湖南省娄底市娄星区七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（　　）

A.该食物网中共有3条食物链
B.最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
C.该生态系统的生产者是水稻
D.若昆虫的数量锐减，蛇的数量不会受到影响

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【答案】D
【解析】解：该食物网中有3条食物链，分别是：水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，水稻→昆虫→青蛙→蛇，水稻→田鼠→蛇；其中最长的食物链是：水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；其中生产者只有水稻，昆虫、田鼠、青蛙、蛇都是消费者．如果昆虫的数量锐减，会造成蜘蛛、青蛙数量的减少，从而也会引起蛇数量的减少．因此，A、B、C三项都不符合题意，D项符合题意．故选：D．
【考点精析】利用食物链和生态系统的调节能力对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用热水烫马铃薯（土豆），很容易在其表面撕下一层“皮”，这层“皮”属于（　　）
A.营养组织
B.分生组织
C.输导组织
D.保护组织

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【答案】D
【解析】解：保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能． 营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织． 输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分．由上可知，番茄的果皮位于最外面，起到保护作用，应该属于保护组织．可见D符合题意．故选：D
【考点精析】通过灵活运用植物体的结构层次和细胞分化形成组织，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蕨类植物和苔藓植物的共同特征是（　　）
A.不能开花、结果
B.体内没有疏导组织
C.植株特别矮小
D.没有真正的根、茎、叶

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【答案】A
【解析】解：A、苔藓植物和蕨类植物都利用孢子繁殖后代，都属于孢子植物，因此都不能开花、结果，符合题意；BC、苔藓植物体内没有疏导组织，所以植株特别矮小，蕨类植物内有疏导组织，所以植株长得高大，不合题意；D、苔藓植物只有茎、叶的分化，无根，蕨类植物出现真正的根、茎、叶的分化，不合题意．故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一种绿色开花植物．下列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（　　）
A.结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体
B.杜鹃由根、茎、叶等器官构成
C.杜鹃花有输导、上皮、结缔等组织
D.杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次

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【答案】D
【解析】解：A、除病毒外，生物体都是由细胞构成的．细胞是生物体结构和功能的基本单位．植物细胞的细胞质的绿色部分含有叶绿体，动物细胞没有叶绿体．该选项的叙述是错误的．B、杜鹃属于动物，它的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．该选项的叙述是错误的．C、杜鹃花属于植物，植物体的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等；动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等．该选项的叙述是错误的．D、植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．因此，杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次．可见，该选项的叙述是正确的．故选：D．
【考点精析】通过灵活运用动物体的结构层次和植物体的结构层次，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是大豆种子的结构模式图，对该图描述不正确的是（　　）

A.①将发育成植株的茎，②将发育成植株的叶
B.④为大豆种子萌发提供营养物质
C.⑥是新生植物体的幼体
D.该大豆种子中没有胚乳

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【答案】A
【解析】解：大豆种子包括⑤种皮和⑥胚两部分，⑥胚由①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶组成，子叶中储存有营养物质；玉米种子包括种皮、胚和胚乳三部分，胚乳是储存养料的结构，大豆种子萌发时，将储存在④子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽，③胚根发育成植物的根，①胚轴发育成茎和根的连接部分，②胚芽发育成茎和叶，通过这个过程，种子的⑥胚就发育成了幼苗．故选：A
【考点精析】关于本题考查的种子的结构，需要了解蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于植物生活离不开水的原因，错误的是（　　）
A.环境中水越多植物生长越好
B.植物进行光合作用制造有机物需要水
C.土壤中的无机盐只有溶解在水中才能被根吸收
D.干种子必须吸足水才能萌发成幼苗

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【答案】A
【解析】解：水是植物体的主要组成成分，水能使植物体硬挺，保持直立的姿态，枝叶舒展，花瓣娇艳；水是组成植物细胞的重要成分，植物体内水分充足时，叶片才能舒展，有利于光合作用；无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用．但是并不是环境中水越多植物生长越好故选：A
【考点精析】利用绿色植物的生活需要水对题目进行判断即可得到答案，需要熟知水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】进行无土栽培时应适时更换营养液，目的是为植物的生长提供充足的（　　）
A.水
B.无机盐
C.有机物
D.氧气

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【答案】B
【解析】解：无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要．所以植物营养液是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少配制的．由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不断地修改培养液的配方．已达到植物的需求，所以无土栽培的产量都比土壤栽培的高．故B符合题意．故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于植物一生不同阶段发育的叙述中，不正确的是（　　）
A.受精卵能发育为新植物的幼小生命体﹣﹣胚
B.花和枝条都是由芽发育而来的
C.子房壁能发育成种子的种皮
D.种子萌发时胚芽能发育成茎和叶

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【答案】C
【解析】解：A、受精卵能发育为新植物的幼小生命体﹣﹣胚，正确．B、不同部位的芽发育结果不同，花芽将发育成花，混合芽发育成枝，正确．C、子房壁能发育成果皮，珠被发育成种皮，错误．D、种子萌发时胚芽能发育成茎和叶，正确．故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子的结构和果实与种子的形成的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】刘老汉种的西瓜，由于管理不善，一些刚开的花被害虫吃掉了花柱甚至子房的一部分，这些花将来的发育情况最有可能是（　　）
A.发育成正常西瓜
B.发育成缺损的西瓜
C.发育成无籽西瓜
D.凋落，不能发育成西瓜

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【答案】D
【解析】解：一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）和雄蕊（花药和花丝）组成．花必须经过传粉、受精过程后形成果实与种子，果实与种子的形成图如下 可见，如果西瓜的花被害虫吃掉了花柱甚至子房的一部分，这种花可能凋落，不能发育成西瓜，故选：D
【考点精析】关于本题考查的果实与种子的形成，需要了解果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪，桫椤成片生长，古木遮天蔽日．这里不仅空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多．这主要是由于植物的（　　）
A.光合作用和呼吸作用
B.呼吸作用和蒸腾作用
C.光合作用和蒸腾作用
D.呼吸作用

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【答案】C
【解析】解：本题考查植物的光合作用和蒸腾作用的过程及其对环境的影响．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高；植物通过蒸腾作用散失水分，能够增大空气湿度，增加降雨量．所以空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多．这主要是由于植物的光合作用和蒸腾作用．故选C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的意义的相关知识，掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源，以及对蒸腾作用的意义的理解，了解蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】某校七年级学生小强制作了人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图所示，据图回答下列问题．

（1）小强所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞核、细胞质等共同结构，但也观察到人的口腔上皮细胞不具有   、液泡和叶绿体等结构．
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片的主要步骤：擦拭载玻片和盖玻片；滴生理盐水．消毒牙签刮口腔内侧壁；涂抹；盖盖玻片；染色等六个步骤．图A中出现气泡，是由于制作临时装片步骤的“   ”操作不规范引起的．
（3）已知小强观察图B使用的目镜是5×，物镜是10×，则该物像被放大了50倍．若想在视野中观察到更多的细胞，小强应选择物镜赦大倍数为   （填“8×”“10×”或“15×”）的镜头，转动图C显微镜中标号所示结构进行观察即可．
（4）细胞中的遗传信息主要存在于    ．

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【答案】
（1）细胞壁
（2）盖盖玻片
（3）8×
（4）细胞核
【解析】解：（1）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．小强图A观察到的是人的口腔上皮细胞，图B是洋葱鳞片叶表皮细胞，与口腔上皮细胞相比该细胞特有的结构是有细胞壁、液泡等．（2）临时装片的制作的主要步骤：净片、滴液、取材、盖片、染色．盖盖玻片时，用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生．A图中出现气泡，是由于制作临时装片步骤的“盖盖玻片”操作不规范引起的．（3）已知小强观察图B使用的目镜是5×，物镜是10×，则该物像被放大了50倍．若想在视野中观察到更多的细胞，小强应选择物镜赦大倍数为 8×的镜头，转动图C显微镜中标号所示结构进行观察即可．（4）细胞中的遗传信息主要存在于细胞核．
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜和植物细胞，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录种子萌发情况如下表．

装置	甲	乙	丙	丁
温度	23℃
光照情况	日光下		黑暗中
棉花干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	干燥
种子萌发粒数	92	0	93	0

（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要    ．
（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是   组．你判断的理由是：该组种子萌发出的幼苗能进行   制造有机物，满足植物生长发育的需要．
（3）要证明“光照的有无对绿豆种子的萌发是否有影响”，在实验设计上可选用   两组作对照．根据这组对照实验的现象你得出的结论是：    ．

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【答案】
（1）充足的水分（或水分）
（2）甲；光合作用
（3）甲、丙；光照的有无对绿豆种子的萌发没有影响（或绿豆种子的萌发与光照无关）
【解析】解：（1）比较甲与乙、丙与丁的实验结果可知：种子萌发需要一定的水分．（2）由于种子萌发后，种子中储存的营养物质已经消耗光，此时幼苗生长需要进行光合作用，所以要在光照下幼苗生长良好．（3）若要证明光照对种子的萌发是否有影响，变量是光照．甲与丙唯一不同的量是光照，因此可以选用甲与丙．甲组种子在有日光的条件下全部萌发，丙组种子在黑暗中全部萌发，因此种子的萌发不受光照的影响，与光无关．
【考点精析】掌握种子萌发的条件和科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图是绿色植物受精过程以及种子、芽和植株结构示意图，请认真观察图示并分析回答下列问题．

（1）绿色植物发育的起点是受精卵．图一中受精卵是在[③]   中形成的．
（2）受精卵发育成胚．图二中，胚的组成包括（填图中序号）    ． 与玉米种子的胚相比，图二所示结构的胚中[②]   是两片，而玉米种子只有一片．
（3）种子萌发时，胚芽发育成茎和叶．图三中的c将来发育形成图四中的[C]    ．
（4）春天到来新芽绽放，绿色植物的芽不一定都发育成枝条，如图三中有的芽将来既可发育成图四中的[A]    ， 也可以发育成图四中的B    ．

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【答案】
（1）胚珠
（2）①②④⑤；子叶
（3）茎
（4）花；叶
【解析】解：（1）图一是雌蕊的结构，传粉受精完成后，胚珠中的受精卵发育成胚．（2）图二菜豆的种子，胚的组成包括①胚芽，②子叶，④胚轴，⑤胚根，胚是种子的主要结构．其中的胚乳作用与鸟卵的卵黄功能相似，与玉米种子的胚相比，图二中所示结构的胚中[②]子叶是两片，而玉米种子只有一片．（3）种子萌发时，最先突破种皮的是图二中的⑤胚根，将来发育成根，此种子的营养储存在子叶中且有两片子叶，因此，为种子萌发提供营养物质的是②子叶．（3）图四中C是茎，是由图三中的c芽轴发育来的，也是由图二中的①胚芽发育而来的．（4）A是花是由花芽发育来的，B叶也是由枝芽发育来的．
【考点精析】本题主要考查了种子的结构的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能正确解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】认真分析如图所示的实验装置，并回答下列问题．

（1）甲装置可用来验证光合作用需要    ．
（2）乙装置可用来验证光合作用产生氧气，则此装置必须放在   的环境中．
（3）丙装置若用来验证蒸腾作用，则此装置有一个错误，应怎样改进？    ．
（4）丁装置验证的是   植物．其文字表达式为    ．

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【答案】
（1）二氧化碳
（2）有光
（3）塑料袋必须扎在植物茎的基部
（4）呼吸作用产生二氧化碳；有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
【解析】解：（1）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收．光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察 现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料．（2）乙装置可以用来验证光合作用产生氧气．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管．将上述装置移至阳光下照射，并观察现象．待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象．管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来．原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气．（3）若验证植物的蒸腾作用，丙装置有不妥之处，塑料袋应扎在茎的基部，将该装置放置在阳光充足的环境中，塑料袋内壁上有水珠产生．表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分．（4）丁装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性），反应式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．