湖北省鄂州市七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我校银杏园中的银杏树入秋时节，树叶会变黄掉落，形成一道美丽的风景线，这种现象说明生物具有的特征是（　　）
A.生物的生活需要营养
B.生物能进行呼吸
C.生物能排出身体内产生的废物
D.生物能对外界刺激作出反应

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【答案】C
【解析】解：生物能排出体内产生的废物，动物通过出汗、排尿等形式排出体内废物，植物通过落叶的形式带走体内的部分废物，所以银杏园中的银杏树入秋时节，树叶会变黄掉落，是排出体内产生的废物．故选：C．
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我市生态系统多种多样，下列能构成生态系统的是（　　）
A.凤凰广场中的树木和草坪
B.梁子湖中的所有生物
C.城市中所有的人和动植物
D.我们的校园

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【答案】D
【解析】解：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等．要构成生态系统生产者、消费者、分解者和非生物成分缺一不可，一条河流可以看作一个生态系统．A、凤凰广场中的树木和草坪，仅是生物部分的生产者；B、梁子湖中的所有生物，仅是生物部分；C、城市中所有的人和动植物仅是生物部分；D、我们的校园中既有生产者、消费者和分解者，又有非生物部分，能构成生态系统．故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某生物体细胞中含有24条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（　　）
A.24→24→24
B.24→48→48
C.24→48→24
D.48→48→24

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【答案】C
【解析】解：细胞分裂时，染色体复制加倍，因此某生物体细胞中含有N条染色体，复制后变成2N条染色体．细胞核分裂后期染色体平均分配到两个子细胞中，因此新形成的子细胞的染色体数目是N条．所以某生物体细胞中含有24条染色体，在细胞分裂过程中染色体的数目变化情况是24→48→24．故选：C．
【考点精析】认真审题，首先需要了解细胞通过分裂产生新细胞(生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列食物中，我们通常食用的部分属于生殖器官的是（　　）
A.马铃薯
B.苹果
C.白菜
D.萝卜

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【答案】B
【解析】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．马铃薯属于茎，苹果属于果实，白菜属于叶，萝卜属于根．可见，选项B符合题意．故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列单细胞生物的说法中，错误的是（　　）
A.单细胞生物都会使人引发疾病
B.一些单细胞生物是鱼类的天然饵料
C.草履虫对污水有净化作用
D.有些单细胞生物能分解动植物尸体残骸

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【答案】A
【解析】解：ABC、单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等．A错误；B正确；C正确；D、有些单细胞生物能分解动植物尸体残骸，如单细胞腐生细菌，D正确．故选：A
【考点精析】关于本题考查的单细胞生物，需要了解单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】假设一颗花生果实有3粒种子，那么这颗花生果实是有（　　）
A.1个子房和1个胚珠发育来的
B.1个子房和3个胚珠发育来的
C.3个子房和1个胚珠发育来的
D.3个子房和3个胚珠发育来的

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【答案】B
【解析】解；由上图可知，子房发育成果实，胚珠发育成种子，即种子的数目取决于胚珠的数目，因此，一颗花生果实里有两个种子，那么，这颗花生果实是由1个子房，两个胚珠发育来的，故选项B正确．故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解果实与种子的形成的相关知识，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤依次应该是（将以下步骤排序）（　　）
①向清水漂洗后的叶片加碘液后用清水冲洗掉碘液
②实验植物在暗处置一昼夜
③观察叶片遮光与未遮光部分的颜色
④把遮光处理后的叶片放入酒精中隔水加热溶解叶片中的叶绿素
⑤把叶片的一部分作遮光处理再移到光下．
A.①②③④⑤
B.②③⑤④①
C.③④⑤①②
D.②⑤④①③

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【答案】D
【解析】解：实验步骤：（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液．（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色．现象分析：见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．实验结论：绿叶在光下制造淀粉．因此绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤依次应该是：②⑤④①③，选项D符合要求．故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】樱桃有“开春第一果”之称，其艳丽的外观、优良的品质、独特的风味深受人们的喜爱．樱桃食用部分是由花的（　　）发育而成的．
A.子房
B.胚珠
C.子房壁
D.受精卵

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【答案】C
【解析】解：子房受精后的发育情况：
樱桃的食用部分是果皮，是由子房壁发育成的．故选：C
【考点精析】本题主要考查了果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】被化学物质污染的池塘生态系统中的一条食物链：浮游植物→小虾→鱼→食肉性的大鱼，在此食物链中，化学物质含量最多的是浮游植物．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．该食物链中营养级最高的是食肉性的大鱼，浮游植物的第一营养级．因此在此食物链中，化学物质含量最多的是食肉性的大鱼，而浮游植物化学物质含量最少．所以题干的说法不正确．
【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】“藕断丝连”中的“丝”来自植物的输导组织．

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【答案】正确
【解析】解：藕丝是藕的导管壁增厚部连续成螺旋形的导管．在折断藕时，导管内壁增厚的螺旋部脱离，成为螺旋状的细丝，直径仅为3～5微米．这些细丝很像被拉长后的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，一般可拉长至10厘米左右，具有运输营养物质的作用，因此属于输导组织．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的结构是由细胞分裂的结果.（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁．这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多．细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．因此细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，所以生物体内存在不同的结构是由细胞分化的结果而不是细胞分裂的结果．因此题干的说法不正确．
【考点精析】关于本题考查的细胞分化形成组织，需要了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】叶片的结构包括叶脉、上表皮、叶肉．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：叶片的结构如下图： 叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，表皮包括上表皮和下表皮，叶肉包括海绵组织和栅栏组织，叶脉中含有输导组织和机械组织．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，不需要能量．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，因此导管变成了上下中空的管道，就像我们在生活中见到的水管，水可以在里面自由流动．不但茎的内部有导管，根和叶里面也有导管，它们是相互连通的．植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身．此时溶解在水中的无机盐也一并被运输到植物体的全身．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳﹣氧平衡起到了重要作用．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．公式：二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气，故此题说法正确．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】为使叶片的叶绿素溶解在酒精中，往往采用隔水加热的方法，主要原因是防止叶片损伤．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此为使叶片的叶绿素溶解在酒精中，往往采用隔水加热的方法，主要原因是防止酒精燃烧而不是防止叶片损伤．所以题干的说法不正确．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】把种子种在肥沃的土壤中比种在贫瘠的土壤中先发芽．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此把种子种在肥沃的土壤中和种在贫瘠的土壤中同时萌而不是肥沃的土壤中比种在贫瘠的土壤中发先发芽．所以题干的说法不正确．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】蕨类植物已具有了根、茎、叶的分化，属于绿色开花植物．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：蕨类植物具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大，但是没有花、果实、种子，能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物；只有被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，称为绿色开花植物．故说法错误．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，据图回答下列问题．

（1）在细胞结构中，   是细胞生命活动的控制中心，动植物细胞共有的结构是图中    ． （本空填字母）
（2）制作人口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴在液体是    ．
（3）如果观察过程中，观察视野过暗，应调节[③]遮光器和[   ]    ．
（4）紫色洋葱外表皮细胞中的紫色物质存在于[   ]    ．

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【答案】
（1）细胞核；b、d、f
（2）生理盐水
（3）⑦；反光镜
（4）c；液泡
【解析】解：（1）d细胞核中有遗传物质，控制着生物的发育和遗传，是细胞生命活动的控制中心；动植物细胞共有的结构是A图与B图相比除都有细胞膜、细胞核、细胞质，即图中b、d、f．（2）在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，刮取口腔上皮细胞前，用滴管向载玻片中央滴加生理盐水，是为了维持细胞的正常形态．（3）如果要想物像更加清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋．粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小．反光镜可以转动，使光线经过通光孔反射上来．其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜．（4）紫色洋葱外表皮细胞中的紫色物质存在于[c]液泡中．
【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜和植物细胞，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】某研究性学习小组为了探究豌豆种子萌发的环境条件，他们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花，每个培养皿的棉花上面都均匀放置25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，一段时间后记录种子萌发的情况如表．

装置	甲	乙	丙	丁
场所	黑暗中	黑暗中	黑暗中	阳光中
温度（℃）	23	23	0	23
棉花干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	潮湿
种子萌发的数量	23	0	0	24

请分析回答：
（1）该研究小组实验的目的是想同时探究   个变量对豌豆种子萌发的影响．
（2）若将甲组和乙组进行对照，实验变量是    ， 比较这两组实验的实验结果，可以得出的结论是    ．
（3）若将甲组和丙组进行对照，实验变量是    ， 比较这两组实验的实验结果，可以得出的结论是    ．
（4）根据甲组和丁组的实验结果，可以得出的结论是：    ．

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【答案】
（1）3
（2）水分；种子萌发需要一定的水分
（3）温度；种子萌发需要适宜的温度
（4）光照对豌豆种子萌发没有明显的影响
【解析】解：（1）对照试验要求，除控制变量不同外，其他条件均相同，从图中表格可以看出题目中涉及到温度、光照、水分3个变量．（2）若将甲组和乙组进行对照，只有水分多少不一样，所以变量是水分；由实验结果，可以得出的结论是种子萌发需要一定的水分．（3）若将甲组和丙组进行对照，只有温度不同，所以变量是温度；由实验结果，可以得出的结论是种子萌发需要适宜的温度．（4）甲组和丁组的实验条件只有光照不同，根据实验结果种子萌发的数量几乎相同，所以可以得出的结论是：光照对豌豆种子萌发没有明显的影响．
【考点精析】掌握种子萌发的条件和科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的   ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的   ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的    ． （本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是    ． 若要证明该结论则还应选取的实验装置是图    ． （本小题均填字母）
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的6    ， 该结构是由一对半月形的
   围成的空腔．

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【答案】
（1）蒸腾作用；光合作用；呼吸作用
（2）A；C
（3）气孔；保卫细胞
【解析】解：（1）晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了．（2）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．因此必须选带叶的植物，而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，故选A图；而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．只有A和C可以进行比较最好．（3）6气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”，它是由一对保卫细胞围成的空腔．由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失．气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生．
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．