湖南省株洲市醴陵七中七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】动物细胞中的能量转换器是（ ）
A.叶绿体
B.线粒体
C.细胞核
D.细胞膜

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【答案】B
【解析】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．即动物细胞中没有叶绿体．
故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】透明玻片上的“9＞6”，用显微镜观察到的是（ ）
A.9＞6
B.6＜9
C.6＞9
D.9＜6

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【答案】D
【解析】解：显微镜成倒立的像，倒立不是相反，不是上下颠倒，不是左右颠倒，是上下左右皆颠倒，即是旋转180°后得到的像．比较简便的方法，是把要观察的字母或汉字写在纸上倒过来看，即旋转180°，就是在显微镜中看到的像．
故选：D．
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下组合都是生物的是（ ）
A.汽车和石头
B.水稻和珊瑚
C.皮球和珊瑚虫
D.病毒和细菌

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【答案】D
【解析】解：A、汽车和石头都不具有生物的特征，不属于生物；
B、珊瑚不具有生物的特征，不属于生物；水稻具有生物的特征，属于生物；
C、皮球不具有生物的特征，不属于生物；珊瑚虫具有生物的特征，属于生物；
D、病毒和细菌具有生物的特征，属于生物．
故选：D
【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】猫头鹰和老鼠的关系属于（ ）
A.竞争关系
B.捕食关系
C.合作关系
D.寄生关系

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【答案】B
【解析】答：A、竞争关系是指生物与生物之间为某种利益而发生的冲突，猫头鹰吃田鼠为捕食关系，为错误项．
B、猫头鹰取食田鼠，二者存在吃与被吃的关系，为正确项．
C、合作关系是指生物与生物之间为完成任务而相互分工合作，猫头鹰吃田鼠为捕食关系，为错误项．
D、一种生物寄居在另一种生物的体内或体表吸收营养物质的生活方式是寄生，为错误项．
所以答案是：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列四项中，正确表示了一条食物链的是（ ）
A.阳光→草→牛→虎
B.草→兔→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草
D.阳光→玉米→鼠→狐狸

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【答案】B
【解析】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
A、食物链是生产者和消费者之间的关系，阳光不参与形成食物链．故不符合题意．
B、兔、鹰属于动物，是消费者，而食物链的起点草是生产者，故符合题意．
C、食物链的起点必须是生产者，故不符合题意．
D、食物链一定以生产者为起点，终点为消费者，阳光不参与形成食物链．故不符合题意．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鱼、家兔、柳树的结构和功能的基本单位是（ ）
A.细胞群
B.组织
C.器官
D.细胞

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【答案】D
【解析】解：细胞学说认为：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．因而鱼、家兔、柳树的结构和功能的基本单位是细胞．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解细胞是生命活动的基本结构和功能单位(细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】玉米细胞的染色体数目是20条，经过一次细胞分裂后，新形成的玉米细胞中的染色体数是（ ）
A.20条
B.40条
C.80条
D.5条

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【答案】A
【解析】解：在细胞分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要进行复制加倍，随着分裂的进行，染色体平均分成形态和数目相同的两部份，分别进入两个新细胞中．由于染色体中有遗传物质DNA，所以新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．细胞分裂过程中染色体的变化如图：因此玉米细胞的染色体数目是20条，经过一次细胞分裂后，新形成的玉米细胞中的染色体数是20条．
故选A

【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用下列哪台显微镜观察植物细胞，视野中的细胞数目最多（ ）
A.目镜5X，物镜10X
B.目镜15X，物镜40X
C.目镜25X，物镜10X
D.目镜20X，物镜10X

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【答案】A
【解析】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞体积就越小，细胞的数目越多；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞体积就越大，数目也越少；显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．
题中要求在视野中看到的细胞数目最多，因此显微镜的放大倍数应该是最小．A中显微镜的放大倍数为：5×10═50（倍）；B中显微镜的放大倍数为：15×40═600（倍）；C中显微镜的放大倍数为：25×10═250（倍）；D中显微镜的放大倍数为：20×10═200（倍）．A中显微镜的放大倍数最小，因此视野中的细胞数目最多．
故选：A
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟；木材中贮存的能量是（ ）
A.太阳光能
B.电灯光能
C.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量
D.呼吸作用分解有机物时释放的能量

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【答案】C
【解析】解：解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
由公式可知绿色植物的光合作用完成了物质和能量的转化：①完成了自然界规模巨大的物质转变．它把二氧化碳和水等简单的无机物转变成有机物，合成的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气，为生物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．因此木材中储存的能量是植物通过光合作用把光能转变成储存在有机物中的能量．
故选C
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】动物细胞和植物细胞相比，不具有下列结构（ ）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核

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【答案】A
【解析】解：细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外），植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、叶绿体等，而动物细胞有细胞膜，细胞质，细胞核，所以动植物细胞共有的结构为：细胞质、细胞膜和细胞核，动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体．
故选A．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人体的皮肤细胞、肌肉细胞都来源于（ ）
A.红细胞
B.神经细胞
C.受精卵
D.白细胞

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【答案】C
【解析】解：卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动；只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．因此，人体的皮肤细胞、肌肉细胞都来源于受精卵．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了人的生殖的相关知识点，需要掌握产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察人体口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点，移动目镜和玻片标本污点都不动，说明污点在（ ）上．
A.目镜
B.载玻片
C.物镜
D.反光镜

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【答案】C
【解析】解：“观察人体口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点”，移动目镜和玻片标本污点都不动，说明污点不在目镜和玻片标本，因此污点在物镜．
故选：C．
【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一个由水稻、螟虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀绝，螟虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】C
【解析】解：在上面的生态系统中，水稻是植物，属于生产者，是第一营养级；螟虫是以水稻为食，属于初级消费者；青蛙是以螟虫为食，属于次级消费者．所以它们之间的食物关系为：水稻→螟虫→青蛙．食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性．如青蛙的数量减少，螟虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而螟虫的数量增加又导致水稻的数量减少，螟虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，螟虫的数量变化为先增加再减少．
故选：C
【考点精析】利用生态系统的调节能力对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】要把显微镜视野中位于左上方的物像移到视野中央，应将玻片往右下方移．

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【答案】错误
【解析】解：在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏左上方的物像移到正中央的话，玻片标本应往左上方移动，物像才能向右下方移动而到达视野的中央．
所以答案是：错误．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】观察、调查、收集和分析资料都是科学探究的方法．

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【答案】正确
【解析】解：由分析知道：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
所以答案是：正确．
【考点精析】利用科学探究的方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】多莉与为它提供细胞核的母羊非常像．

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【答案】正确
【解析】解：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．对生物的遗传具有重要意义．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．所以多莉与为它提供细胞核的母羊非常像．
所以答案是：正确．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】细胞生长是生物体能够由小长大的唯一原因．

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【答案】错误
【解析】解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁．这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多．
新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．
细胞的分化形成不同的组织，进而再组成各种器官，由不同的器官构成生物体．
所以与生物体能够由小长大的原因是：细胞的分裂、生长、分化的共同结果．
所以答案是：错误．
【考点精析】认真审题，首先需要了解细胞通过分裂产生新细胞(生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】把动物（人）的组织与相应的功能用线连接起来．
上皮组织    A.支持、连接、保护、营养
肌肉组织    B.产生和传导兴奋
神经组织    C.收缩和舒张
结缔组织    D.保护和分泌

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【答案】D；C；B；A
【解析】解：上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能．如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等；
肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等．如肱二头肌；
结缔组织的种类很多，软骨、肌腱、骨组织、血液等都属于结缔组织．具有支持、连接、保护、营养等功能；
神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．神经细胞长有突起．如脊髓
所以答案是：
【考点精析】本题主要考查了细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为植物细胞结构示意图，据图回答问题：

（1）我们用刀切鲜橙时，流出的黄色汁液主要来自图中结构[   ]    ．
（2）能将光能转变为化学能的是[   ]    ；
能够把细胞内产生的废物排到细胞外的是[   ]    ．
（3）种下西瓜的种子，最后又结出了西瓜，那么决定这种现象的物质存在于细胞的[   ]   中，里面的染色体是由   和   两种物质组成的
（4）动物细胞与植物细胞相比，动物细胞没有图中编号为   、   和A三种结构．C|E

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【答案】
（1）E；液泡
（2）C；叶绿体；B；细胞膜
（3）D；细胞核；蛋白质；DNA
（4）C；E
【解析】解：（1）细胞质里有[E]液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质．用刀切鲜橙时，流出的黄色汁液主要来自液泡的细胞液．（2）植物的绿色部分含有[C]叶绿体，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中；[B]细胞膜有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外．（3）细胞核是细胞的控制中心，细胞核中容易被碱性染料染成深色的是染色体，它是由DNA和蛋白质组成的．DNA是主要的遗传物质，DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育和遗传；DNA和蛋白质都属于有机物．（4）与植物细胞相比，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的，动物细胞不具有[A]细胞壁、[C]叶绿体和[E]液泡．
所以答案是：（1）E；液泡；（2）C； 叶绿体；B；细胞膜；（3）D；细胞核；蛋白质；DNA；（4）C；E．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）让他是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你用“→”补充画完整．

（2）图中属于生产者的是   ；属于消费者的是   
（3）该食物网中有   条食物链．
（4）写出其中最长的一条食物链    ．

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【答案】
（1）

（2）绿色植物；鼠、昆虫、吃草籽的鸟、杂食性鸟、狐、鹰
（3）5
（4）绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰
【解析】解：（1）食物链中只包含生产者和消费者，由题干可知杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫），所以未画完整的食物链是绿色植物→杂食性鸟→鹰．（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．因此消费者有鼠、昆虫、吃草籽的鸟、杂食性鸟、狐、鹰． （3）食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．由图可知，图中的食物网共有5条食物链分别是：绿色植物→吃草籽鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→鼠→狐；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；绿色植物→杂食性鸟→鹰．（5）由（4）可知最长的食物链是：绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰．
所以答案是：（1）
；（2）绿色植物；鼠、昆虫、吃草籽的鸟、杂食性鸟、狐、鹰；（3）5；（4）绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请你关注身边的生物学现象：在炎热的夏季，西瓜被人们作为解热、消署的首选水果．
请你运用所学的知识，解答下列问题：
（1）夏天吃西瓜时，看到沙瓤中一个个亮晶晶的小颗粒，这实际上是一个个的    ， 要想观察到它必须制作成    ， 借助显微镜才能完成．
（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的   中含有大量的糖分．
（3）吃西瓜时，吃进去的瓜瓤属于   组织，吃剩下的瓜皮属于   组织，瓜瓤内的“筋络”属于   组织．
（4）从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个    ．

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【答案】
（1）细胞；临时装片
（2）液泡
（3）营养；保护；输导
（4）器官
【解析】解：（1）吃西瓜时，看到沙瓤中一个个亮晶晶的小颗粒，这实际上是一个个的果肉细胞，要想观察到它必须制作成临时装片，借助显微镜才能看到．（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的液泡中含有大量的糖份．（3）吃西瓜时，吃进去的瓜瓤含有大量的营养物质，因此瓜瓤属于营养组织；西瓜的瓜皮具有保护作用，因此吃剩下的瓜皮属于保护组织；西瓜瓤内的“筋络”由导管和筛管组成，能运输营养物质属于输导组织．（4）一个西瓜由保护组织（瓜皮）、营养组织（瓜瓤）和输导组织等构成，因此从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个器官．
所以答案是：（1）细胞；临时装片（2）液泡（3）营养；保护；输导（4）器官
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色．大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的．有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素．读了这段文字，你有什么问题需要探究？
（1）提出问题：   
（2）作出假设：   
（3）制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A组放在   的环境中培养，B组放在   的环境中培养，定时浇水，管理．
（4）实验结果预测：    ．

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【答案】
（1）叶绿素只有在光下才能合成吗？
（2）叶绿素只有在光下才能合成
（3）有光；黑暗（无光）
（4）A组大蒜叶片呈绿色，B组大蒜叶片呈黄白色
【解析】解：（1）从题干内容可以看出，生长在有光条件下的韭菜、大葱是绿色的；植物体的绿色是因为含有叶绿素．因此，提出的问题是：叶绿素只有在光下才能合成吗？（2）作出假设要围绕提出的问题进行，是对提出问题作出的回答，因此，作出的假设是：叶绿素只有在光下才能合成（或叶绿素有光无光都能合成）．（3）由于探究的变量是光，因此应将实验材料﹣﹣大蒜平均分成两组，将A组放在有光的环境中，B组放在黑暗（无光）的环境中．（4）由于A组大蒜能见光，叶绿素能够合成，叶片呈绿色；B组大蒜不能见光，叶绿素不能够合成，叶片呈黄白色．
所以答案是：（1）叶绿素只有在光下才能合成吗？（2）叶绿素只有在光下才能合成．（3）有光；黑暗（无光）（4）A组大蒜叶片呈绿色，B组大蒜叶片呈黄白色
【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】完善下面的概念图
 

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【答案】
【解析】解：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
所以答案是：

【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．