叫做高能磷酸键．ATP的水解实际上是指ATP分子中高能磷酸键的水解．高能磷酸键水解时能够释放出大量的能量，ATP分子中大量的化学能就储存在高能磷酸键中，保证细胞各项生命活动的能量供应，因此生物各项生命活动所需要的能量直接来自于ATP．故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解能量的摄取的相关知识，掌握人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解；储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】呼吸系统中能进行气体交换的场所是（　　）
A.咽
B.气管
C.支气管
D.肺

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【答案】D
【解析】解：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所．故选：D
【考点精析】通过灵活运用呼吸系统的组成，掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在密封的蔬菜大棚内，二氧化碳含量最高的时间是（　　）
A.清晨
B.正午
C.傍晚
D.夜里

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【答案】A
【解析】解：植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而呼吸作用恰恰相反，吸收氧气，释放二氧化碳；植物的光合作用只能在光下进行，而呼吸作用有光无光都能进行，即植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用，而在夜晚只进行呼吸作用；傍晚时刻，植物进行了一天的光合作用，释放了大量的氧气，因此，此时密封的蔬菜大棚氧的浓度最高，而在凌晨，植物刚刚进行了一夜的呼吸作用，消耗了大量的氧气，产生了大量的二氧化碳，大棚中氧气含量此时最低，二氧化碳的浓度最高．故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】控制细胞与外界环境之间进行物质交换的细胞结构是（　　）
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞核
D.细胞壁

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【答案】A
【解析】解：A、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，符合题意．B、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换．不符合题意；C、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意．D、细胞壁 保护和支持作用，不符合题意．故选：A．
【考点精析】本题主要考查了细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识点，需要掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】酵母菌和动物细胞的结构中都不具有（　　）
A.叶绿体
B.细胞质
C.细胞核
D.细胞膜

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【答案】A
【解析】解：酵母菌和动物细胞内都无叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物．必须依靠现成的有机物来生活，这种营养方式是异养．故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握单细胞生物(单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作洋葱表皮临时装片时，下面步骤正确的是（　　）
A.用餐巾纸擦拭载玻片
B.将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上
C.将洋葱块直接放置显微镜下观察
D.染色时掀开盖玻片，滴入染液

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【答案】B
【解析】解：A、要用纱布擦拭载玻片和载玻片，不能用餐巾纸，否则会在载玻片上留有纸纤维而影响观察，错误．B、盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的水滴，然后再缓缓放下．这样可以避免盖玻片下面产生气泡而影响观察，正确．C、观察的材料必须是薄而透明的，洋葱块不透明，不能放在显微镜下直接观察，错误．D、染色时，不能掀起盖玻片滴加染液，否则会使标本移动或产生气泡而影响观察，错误．故选：B
【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞分裂后，新细胞和原细胞所含有的遗传物质（　　）
A.不一样
B.不一定
C.完全一样
D.以上都可能

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【答案】C
【解析】解：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．所以细胞分裂后，新细胞和原细胞所含有的遗传物质完全一样．故选：C
【考点精析】关于本题考查的细胞通过分裂产生新细胞，需要了解生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人体的四种基本组织中，具有接受刺激后能产生兴奋和传导兴奋功能的是（　　）
A.神经组织
B.结缔组织
C.肌肉组织
D.上皮组织

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【答案】A
【解析】解：由分析可知，神经组织主要有神经细胞构成，接受刺激后有产生兴奋和传导兴奋的功能．故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】油菜和大象相比，油菜没有的结构层次是（　　）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】D
【解析】解：绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体．因此，植物体由六大器官直接构成植物体，而动物除了由器官构成外，还有系统这个结构层次．故油菜和大象比较，油菜没有系统这个结构层次．故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解动物体的结构层次(动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统)，还要掌握植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物中，结构最简单的是（　　）
A.草履虫
B.蜜蜂
C.蚯蚓
D.鼠

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【答案】A
【解析】解：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动．其结构及功能如下图： 可见，草履虫整个的身体由一个细胞构成，是单细胞的动物，比较低等，属于原生动物门，而蜜蜂、蚯蚓和鼠都属于多细胞生物．故选A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用单细胞生物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】图1是在显微镜下观察洋葱内表皮临时装片的过程，图2是显微镜的结构．按要求回答问题：（在[]后面横线上填写显微镜的结构名称）

（1）图1中将视野①的像移至视野②中的位置，你该把装片往   移动．
（2）图1中视野②变成视野③，转动[6]   使物镜由低倍变成高倍．
（3）图1中③视野变成④，你应该调节[9]   使物像变清晰．
（4）在操作显微镜过程中，视野太暗，除了转动遮光器选用大光圈，还可转动显微镜中[14]    ， 可以使视野变亮．
（5）一台目镜是12×，物镜是40×的显微镜，放大倍数是    ．

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【答案】
（1）右下方
（2）转换器
（3）细准焦螺旋
（4）反光镜
（5）480
【解析】解：（1）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．图1中将视野①的像移至视野②中的位置，应该把装片往右下方移动．（2）图1中视野②变成视野③，转动[6]转换器使物镜由低倍变成高倍．（3）图1中③视野变成④，你应该调节[9]细准焦螺旋使物像变清晰．（4）在操作显微镜过程中，视野太暗，除了转动遮光器选用大光圈，还可转动显微镜中[14]反光镜，可以使视野变亮．（5）一台目镜是12×，物镜是40×的显微镜，放大倍数是12x40=480．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图表示某生态系统中的食物关系，请据图回答：

（1）从生态系统的成分看，草属于    ， 兔、鼠、鹰等动物属于    ． 该图中共有   条食物链，这些食物链彼此交错构成    ．
（2）请写出最长的一条食物链．该食物链中数量最多的生物是    ， 数量最少的生物是    ．
（3）能量在食物链（网）中流动的规律：从   开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物．
（4）如果该环境中鹰大量减少    ， 在一段时间内蛇的数量将会    ．

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【答案】
（1）生产者；消费者；5；食物网
（2）草；鹰
（3）绿色植物
（4）减少；增加
【解析】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，消费者主要指各种动物，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物．此生态系统中，草属于生产者，兔、鼠、鹰属于消费者．数食物链时，应从生产者开始，沿着箭头向上到最高级消费者．该图中共有5条食物链，①青草→兔→鹰；②青草→兔→狐；③青草→鼠→鹰；④青草→鼠→狐；⑤青草→鼠→蛇→鹰．食物链彼此交错，形成的网状结构叫做食物网．（2）物质能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少．因此数量最多的生物是第一营养级草，最少的生物是营养级最高的鹰．（3）生态系统中能量的源头是阳光．生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量．这些能量是沿着食物链（网）逐级流动的．能量流动的特点是单向的、逐级递减的，并且是不循环的．即在食物链“绿色植物→植食动物→食肉动物”中．（4）生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化．若一段时间内鹰的数量大量减少，蛇由于天敌减少而大量繁殖，在一段时间内蛇数量增加．
【考点精析】掌握食物链和生态系统的能量流动是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】根据光合作用相关内容，回答下列问题：
（1）光合作用的场所是    ．
（2）绿色植物被称为“空气净化器”，是因为它能通过光合作用消耗大气中的    ， 释放    ．
（3）绿叶见光部分遇碘变蓝，说明光合作用产生了    ．

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【答案】
（1）叶绿体
（2）二氧化碳；氧气
（3）淀粉
【解析】解：（1）根据光合作用的表达式，植物进行光合作用的场所是植物细胞中的叶绿体而不是线粒体；光合作用的条件是光．（2）绿色植物在生物圈中的作用是：绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”．其中前两个作用和植物的光合作用有关，第三个作用和植物的蒸腾作用有关．绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳﹣﹣﹣氧平衡．（3）淀粉遇碘液变蓝色，是淀粉的特性．因此绿叶见光部分遇碘变蓝，说明光合作用产生了淀粉．
【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图是人体消化系统的模式图，请据图回答：

（1）淀粉被初步消化的部位是[1]    ．
（2）胃是图中所指的[   ]，它能初步消化    ．
（3）能够分泌胆汁的器官是[4]    ．
（4）人体消化道中最长的一段是[9]    ．
（5）淀粉最终被彻底消化为    ．

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【答案】
（1）口腔
（2）6；蛋白质
（3）肝脏
（4）小肠
（5）葡萄糖
【解析】解：（1）淀粉被初步消化的部位是[1]口腔．（2）胃是图中所指的[6]，它能初步消化蛋白质．（3）能够分泌胆汁的器官是[4]肝脏．（4）人体消化道中最长的一段是[9]小肠．（5）淀粉最终被彻底消化为葡萄糖．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物的消化和营养物质的吸收的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图为植物细胞结构模式图，请据图回答：

（1）细胞最外层坚韧的薄壁是[①]    ， 起保护和支持细胞的作用．
（2）植物细胞和动物细胞具有的基本结构包括[②]   、[④]   和[⑥]   三部分．
（3）水果中的汁液通常存在于细胞的[⑤]   中．
（4）遗传物质主要存在于   （填序号）中．

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【答案】
（1）细胞壁
（2）细胞膜；细胞核；细胞质
（3）液泡
（4）④
【解析】解：（1）细胞最外层坚韧的薄壁是[①]细胞壁，起保护和支持细胞的作用．（2）植物细胞和动物细胞具有的基本结构包括[②]细胞膜、[④]细胞核和[⑥]细胞质三部分．（3）液泡含丰富的营养物质，水果中的汁液通常存在于细胞的[⑤]液泡中．（4）遗传物质主要存在于④细胞核中．
【考点精析】通过灵活运用植物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．