湖南省衡阳市七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，如图最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是（　　）
A.
B.
C.
D.

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【答案】D
【解析】解：在食物链“植物→鹿→狼”中，若狼由于某种疾病而大量死亡，鹿先增多，植物（鹿的食物）随着鹿的增多而减少，以鹿为食的动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量随着植物（鹿的食物）的减少或以鹿为食动物的增多而减少．即鹿群的变化：先迅速上升，后急剧下降．循环下去．故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统的调节能力(生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】学习了“种子萌发的条件”以后，郝学同学在家尝试用绿豆生豆芽菜，你认为在此过程中不需要考虑下列哪个条件？（　　）
A.水
B.温度
C.空气
D.阳光

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【答案】D
【解析】解：ABC、水、温度、空气，都是种子萌发的必要条件；D、种子萌发与阳光无关．因此在此过程中不需要考虑阳光条件．故选：D
【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪个生物构造，组成层次最低？（　　）
A.一段柳树枝条
B.一粒绿豆
C.一块西瓜皮
D.一棵白菜

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【答案】C
【解析】解：A、一段柳树枝条属于器官茎；B、一粒绿豆属于器官种子；C、一块西瓜皮属于保护组织；D、一棵白菜是一个植物体．因此一块西瓜皮组成层次最低．故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】正在上七年级的郝学同学和妈妈在饭店吃饭，看到妈妈点了一道菜，叫做“海带龙骨汤”，他就问妈妈，海带属于什么植物，小明妈妈不知道，请聪明的同学你帮他妈妈回答（　　）
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.绿色水生小昆虫

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【答案】A
【解析】解：A、藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，如衣藻、水绵、海带、紫菜等．A正确．B、苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，无输导组织，如葫芦藓．B错误．C、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，如肾蕨．C错误．D、海带属于藻类植物，不是水生小昆虫，D错误．故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子、里头住着白胖子．”其中的麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是花生的（　　）
A.果皮、种皮、种子
B.果皮、种皮、胚
C.果皮、种皮、果实
D.种皮、胚、种子

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【答案】B
【解析】解：传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育．子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实．花生是一由子房发育而来，属于果实；“麻屋子”是由子房壁发育而来，属于果皮，“红帐子”是珠被发育来的，是种皮，“白胖子”是受精卵发育来的是胚．故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解果实与种子的形成的相关知识，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】萝卜贮存久了会糠心，主要原因是（　　）
A.失水太多
B.由于呼吸作用把大量有机物消耗掉了
C.温度太低
D.贮存环境引起的

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【答案】B
【解析】解：植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，因此久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，把体内大量的有机物通过呼吸作用被分解了所以就糠心了．故选B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（　　）
A.蒸腾作用
B.输导作用
C.呼吸作用
D.光合作用

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【答案】A
【解析】解：A、绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，符合题意．B、叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用．被称为叶片的“骨架”，叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用．所以叶脉具有支持和输导作用，不符合题意；C、细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，不符合题意；D、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．不符合题意；故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用蒸腾作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】验证种子的呼吸作用最好选用（　　）
A.干种子
B.熟的种子
C.萌发的种子
D.刚收获的种子

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【答案】C
【解析】解：营养物质必须先溶解在水里才能被吸收利用，而干种子缺少水分，营养物质不能完全溶解在水里，影响了植物的利用，因此干种子的呼吸作用较弱；熟的种子没有生命力不能呼吸；萌发的种子正是呼吸最旺盛的时候，用来验证种子的呼吸作用效果明显；刚收获的种子有可能进入休眠期，呼吸较弱．故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的意义的相关知识，掌握呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图哪组装置能快速安全地脱去叶片中的叶绿素（　　）
A.
B.
C.
D.

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【答案】B
【解析】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此在探索光合作用的产物实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是脱去叶片中的叶绿素，避免酒精被引燃，避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显．因此B装置能快速安全地脱去叶片中的叶绿素．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】移栽植物时，为提高幼苗的成活率，不需要采取的办法是（　　）
A.在阴天或早晚移栽
B.剪去一部分枝叶
C.给植物覆盖遮荫
D.及时施肥，制造营养

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【答案】D
【解析】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；移栽植物时选择阴天或傍晚时移栽，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活．根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率．故选：D．
【考点精析】本题主要考查了蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】把完整的活种子分成甲、乙两组，在约25℃的条件下分别播种．甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（　　）
A.甲先萌发
B.乙先萌发
C.同时萌发
D.都不萌发

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【答案】C
【解析】解：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此，“把完整的活种子分成甲、乙两组，在约25℃的条件下分别播种．甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中”，这两组种子的发芽状况是同时萌发．故选：C
【考点精析】关于本题考查的种子萌发的条件，需要了解种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：困难

【题目】绿色植物在白天可以进行的生理活动有（　　）
A.光合作用和呼吸作用
B.呼吸作用和蒸腾作用
C.蒸腾作用和光合作用
D.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

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【答案】D
【解析】解：光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程；植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程．呼吸作用是指活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程．由上可知，植物的光合作用受光的影响，因此在白天或光下植物能进行的生理活动有：吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行．故D符合题意．故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】正在上七年级的郝学同学周末回家，发现自家种植的水稻长得比较矮小，叶片发黄，于是根据自己所学生物知识，他向父母建议对水稻施肥，你认为会是下列无机盐中的（　　）
A.含钙的无机盐
B.含氮的无机盐
C.含磷的无机盐
D.含钾的无机盐

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【答案】B
【解析】解：氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色．缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状．由上可知，题干中的情况应该是缺少氮肥，如图： ．故选：B．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】裸子植物只开花不结果．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：裸子植物只有根、茎、叶、种子四大器官，没有真正的花，因此严格的讲，裸子植物不能开花，能够产生种子，但是种子是裸露的，没有果皮包被，因此也不能形成果实．故说法错误．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子植物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】光合作用的原料有二氧化碳和水．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：光合作用的原料有二氧化碳和水．因此题干的说法正确．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】二氧化碳与温室效应的产生有关．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的．二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能．它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，对红外线进行反射，其结果是地球表面变热起来．因此，二氧化碳也被称为温室气体．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图是某生态系统食物网简图，请根据图回答问题：

（1）图中有   条食物链，请写出其中最长的1条：    ．
（2）在该生态系统中，鹰与蛇是什么关系？   
（3）如果该图表示一个生态系统，则需要增加的成分是非生物部分和   
（4）这个生态系统中各种生物的数量会在一定范围内变化，维持相对稳定和平衡的状态，说明生态系统具有一定的   能力．

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【答案】
（1）5；草→鼠→蛇→鹰
（2）捕食和竞争
（3）分解者（细菌和真菌）
（4）自动调节（自我调节）
【解析】解：（1）图中食物链有草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→兔→狐，草→鼠→狐，因此该食物网中有5条食物链组成．（2）鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠，属于竞争关系，因此鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是竞争关系．（3）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、分解者和消费者，故图中还缺少分解者和非生物成分．（4）这个生态系统中生物数量会在一定范围内变化，维持相对稳定和平衡的状态，生态系统具有自我调节能力，而这种调节能力是有限的，与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，生态系统的自我调节能力越强．
【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的能量流动，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图是动、植物细胞结构示意图，请据图回答：
（1）表示植物细胞的是图   （填“甲”或“乙”）．
（2）植物细胞有但是动物细胞没有的能量转换器是：   
（3）菠菜煮开后，水会变成绿色，这是因为高温破坏了细胞的[   ]   
（4）切西瓜时会流出红色的水，这个“水”来自图中结构的标号[   ]．
 

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【答案】
（1）乙
（2）叶绿体
（3）②；细胞膜
（4）⑤
【解析】解：（1）动植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核．此外，植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构．乙中没有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，所以乙是动物细胞．（2）叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．即动物细胞中没有叶绿体．（3）在植物细胞的结构中，细胞膜以内有液泡，液泡里面是细胞液，溶解着多种物质．细胞膜具有控制物质的进出的作用，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞．当细胞膜被破坏后，里面的物质容易流出．所以当菠菜用开水浸泡后，水变成了绿色，是因为开水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使的里面的细胞液流出．（4）液泡里含有细胞液，含有各种有味道的物质，以及营养物质等，如西瓜的汁液中含有大量的营养物质，有甜味，就是细胞液，位于⑤液泡中．
【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．

（1）整个人体都是由A发育而成的，A是    ．
（2）A通过   形成B，在此过程中，   复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
（3）B通过   形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
（4）在上图的结构层次中，人体具有而植物没有的是标号[   ]．

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【答案】
（1）受精卵
（2）分裂；染色体
（3）分化
（4）E
【解析】解：（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多．（2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变．（3）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的C组织．（4）分析A﹣﹣E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．可见人体具有而植物没有的是E系统．
【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统，以及对细胞通过分裂产生新细胞的理解，了解生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图是根尖部分细胞图，据图回答问题．
（1）根毛是由图   中所示细胞的一部分形成．
（2）具有分裂能力，属于分生组织的是图中标号   
（3）植物所需水分和无机盐主要是由图   中的所示细胞吸收．
（4）根能长长的原因与图中标号   和   有关．
 

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【答案】
（1）B
（2）C
（3）B
（4）A；C
【解析】解：（1）根毛是由图B中所示细胞的一部分形成．（2）具有分裂能力，属于分生组织的是图中标号C（3）植物所需水分和无机盐主要是由图B中的所示细胞吸收．（4）根能长长的原因与图中标号A 和C有关．
【考点精析】认真审题，首先需要了解根的生长(根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大)．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤如图：

思考：
（1）本探究实验的变量是    ．
（2）实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？   
（3）实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，设计这两部分的作用是    ．
（4）酒精的作用是    ．
（5）实验结果：滴加碘液后，变蓝的是    ， （填遮光部分或者见光部分）．

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【答案】
（1）光照
（2）耗尽叶片内的淀粉
（3）对照
（4）溶解叶绿素
（5）见光部分
【解析】解：（1）在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量．实验探究的是“绿叶在光下制造有机物”，其他因素是相同的，唯一不同的因素是光照，因此该实验的变量是光照．（2）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的作用是耗尽叶片中原有的淀粉；这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．（3）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉．（4）酒精的作用是溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察．（5）遮光部分不变蓝色表明没有进行光合作用制造淀粉，未遮光部分变蓝色，表明进行光合作用制造了淀粉，因此遮光部分与未遮光部分的差异说明了光是光合作用必不可少的条件．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用．请根据光合作用示意图回答问题

（1）植物进行光合作用的主要器官是    ．
（2）请写出图中各序号所代表的物质：①    ， ②    ．
（3）光合作用的条件是       ．
A.有光无光均可
B.有光
（4）光合作用的场所是       ．
A.线粒体
B.叶绿体
（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的   ；光合作用制造的有机物通过   （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位．

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【答案】
（1）叶（叶片）
（2）二氧化碳（C02）；氧气（02）
（3）B
（4）B
（5）气孔；筛管
【解析】答：（1）叶子中因含有大量的叶绿体是植物进行光合作用的主要器官．（2）由图可以知道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳（C02）②为氧气（02）．（3）植物光合作用在有光的条件下才能进行．（4）植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体．（5）气孔是气体出入植物体的门户，有机物是通过筛管运输的．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】如图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置．瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物．

（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的   （填某种生理活动）增强．使得   浓度加大．这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强．
（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的   （填某种生理活动）．
（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将   （填“增强”或“减弱”）．

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【答案】
（1）呼吸作用；二氧化碳
（2）蒸腾作用
（3）减弱
【解析】解：（1）装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，呼吸作用加强，使瓶中的二氧化碳浓度加大，扩散到塑料罩内后，可使光合作用的原料大大的增加，光合作用得到了加强．（2）在塑料罩内壁上出现小水珠，此装置排出了来自土壤中的水分的可能性，这些小水珠是植物的蒸腾作用通过叶片的气孔散失的水蒸气凝结而成的．（3）将瓶内的玻璃管口堵塞以后，生长旺盛的绿色植物进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入，缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给植物的二氧化碳减少，所以植物的光合作用也减弱．
【考点精析】利用光合作用的实质和呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】为探究种子萌发的外界条件，郝学同学设计了如表实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花上放25粒蚕豆种子，最后放在不同的环境里培养，数日后观察种子萌发的情况记录如下，请回答：

装　　　　置	甲	乙	丙	丁
场　　　　所	黑暗中	黑暗中	日光下	日光下
温　　　　度	23oC	23oC	23oC	23oC
棉花干温状态	潮湿	干燥	潮湿	干燥
种子萌发的数量	24	0	23	0

（1）实验设计中，乙和丙不能形成对照，原因是有   个变量．
（2）实验甲和乙对照，变量是    ， 通过这组实验结果可以得出的结论是，种子萌发需要一定的    ．
（3）根据该同学实验设计可推测，本实验探究了水分和   是否是种子萌发的需要的环境条件．
（4）如空气充足，丙组有2粒种子　没有萌发，其可能的原因是    ． （写出一条即可）

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【答案】
（1）2
（2）水；水分
（3）光
（4）胚不完整 （或者胚已死亡、或者种子处于休眠期）
【解析】解：（1）对照性的探究实验应注意变量的惟一性．乙和丙水分和光照条件都不同，所以具有两个变量，不能形成对照．（2）甲和乙除水分不同外，其他条件均相同，所以形成对照试验，通过这组实验结果可以得出的结论是，种子萌发需要一定的水分．（3）甲和乙对照，变量是水分；甲和丙对照，变量是光照，所以本实验探究了水分和光是否是种子萌发的需要的环境条件．（4）种子的萌发需要自身条件和外界条件，若外界条件适宜，种子没有萌发说明种子自身方面有问题，可能是胚不完整或者胚已死亡、或者种子处于休眠期．
【考点精析】掌握种子萌发的条件和科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．