广东省揭阳市普宁市七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项属于生物的一组是（　　）
A.机器人、蜻蜓
B.蘑菇、珊瑚虫
C.珊瑚、菊花
D.枯枝、鱼

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【答案】B
【解析】解：机器人、珊瑚、枯枝不能呼吸，不能生长和繁殖，不属于生物，而蜻蜓、蘑菇、珊瑚虫、菊花、鱼都具有生物的特征，属于生物．故选：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于生命现象的是（　　）
A.雁南飞
B.煤炭燃烧
C.蝌蚪长成青蛙
D.羊吃草

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【答案】B
【解析】解：A、雁南飞是动物对外界刺激做出的反应，属于生命现象．不符合题意；B、煤炭燃烧不具有生命的特征，不属于生命现象．符合题意；C、蝌蚪长成青蛙是动物的生长和发育现象，属于生命现象．不符合题意；D、羊吃草是动物取食营养物质，属于生命现象．不符合题意；故选：B．
【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物的多样性不包括（　　）
A.生物数量的多样性
B.基因的多样性
C.生态系统的多样性
D.物种的多样性
E.生物数量的多样性

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【答案】A
【解析】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．可见选项A生物多样性不包括生物数量的多样性．故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】每当冬季来临，蛇类、蜥蜴等动物要进行冬眠，这种现象说明（　　）
A.生物能影响环境
B.生物能适应环境
C.环境不能影响生物
D.环境能适应生物

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【答案】B
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘．沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲则很难成活．有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，变温动物体温随着环境温度而变化，冬天温度低，冬眠可以避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此在冬天要进行冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的一种适应，故B符合题意．故选：B．
【考点精析】掌握生物对环境的适应和影响是解答本题的根本，需要知道适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】今年春季西南五省发生世纪大旱，为了解旱灾对粮食产生造成损失，应采用的方法是（　　）
A.模拟实验
B.观察法
C.调查法
D.实验法

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【答案】C
【解析】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验． 调查一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．为掌握旱灾对粮食生产造成的损失，应采用的方法是调查法．故选：C
【考点精析】本题主要考查了科学探究的方法的相关知识点，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（　　）
A.②③④①⑤
B.④③②①⑤
C.③④②⑤①
D.③④②①⑤

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【答案】D
【解析】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染．“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．在上图中①盖的初始动作；②展；③滴；④撕；⑤盖的最后动作故选：D
【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】已知有右边表格四组不同的显微镜镜头组合，在显微镜视野中看到细胞最多的一组是（　　）组．

组别	目镜	物镜
A	15×	40×
B	10×	40×
C	10×	10×
D	5×	15×

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】D
【解析】解：A、显微镜的放大倍数=15×40=600（倍）；B、显微镜的放大倍数=10×40=400（倍）；C、显微镜的放大倍数=10×10=100（倍）；D、显微镜的放大倍数=5×15=75（倍）；因此显微镜放大倍数最小的是D、75倍，所以在显微镜视野中看到细胞最多的是D．故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】响尾蛇靠什么追寻猎物（　　）
A.听觉
B.视觉
C.嗅觉
D.体温

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【答案】C
【解析】解：响尾蛇是一种毒性很强的蛇，其尾巴具有特殊的功能．蛇尾有一条条角质的环纹，这些角质环纹膜围成了一个空腔，当其尾巴晃动时，在空腔内就有气流振动，发出声响．这声响是用来警告敌人和引诱小动物的一种捕食．响尾蛇在眼和鼻孔之间具有颊窝，是热能的灵敏感受器，可用来测知周围敌人（温血动物）的准确位置．响尾蛇捕获猎物后，并不马上吞下，而是放猎物逃走．过一段时间后，再去追寻和吞食．响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．只有被响尾蛇袭击中毒的猎物如老鼠，响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇根本不会去追寻．气味的感知是通过嗅觉完成的．故选C．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用爬行动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是（　　）
A.城市生态系统
B.草原生态系统
C.森林生态系统
D.农田生态系统

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【答案】B
【解析】解：生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体，在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大．就形成了不同的环境，生物与环境相适应，与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统．如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等，题干中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”形象的描绘出了草原生态系统的景象．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物体进行呼吸作用的部位是（　　）
A.只在叶片中
B.只在种子中
C.只在根系中
D.在所有活细胞中

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【答案】D
【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，因此只要任何生活的部分都需要能量，就都要进行呼吸作用，可见D符合题意．故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物的光合作用为地球提供了（　　）
①食物来源 ②二氧化碳来源 ③氧气来源 ④能量来源．
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

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【答案】D
【解析】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存化学能）+氧气由上可知，绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．③从根本上改变了地面上的生活环境． 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉．可见D符合题意．故选：D
【考点精析】掌握光合作用的意义是解答本题的根本，需要知道光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们在吃玉米果穗时，常会发现有缺粒现象，其原因主要是（　　）
A.水分不足
B.传粉不足
C.光照不足
D.营养不足

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【答案】B
【解析】解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．因此我们在吃玉米果穗时，常会发现有缺粒现象，其原因主要是传粉不足．故选：B．
【考点精析】本题主要考查了传粉和帮助植物传粉、传播种子的相关知识点，需要掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉；帮助植物传粉、传播种子有益：扩大分布范围；有害：数量过多危害植物才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪种植被类型中植物的种类最为丰富（　　）
A.荒漠
B.热带雨林
C.常绿阔叶林
D.针叶林

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【答案】B
【解析】解：A、荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降雨量极少，气候干旱，植被稀疏，植物种类贫乏．但都十分耐旱．故不符合题意．B、热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升．其气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物．主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．是自动调节能力最强的生态系统．故符合题意；C、常绿阔叶林，分布在温度较高的南方夏季高温多雨，冬季寒冷低温少雨，生物种类较多，比热带雨林少，自动调节能力较强，故不符合题意D、针叶林，分布在冬季温度很低的北方，生物种类较少，自动调节能力较差．故不符合题意．故选：B

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】根吸收的水分和无机盐是通过茎里的导管向上运输的．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：由于根吸收的水大部分用于植物的蒸腾作用，所以经导管运输的时候方向是向上的．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】单细胞生物不仅依靠一个细胞完成各种生命活动，也能对周围环境变化作出反应．

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【答案】正确
【解析】解：生物体都能对外界的刺激作出一定的反应，这叫生物的应激性；单细胞生物的全部生命活动在一个细胞内完成，如草履虫靠细胞的各个结构来完成一系列的生命活动，如图所示：实验证明，草履虫能对不同的刺激作出不同的反应：躲避有害刺激，趋向有利刺激．
【考点精析】解答此题的关键在于理解单细胞生物的相关知识，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】由于子房内有多个胚珠，所以在大豆果实中往往会含有多粒种子．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：子房内的胚珠发育成种子，种子的数目取决与胚珠的数目，子房内生有多个胚珠，所以大豆果实中含有多粒种子
【考点精析】通过灵活运用果实与种子的形成，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮即可以解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】校园内郁郁葱葱的榕树，在生态系统中属于生产者．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：榕树是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供有机物和能量，因此校园内郁郁葱葱的榕树，在生态系统中属于生产者，所以题干的说法正确．
【考点精析】掌握生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图是动、植物细胞的结构模式图，请据图回答问题：

（1）图中属于植物细胞的是   图．
（2）写出图中所示细胞各部分结构的名称：[②]    ， [④]   
（3）切开番茄时，流出的红色液汁是细胞液，它来自于   （填数字）．
（4）对细胞起支持和保护作用的结构是   （填数字）．

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【答案】
（1）甲
（2）细胞膜；细胞核
（3）⑤
（4）①
【解析】解：（1）植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：

细胞类型	相 同 点	不 同 点
植物细胞	都有：细胞膜、细胞质、 细胞核、线粒体．	有：细胞壁、叶绿体、 液泡．
动物细胞		无：细胞壁、叶绿体、 液泡．

甲图中有①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，因此图中属于植物细胞的是甲图．（2）图中②细胞膜、③叶绿体，细胞膜具有控制物质进出的功能，它具有选择性，叶绿体是进行光合作用的场所．（3）⑤液泡内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质，因此“切开番茄时，流出的红色汁液是细胞液”，它来自⑤液泡．（4）对细胞起支持和保护作用的结构是①细胞壁．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】绿色开花植物传粉受精后，花的各部分发生如下变化，请据图回答：

（1）花中③指的是    ， 由它发育成④    ．
（2）③里面有①    ， 由它发育成②    ．
（3）图中④的最外面一层叫做    ， 是由子房壁发育来的．

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【答案】
（1）子房；果实
（2）胚珠；种子
（3）果皮
【解析】解：一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，如图： 图中①胚珠，②种子，③子房，④果实．（1）受精作用完成后，③子房继续发育成④果实．（2）受精作用完成后，①胚珠发育成②种子．（3）图中④的最外面一层叫做 果皮，子房壁发育成果皮．
【考点精析】通过灵活运用果实与种子的形成，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮即可以解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】请你仔细阅读下面资料，完成问题．
有一次，小明上街买回来一袋黄豆芽放在光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是：   能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：    ．
（3）设计实验方案：取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．甲放在   下培养，乙放在   处培养．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽    ， 乙中的黄豆芽不变．
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要    ．

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【答案】
（1）光
（2）光能影响叶绿素的产生（或光对叶绿素的产生有影响）
（3）有光；无光
（4）变绿
（5）光
【解析】解：（1）你的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？（2）假设是对问题肯定或否定的解答，针对你提出的问题，作出的假设是：光对叶绿素的产生有影响．（3）探究“光能影响叶绿素的产生吗？”，唯一不同的变量是光，除光不同外其它条件都相同，因此甲放在有光处培养，乙放在无光处培养．（4）叶绿素只有在光下才能形成，因此该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，“乙中的黄豆芽不变”．（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光．
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．