湖南省长沙市宁乡县沙田乡五里堆中学七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项不是生命现象？（ ）
A.种子萌发，长出幼苗
B.天气炎热，人体出汗
C.蛇的冬眠
D.溶洞中的钟乳石渐渐长大

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【答案】D
【解析】解：A、种子萌发，长出幼苗，体现了生物能生长和繁殖这一生命现象．A错误．
B、天气炎热，人体出汗，是人体排出产生的废物，体现了生物能排出体内产生的废物这一生命现象．B错误．
C、蛇冬眠，是对环境温度刺激（低温）的一种反应，体现了生物能够对外界刺激作出反应这一生命现象．C错误．
D、溶洞中的石笋逐渐长高，是石灰岩逐渐堆积的结果，不是生物意义上的生长．不属于生命现象．D正确．
故选：D
【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是（ ）
A.生物体具有一定的结构
B.生物体有新陈代谢
C.生物体能由小长大
D.生物体对外界刺激能作出一定的反应

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【答案】D
【解析】解：生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．植物的向光生长是植物对光的刺激作出的反应，说明物体对外界刺激能作出一定的反应．因此，选项D符合题意．
故选：D．
【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】桃树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，同时水分蒸发又可增加空气的湿度，这一事实说明的问题，下列表达最完整的是（ ）
A.生物能够适应环境
B.环境能够影响生物
C.生物能够影响环境
D.生物既能适应环境，又能影响环境

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【答案】D
【解析】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，生物的所有生命活动都是对环境的一种适应，这个根据进化论可以证明，蒸腾作用能降低植物体的温度，避免因温度过高晒焦导致死亡．能产生向上抽力，促进水、无机盐吸收等，是对陆生环境的一种适应．同时植物的蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度．
故选D
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】对于一只生活在校园中的老鼠来说，它的生活环境是指（ ）
A.校园中的人、植物和猫等动物
B.阳光、空气、温度水分、房屋等非生物因素
C.A与B的总和
D.A与B的总和再加上校园中的其他老鼠

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【答案】D
【解析】A、校园中的人、植物和猫等动物，只是指的生活环境中的生物因素，而缺少了非生物因素，故A错误．
B、阳光、空气、温度水分、房屋等非生物因素，只是指的生活环境中的非生物因素，缺少生物部分，故B错误．
C、除老鼠外的其他生物和非生物，因为老鼠以外的其它老鼠也属于影响生物生存的生物因素．故C错误．
D、除这只老鼠外的其他老鼠、其他生物和非生物因素，不仅包括生物因素还有非生物因素，故D正确．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物属于生产者的是（ ）
A.小草
B.羊
C.细菌
D.青蛙

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【答案】A
【解析】解：生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．所以小草属于生产者．羊、青蛙属于消费者；细菌属于分解者．
故选：A
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的是（ ）
A.目镜15×和物镜10×
B.目镜10×和物镜10×
C.目镜5×和物镜5×
D.目镜5×和物镜10×

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【答案】C
【解析】解：显微镜放大倍数等于物镜的放大倍数与目镜放大倍数的乘积．显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系：显微镜放大倍数越大，视野中细胞体积越大，数目越少；反之，显微镜放大倍数越小，视野中细胞体积越小，数目越多，所以显微镜视野中细胞数目最多的，应该是放大倍数最小的．四个选项中的显微镜的放大倍数分别是：A、15×10═150（倍），B、10×10═100（倍），C、5×5═25（倍），D、5×10═50（倍）．其中放大倍数最小的是C、5×5═25（倍）．
故选C．
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物的根从土壤中吸收水分后，由哪种组织把水运输到叶片？（ ）
A.分生组织
B.营养组织
C.保护组织
D.输导组织

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【答案】D
【解析】解：植物组织的结构和功能如下表：

名称	分布	细胞特点	功能
保护组织	一般都分布在植物体的表面	细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质	对内部各种组织起保护作用
营养组织	植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织	细胞壁薄，液泡大，	有储存营养物质的功能
机械组织	分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分，	细胞壁厚壁	起支持作用
输导组织	贯穿于根、茎、叶等处	细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系．	运输水、无机盐、营养物质
分生组织	根尖的分生区、茎的形成层等	分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，	具有很强的分裂增生能力

植物的根从土壤中吸收水分后，由输导组织把水运输到叶片的．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解细胞分化形成组织(经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】血液属于（ ）
A.上皮组织
B.神经组织
C.结缔组织
D.肌肉组织

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【答案】C
【解析】解：血液是由有形成份和无形成份两部分组成．有形成份包括红细胞、白细胞和血小板等，约占血液的45%，其余55%为无形成份﹣﹣﹣﹣血浆，血浆中水份占91﹣92%，其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质．其中的有形成份红细胞的形态相似，结构和功能相同，白细胞和血小板也是这样．因此血液属于组织，它是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用细胞分化形成组织，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列自动调节能力最强的生态系统是（ ）
A.热带雨林
B.北方针叶林
C.农田
D.草原

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【答案】A
【解析】解：生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力．生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点．一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小．在所有的生态系统中，热带雨林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态．
故选：A
【考点精析】掌握生态系统的调节能力是解答本题的根本，需要知道生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】洛阳江红树林曾遭严重人为破坏，为恢复其原状，应采取的正确做法是（ ）
A.补种并保护红树林
B.张网捕猎各种鸟类
C.大面积围海造田
D.大量排入生活用水

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【答案】A
【解析】解：A、补种并保护红树林可以使原来被破坏的红树林得以补充，能恢复原状，此选项符合题意；
B、张网捕猎各种鸟类，不但不能恢复红树林的原状，反而会加速毁灭的速度，因为鸟类是农林害虫的天敌，此选项不符合题意；
C、大面积围湖造田，破坏了环境，使当地气候收到影响，会造成干旱天气，影响红树林生长，此选项不符合题意；
D、大量排入生活用水可以加速红树林的死亡，因为生活用水是已经被污染的水源，此选项不符合题意．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的分析人类活动破坏生态环境的实例，需要了解森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】除病毒外，生物都是由   构成的，它是生物体结构和功能的基本单位．

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【答案】细胞
【解析】解：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．生物体具有共同的物质基础和结构基础．从化学组成上说，生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸贮存着遗传信息．从结构上说，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．
所以答案是：细胞．
【考点精析】掌握生物的特征和细胞是生命活动的基本结构和功能单位是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）；细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生态系统中的植物是    ， 动物是    ，    是分解者．

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【答案】生产者；消费者；细菌和真菌
【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．
生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；
消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；
分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
所以答案是：生产者；消费者；细菌和真菌．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】骆驼刺地下的根比地上部分长很多是对   环境的适应．

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【答案】干旱缺水
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多．是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，
所以答案是：干旱缺水
【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】细胞中的能量转换器是    和    ． 细胞通过   与外界进行物质交换．

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【答案】叶绿体；线粒体；细胞膜
【解析】解：线粒体是呼吸作用的部位，能将有机物分解把储存的化学能释放出来供生命活动利用；叶绿体是进行光合作用的部位，能将光能转化为化学能储存在有机物中．因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器．细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境．能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外．细胞壁起保护和支持作用，细胞核内含有遗传物质，细胞质是各种生命活动进行的场所．
所以答案是：叶绿体；线粒体；细胞膜
【考点精析】通过灵活运用植物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】染色体是由   和   组成的，其中   是主要的遗传物质．

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【答案】蛋白质；DNA；DNA
【解析】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，是主要的遗传物质．主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．
所以答案是：蛋白质；DNA；DNA．
【考点精析】本题主要考查了细胞核是遗传的控制中心的相关知识点，需要掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．如果将其分类，前三者是    ， 后三者是    ．

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【答案】营养器官；生殖器官
【解析】解：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．其中根除了支持植物体外，能给植物体运输水分和无机盐；茎除了支持植物体外，茎中木质部的导管能够自下而上运输水和无机盐，韧皮部的筛管能够将叶通过光合作用制造的有机物自上而下运输，供给其它组织细胞生命活动的需要；叶能够通过光合作用制造有机物储存在植物体内，利于植株的生长，因此根、茎、叶称作营养器官．植物生长到一定的程度就会开花，花经过传粉受精后就会结出果实和种子，植物再通过种子繁殖后代，这样花、果实和种子三种器官与植物的繁衍有关，故称作生殖器官．
所以答案是：营养器官；生殖器官．
【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

①属于植物细胞的是   图，属于动物细胞的是   图，图中B的主要作用是    ．
②动植物细胞都具有的结构是   （填字母代号）
③图中结构E名称是    ．

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【答案】甲；乙；控制物质的进出；B，C，D；叶绿体
【解析】解：①由植物细胞和动物细胞的结构示意图可知：[A]细胞壁，[B]细胞膜，[C]细胞核，[D]细胞质，[E]叶绿体，[F]液泡．甲图与乙图相比，相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，不同点是甲图还具有细胞壁、叶绿体和液泡，乙图没有．细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的，因此，甲图是植物细胞结构示意图，乙图是动物细胞的结构示意图．[B]细胞膜除了具有保护作用以外，还能控制物质进出细胞．
②由①可知：动植物细胞都具有的结构是B、C、D．（填字母代号）
③叶绿体是细胞中的能量转换器，是进行光合作用的场所，叶绿体中的色素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．
所以答案是：①甲；乙；控制物质的进出；②B、C、D；③叶绿体．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】观察如图显微镜示意图，回答下列问题

（1）取镜时：一手握[⑨]     ， 一手托[⑩]     ．
（2）若观察时发现视野中图象不是很清晰，应该调节[⑧]     ．
（3）当调节粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着[③]     ， 以防止压破标本．
（4）光线较弱时，可选用⑥的    ．

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【答案】
（1）镜臂；镜座
（2）细准焦螺旋
（3）物镜
（4）凹面镜
【解析】解：由图可知：①目镜、②镜筒、③物镜、④载物台、⑤压片夹、⑥反光镜、⑦粗准焦螺旋、⑧细准焦螺旋、⑨镜臂、⑩镜座．（1）取镜时：一手握镜臂，一手托着镜座．（2）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰．（3）当调节粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着物镜，防止镜头压破玻片标本．（4）反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面．当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜．
所以答案是：（1）镜臂；镜座（2）细准焦螺旋（3）物镜（4）凹面镜
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某校生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂．果真如此吗？他们决定自己动手进行探究．下面是他们的实验过程及结果．
①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用．B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同．
②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖．
③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如表．

时 间 蚱蜢的状态 实验处理	60秒	70秒	80秒
A瓶：加入捣碎的杏仁，加水	活跃	不活跃	死亡
B瓶：不加杏仁，加水	活跃	活跃	活跃

请回答：
（1）实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的实验叫做    ．
（2）实验结果表明，杏仁   （能、不能）杀死昆虫．
（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？    ． 为什么？    ．
（4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是    ．

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【答案】
（1）对照实验
（2）能
（3）不可能；B瓶内的蚱蜢没有死亡
（4）加入捣碎杏仁，不加水
【解析】解：（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）通过表中实验结果表明杏仁能杀死昆虫．（3）A、B瓶条件的不同之处是：A加了杏仁，B瓶没加入，其他条件相同，B瓶的蚱蜢没有死亡，可以证明A瓶的蚱蜢是被杏仁杀死的．（4）对照实验除了变量之外，其他条件相同．设置C瓶与A瓶进行对照，变量是加水，A加水，C不加水，就形成了对照．
所以答案是：（1）对照实验（2）能（3）不可能 B瓶内的蚱蜢没有死亡（或有B瓶作对照，意思相近即可）（4）加入捣碎杏仁，不加水（或除不加水以外，其他条件与A瓶相同，或其他合理答案）
【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某森林生态系统的食物网示意图，据图回答问题：

（1）该生态系统中，除了图示生物外，还有   等非生物部分和   作为分解者起作用．图中属于生产者的是    ， 因为它能够通过   制造   ；属于消费者的是   、   、狐、蛇、鹰．
（2）该食物网中有   条食物链，写出该生态系统中最长的食物链：    ．
（3）图中草的结构从小到大依次是：    ．
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着   和   流动的．
（5）在生态系统中，影响生物生活的环境因为可以分为两类：一类是    ， 另一类是    ．
（6）在森林生态系统中，若鼠的数量大量增加，则草的数量会先   后   ；说明生态系统具有一定的   能力，但是这个能力是    ， 当外界干扰超过这个限度时，生态系统就会遭到破坏．

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【答案】
（1）阳光、空气、水、温度、土壤；腐生细菌、真菌；草；光合作用；有机物；兔；鼠
（2）5；草→鼠→蛇→鹰
（3）细胞→组织→器官→植物体
（4）食物链；食物网
（5）非生物因素；生物因素
（6）减少；增加；自动调节；有一定限度的
【解析】解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者和分解者，该生态系统中，草属于生产者，它能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者．兔、狐、鼠、蛇、鹰动物等属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分包括阳光、空气、水、温度、土壤等．（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．多条食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求每个分支上的食物链条数的和．书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．该食物网中有5条食物链即：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰．图中最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰．（3）草属于植物，植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．（4）在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．（5）环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素． （6）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．如鼠的数量大量增加，则草的数量会先减少后增加．
所以答案是：（1）阳光、空气、水、温度、土壤；腐生细菌、真菌；草、光合作用；有机物；兔；鼠；（2）5；草→鼠→蛇→鹰．（3）细胞→组织→器官→植物体；（4）食物链；食物网；（5）非生物因素；生物因素；（6）减少；增加；自动调节；有一定限度的；
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的能量流动的理解，了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．