广东省清远市某中学七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪组选项全部属于生物？（ ）
A.落叶、豌豆种子、杨树、鲨鱼
B.金鱼、钟乳石、水杉、人
C.鹦鹉、珊瑚、草履虫、狮子
D.苔藓、仙人掌、企鹅、变形虫

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【答案】D
【解析】解：A、落叶不具有生物的特征，不属于生物；故A错误；
B、钟乳石不具有生物的特征，不属于生物；故B错误；
C、珊瑚不具有生物的特征，不属于生物；故C错误；
D、苔藓、仙人掌、企鹅、变形虫具有生物的特征，属于生物．故D正确．
故选D
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关显微镜的使用操作正确的是（ ）
A.转换物镜时，用手扳动物镜镜头进行转换
B.在高倍物镜下，一般调至平面反光镜进行观察
C.在高倍物镜下，用细准焦螺旋调节焦距
D.在低倍镜下看清物像后，转动粗准焦螺旋升镜筒，再调至高倍物镜观察

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【答案】C
【解析】解：A、物镜安装在转换器上，在更换物镜时，需要转动转换器．不能用手扳动物镜．A错误．
B、显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物像的放大倍数越小，体积变小，视野变得越亮．应该转动转化器，由低倍物镜换成高倍物镜．显微镜视野亮度的调节．B错误．
C、在显微镜的使用中过程中，显微镜低倍物镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊，在显微镜的部件中，可以调出更清晰的物像的是细准焦螺旋．所以此时可以转动细准焦螺旋调出更清晰的物像．C正确．
D、在显微镜的使用中过程中，应先用低倍物镜下找到清晰的物象，换上高倍物镜后物像模糊，在显微镜的部件中，可以调出更清晰的物像的是细准焦螺旋．所以此时可以转动细准焦螺旋调出更清晰的物像．D错误．
故选C
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是低倍镜下观察到的影像，要把字母e移到视野中央，应将玻片往哪个方向移？（ ）

A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方

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【答案】C
【解析】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以如果物像位于视野中央偏右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野中央．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】先用显微镜的10倍目镜和10倍物镜观察细胞，然后换上40倍的物镜继续观察，其结果是（ ）
A.视野变暗、细胞数目减少
B.视野变亮、细胞数目减少
C.视野变暗、细胞数目增多
D.视野变亮、细胞数目增多

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【答案】A
【解析】解：先用显微镜的10×物镜观察，然后换上40×的物镜继续观察，就是换成高倍镜．显微镜换成高倍镜后，放大倍数变大，看到的细胞的体积变大，视野的范围变小了，看到的细胞的数目变少了，透进的光线少了，所以视野变暗．
故选A．
【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】显微镜视野中出现一个污点，移动目镜和玻片标本，污点不动，这污点可能是在（ ）
A.目镜上
B.玻片标片上
C.物镜上
D.反光镜上

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【答案】C
【解析】解：用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上．题干中，移动目镜和玻片时，污点不动．说明污点一定在物镜．
故选：C．
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】四位同学使用不同的显微镜镜头组合（如下表）观察洋葱表皮细胞装片，

	目镜	物镜
甲	15×	40×
乙	10×	40×
丙	10×	10×
丁	15×	10×

在显微镜视野中看到细胞最多的是（ ）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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【答案】C
【解析】解：A、甲显微镜的放大倍数=15×40=600（倍）；
B、乙显微镜的放大倍数=10×40=400（倍）；
C、丙显微镜的放大倍数=10×10=100（倍）；
D、丁显微镜的放大倍数=15×10=150（倍）；
因此显微镜放大倍数最小的是丙、100倍，所以在显微镜视野中看到细胞最多的是丙
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物细胞分裂的顺序是（ ）
①细胞质逐渐分成两个部分，每一部分含有一个细胞核
②细胞核一分为二，成为两个细胞核
③新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜和细胞壁
④产生新的细胞．
A.②③①④
B.②①③④
C.②①④③
D.④②①③

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【答案】B
【解析】解：细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是②细胞核一分为二，成为两个细胞核，接着是①细胞质逐渐分成两部分，每一部分含有一个细胞核，最后，③新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜和细胞壁，这样④产生新的细胞．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】番茄（西红柿）的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的（ ）
①输导组织 ②分生组织 ③营养组织 ④保护组织．
A.④②①
B.④①②
C.④③①
D.④①③

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【答案】C
【解析】解：保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．
番茄果实的皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络属于输导组织，可见C符合题意．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】玉米是大家熟悉的植物，其植株的构成，由小到大的顺序是（ ）
A.细胞、组织、器官、植物体
B.细胞、器官、组织、植物体
C.组织、器官、细胞、植物体
D.器官、组织、细胞、植物体

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【答案】A
【解析】解：首先细胞先构成组织，不同的组织按照一定的次序构成六大器官，六大器官进一步构成完整的植物体，故绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，玉米属于绿色开花植物，故其植株的构成，由小到大的顺序为：细胞、组织、器官、植物体；
故选A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】受刺激后能够产生兴奋和传导兴奋的组织是（ ）
A.上皮组织
B.结缔组织
C.神经组织
D.肌肉组织

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【答案】C
【解析】解：肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等．上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能．如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用．神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．可见C符合题意．
故选：C
【考点精析】掌握细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】验证绿色植物在光下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质的实验的科学家是（ ）
A.海尔蒙特
B.普利斯特利
C.英格豪斯
D.萨克斯

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【答案】D
【解析】解：德国科学家萨克斯的实验，把绿色叶片放在暗处几小时后，再把叶片一部分遮光，其余部分曝露在光下．一段时间后，经脱色，漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝露在光下的部分变蓝，本实验说明了绿色植物在光下能够合成淀粉．萨克斯还证明了绿色植物在光下能够释放氧气．所以验证绿色植物在光下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质的实验的科学家是萨克斯．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】做“绿叶在光下合成淀粉”实验，正确的顺序是：（ ）
①黑暗处理 ②酒精脱色 ③选叶遮光 ④滴加碘液 ⑤阳光照射 ⑥清水漂洗．
A.①③⑤②④⑥
B.①③⑤②⑥④
C.③①②⑤④⑥
D.①③⑤④②⑥

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【答案】B
【解析】解：实验步骤：（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液．（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色．
现象分析：见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．实验结论：绿叶在光下制造淀粉．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物不能进行光合作用的是（ ）
A.海带
B.大豆
C.蜗牛
D.紫菜

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【答案】C
【解析】解：海带、大豆、紫菜属于植物，细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用产生有机物，营养方式是自养，蜗牛属于动物，细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用．
故选C
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】快要燃灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放出的气体，会猛烈燃烧起来．这说明了金鱼藻在光下能够产生（ ）
A.二氧化碳
B.水
C.氧气
D.有机物

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【答案】C
【解析】解：用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内，可以看到：快要熄灭的卫生香迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气．故C符合题意．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】光合作用的实质是（ ）
A.合成有机物，释放能量
B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，释放能量
D.分解有机物，贮存能量

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【答案】B
【解析】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存化学能）+氧气
由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物光合作用的主要器官是（ ）
A.叶
B.茎
C.叶脉
D.叶绿体

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【答案】A
【解析】解：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶．
故选：A
【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】大气中二氧化碳和氧的含量比较稳定，这主要是（ ）
A.光合作用的结果
B.呼吸作用的结果
C.大气中含氧量多的结果
D.大气中二氧化碳少的结果

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【答案】A
【解析】解：地球上的所有生物在呼吸过程中大多要吸收氧气和呼出二氧化碳，人们在生产和生活中燃烧各种燃料时也要产生二氧化碳，绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳﹣氧平衡．综上所述B、C、D选项错误，只有选项A正确．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人们常常把收割后的麦杆、稻杆留下，作为柴草备用．麦杆和稻杆之所以能燃烧，是因为其中含有（ ）
A.有机物
B.二氧化碳
C.氧气
D.水

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【答案】A
【解析】解：麦秆和稻杆之所以能燃烧，就是因为它们具有可燃性，可以燃烧的物质是有机物．就是说麦秆和稻杆之所以能燃烧，是因为其中含有有机物，燃烧后有剩余物为无机物．
故选：A．
【考点精析】通过灵活运用在维持生态平衡中的重要作用，掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在莲的宽大叶面上，阵雨过后，常常看到有水珠在叶面上滚动，而没有渗进叶内，其原因是（ ）
A.气孔没有开放
B.表皮细胞外壁有不透水的角质层
C.水分太多，已吸收饱和
D.表皮细胞外壁有不透水的脂肪层

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【答案】B
【解析】解：叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉．叶片的表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，表皮细胞排列紧密，外面还有一层透明而不透水的角质层，阳光能进入，而有害物质不能进入，起保护作用．叶脉中有导管和筛管以及机械组织，起输导和支持作用；叶肉中含有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物．
故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解在维持生态平衡中的重要作用(在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图是叶片的平面结构图，写出图中所标部位的名称并回答问题：

1   ；2   ；3   ；4   
①含叶绿素比较多的是[   ]     ．
②叶片与外界环境之间进行气体交换的“窗口”是[   ]    ， 它的开闭是由一对   控制着．

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【答案】上表皮；栅栏组织；海绵组织；气孔；2；栅栏组织；4；气孔；保卫细胞
【解析】解：由图可知：1、上表皮、2、栅栏组织、3、海绵组织、4、气孔；
①当我们观察叶子的表皮时，会发现除了气孔处的保卫细胞略显绿色（比叶肉细胞色浅）外其它为无色，说明表皮细胞不含叶绿素，而保卫细胞含叶绿素但较少（少于叶肉细胞），我们还会发现栅栏细胞要比海绵细胞绿一些，说明栅栏细胞中的叶绿素要比海绵细胞多，这也是叶子的背面比正面绿的一个原因，所以含叶绿素比较多的是栅栏组织；
②保卫细胞之间形成的小孔称为气孔．气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．
所以答案是：1、上表皮；2、栅栏组织；3、海绵组织；4、气孔
①2、栅栏组织；②4、气孔、保卫细胞．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：
（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼其目的是为了让叶片中的   耗掉．
（2）实验选用的叶片，一部分被遮光，作用是    ．
（3）实验用到酒精，酒精的作用是    ．
（4）实验结果：叶片见光部分遇碘变成了   色，说明有   产生．因此，   是光合作用的产物；   是光合作用的必需条件．

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【答案】
（1）淀粉
（2）形成对照
（3）溶解叶片中的叶绿素
（4）蓝；淀粉；淀粉；光
【解析】解：（1）在实验之前，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是为了让叶片中的淀粉耗掉．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．（2）实验选用的叶片，一部分被遮光，作用是做对照．此实验中的变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉．（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显．（4）碘遇到淀粉变蓝色．叶片见光部分能进行了光合作用制造了淀粉，因此叶片见光部分遇碘变成了蓝色，说明有淀粉产生．实验得出结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件．
所以答案是：（1）淀粉（2）形成对照（3）溶解叶片中的叶绿素（4）蓝；淀粉；淀粉；光