福建省漳州市立人学校七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于生物的是（ ）
A.石生花
B.钟乳石
C.机器人
D.生物课本

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【答案】A
【解析】解：A石生花具有生物的特征，属于生物；B、C、D不具有生物的特征，不属于生物．
故选：A
【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物小组四名同学分别采用下列途径收集资料，其中不科学的途径是（ ）
A.上网搜索
B.去图书馆查阅书刊
C.请教科学家
D.到小说中查找

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【答案】D
【解析】解：收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，请教科学家，上网收索．而小说是作者是通过艺术提炼和加工形成的，科学性不强，因此不能通过到小说中查找收集资料．①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索．
故选：D
【考点精析】掌握科学探究的方法是解答本题的根本，需要知道科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】水稻的主产区在长江以南，小麦的主产区在长江以北，这主要和下列哪项生态因素有关（ ）
A.温度
B.阳光
C.空气
D.肥沃的土壤

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【答案】A
【解析】解：温度影响植物的分布，水稻的主产区在长江以南，它们的生长需要较高的温度，南方温度较高因此生长良好，小麦的主产区在长江以北，它们的生长需要较低的温度，这主要受温度这种生态因素的影响．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象中，能体现生物影响环境的是（ ）
A.荒漠中生物种类稀少
B.水质污染造成赤潮
C.蚯蚓能疏松土壤
D.鼠妇生活在阴暗的环境中

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【答案】C
【解析】解：A、荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀少，是环境影响生物，A错误．
B、水质污染造成赤潮，鱼虾等海洋生物大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，是环境影响生物，B错误．
C、蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是对环境的影响．C正确．
D、鼠妇生活在阴暗的环境中，是对阴暗环境的一种适应，D错误．
故选：C．
【考点精析】通过灵活运用生物对环境的适应和影响，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下属于生态系统的是（ ）
A.水仙花
B.漳州市民
C.九龙江
D.东山风洞石

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【答案】C
【解析】解：A、“水仙花”，只有部分生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；
B、“漳州市民”，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；
C、“九龙江”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；
D、“东山风洞石”，只有部分非生物，没有生物部分，因此不属于生态系统．
所以，属于生态系统的是“九龙江”．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下生态系统被称为“地球之肺”的是（ ）
A.森林生态系统
B.农田生态系统
C.海洋生态系统
D.湿地生态系统

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【答案】A
【解析】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．A符合题意；
B、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力．B不符合题意；
C、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快．所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，C不符合题意．
D、湿地生态系统 湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统．湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”．D不符合题意．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于消费者与生产者的关系的是（ ）
A.野兔吃蘑菇
B.猫头鹰捕食蛇
C.牛吃草
D.鸟吃虫

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【答案】C
【解析】解：A、野兔是动物为消费者，蘑菇是真菌为分解者，因此“野兔吃蘑菇”属于消费者与分解者之间的关系；
B、猫头鹰、蛇都是动物为消费者，因此“猫头鹰捕食蛇”属于消费者与消费者之间的关系；
C、牛是动物为消费者，草是植物为生产者，因此“牛吃草”属于消费者与生产者之间的关系；
D、鸟和虫抖动动物为消费者，因此“鸟吃虫”属于消费者与分解者之间的关系．
所以，属于消费者与生产者的关系的是“牛吃草”．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】漳州没有的生态系统是（ ）
A.森林生态系统
B.草原生态系统
C.农田生态系统
D.海洋生态系统

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【答案】B
【解析】解：草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，动植物种类要较少，植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛．漳州是福建省内地处“闽南金三角”，富有亚热带风光的海岸地区．是著名的“鱼米花果之乡”，青山碧水，山川秀美，气候宜人，物产丰饶．因此没有草原生态系统．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示为王鑫同学在用10×目镜和15×的物镜下看到的物像，为了进一步观察细胞内的结构，他将物镜换成了45×的，在不动玻片的情况下，他将会看到几个细胞（ ）

A.3个
B.5个
C.6个
D.54个

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【答案】B
【解析】解：通过分析知道显微镜放大倍数越大所观察到的细胞体积越大数目越少；反之显微镜放大倍数越小所观察到的细胞体积越小数目越多．王鑫同学在用10X目镜和15X的物镜下看到的物像，放大倍数为150倍，为了进一步观察细胞内的结构，他将物镜换成了45X的后，显微镜的放大倍数是450倍，为原来的三倍，所以能够观察到的范围应是原来的三分之一，原来的能够看到的视野的直径是9个细胞，现在只能看到其三分之一，即3个细胞，位于视野的中央，直径是3个细胞的范围中就有5个细胞．
故选：B．
【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果在载玻片上写有9＞6的字样，用低倍显微镜观察时，视野内所见的是（ ）
A.6＞9
B.9＞6
C.6＜9
D.9＜6

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【答案】D
【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小红用目镜、物镜均为10×的显微镜观察“田”，但占满视野的却是一个“口”字，她想要看到一个完整的“田”字，应选择（ ）
A.把物镜换成40×
B.把物镜、目镜均换成5×
C.把物镜、目镜均换成15×
D.把目镜换成15×

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【答案】B
【解析】解：如果显微镜的放大倍数增加，视野中物像体积变大；如果显微镜的放大倍数减小，视野中物像体积变小．依题意，小红使用的是10×目镜和10×物镜，物像放大倍数=物镜倍数×目镜倍数=10×10=100（倍），但他只看到“田”字的四分之一“口”字，要看到完整的“田”字，放大倍数要缩小到原来的四分之一即25倍，选项B把物镜、目镜均换成5×，放大倍数是5×5=25（倍）．
故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】显微镜的目镜和物镜需要擦拭时，应使用（ ）
A.纱布
B.擦镜纸
C.毛巾
D.面巾纸

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【答案】B
【解析】解：清洁镜身时应用纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸．擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果．通过分析知道当显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的镜头能进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】利用显微镜观察变形虫的运动方式时，视野中的变形虫伸出伪足向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使变形虫仍在视野中央，载玻片的移动方向为（ ）
A.右下方
B.右上方
C.左上方
D.左下方

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【答案】C
【解析】解：用显微镜观察玻片标本时，将位于视野中央的玻片标本向右上方移动，此时视野中的物像移动的方向是左下方．
故选：C
【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图象，下列推测正确的是（ ）

A.③所用的目镜的放大倍数一定大于④
B.更换物镜一定是转动转换器来实现
C.图象③中能非常清楚的看到细胞膜
D.每个细胞中都一定能找得到叶绿体

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【答案】B
【解析】解：A、显微镜的放大倍数是指目镜与物镜放大倍数的乘积，③视野放大倍数最大，但目镜倍数不一定比④目镜大，A错误；
B、物镜安装在转换器上的，因此更换物镜一定是转动转换器来实现，B正确；
C、细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞．在显微镜下不易观察到，C错误；
D、见光部分的植物细胞中含有叶绿体，不见光部分的植物细胞中没有叶绿体，D错误．
故选：B．
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】蘑菇是生态系统中的生产者．

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【答案】错误
【解析】解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．它们为生物提供能量、营养和生存空间，生物成分包括生态系统中的全部生物，根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，蘑菇应是生态系统中的分解者．
所以答案是：错误．
【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者)．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】地球上最大的生态系统是海洋生态系统．

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【答案】错误
【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统．可见题干中的叙述是错误的．
所以答案是：错误．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】生物的环境是指生物生存的地点．

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【答案】错误
【解析】解：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素．非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等．而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性．
所以答案是：错误．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】盖片时要一侧接触水滴并倾斜地缓缓往下盖，以免出现气泡．

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【答案】正确
【解析】解：制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果．
所以答案是：正确．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】一切陆生生物的“立足点”是    ， 生活在这里的生物关系复杂，如七星瓢虫与蚜虫的   关系，稻田里的杂草与水稻争夺阳光、养料的   关系，蚂蚁成员之间共同搬运食物的   关系…这呈现出一片生机盎然的景象．

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【答案】岩石圈；捕食；竞争；合作
【解析】解：岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，岩石圈也是人类的“立足点”．七星瓢虫与蚜虫之间属于捕食关系；水稻和稗草相互争夺水、无机盐、阳光、生存空间等属于竞争关系．蚂蚁共同搬运食物，需许多要蚂蚁彼此合作、密切配合才能完成，因此属于合作关系．
所以答案是：岩石圈；捕食；竞争；合作
【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某农田生态系统中生物之间的关系示意图，请回答：

（1）图中有   条食物链，其中属于生产者的是    ．
（2）如果食虫鸟被大量捕杀，短时间内植物的数量变化是    ．
（3）该生态系统能量最终来源于    ， 各生物组成成分之间的关系是    ．
（4）若有毒物质进入该生态系统，图中体内有毒物质积累最多的生物是    ．

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【答案】
（1）1；树（植物）
（2）减少
（3）太阳能；相互依存（依赖）、相互制约
（4）食虫鸟（鸟）
【解析】解：（1）图中有1条食物链：树→虫→食虫鸟（鸟），树是绿色植物能进行光合作用制造有机物，所以其中属于生产者的是树（植物）．（2）“如果食虫鸟被大量捕杀”，虫因捕食者减少而数量增多，虫吃的植物增多，因此短时间内植物的数量变化是减少．（3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，该生态系统能量最终来源于太阳能．各生物组成成分（生产者，消费者和分解者）之间的关系是相互依存（依赖）、相互制约．（4）有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是食虫鸟，因此“若有毒物质进入该生态系统”，图中体内有毒物质积累最多的生物是食虫鸟（鸟）．
所以答案是：（1）1；树（植物）（2）减少 （3）太阳能；相互依存（依赖）、相互制约（4）食虫鸟（鸟）
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是两种生物细胞模式简图，请据图回答问题．[]内填序号．

（1）图中属于植物细胞的是   图，判断的依据是    ．
（2）“种瓜得瓜，种豆得豆”取决于结构[   ]    中的遗传物质．
（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是   内的细胞液含有大量糖分．
（4）   是构成生物体的基本单位．
（5）图中[   ]    能控制物质进出细胞．

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【答案】
（1）甲；甲有细胞壁、液泡、叶绿体
（2）D；细胞核
（3）液泡
（4）细胞
（5）B；细胞膜
【解析】解：（1）植物细胞和动物细胞的区别是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有．在题干的图示中，甲图中有A细胞壁、C叶绿体和E液泡，而乙图没有，所以甲图是植物细胞，乙图是动物细胞；（2）细胞核中含有遗传物质，传递遗传信息，所以“种瓜得瓜，种豆得豆”主要决定于细胞核；细胞核内有染色体，由DNA和蛋白质组成，DNA是主要的遗传物质．（3）液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分），西瓜中带有甜味、酸味的汁液来自于液泡中的细胞液；（4）细胞是构成生物体的基本单位．（5）图中B是细胞膜，细胞膜有保护和控制物质进出的作用．
所以答案是：（1）甲；甲有细胞壁、液泡、叶绿体 （写出其中一个就给分）．（2）D；细胞核．（3）液泡．（4）细胞．（5）B；细胞膜．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图1是显微镜的结构简图，请据图回答．

（1）对光时，要使   物镜对准通光孔，想要让视野中模糊的图象变得清晰，此时应调节[   ]     ．
（2）甲同学发现视野中有一小污点，移动载玻片发现小污点也随之移动，说明小污点在    ．
（3）要使视野中观察到的细胞放大600倍，若目镜选用15×，则物镜应选用    ．
（4）正常情况下在使用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相应关系是如图2中的    ．
（5）用显微镜观察临时装片时，你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体________ ．
A.洋葱鳞片叶内表皮细胞
B.黄瓜表层果肉细胞
C.黑藻叶片细胞
D.菠菜叶肉细胞．

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【答案】
（1）低倍；⑤；细准焦螺旋
（2）载玻片
（3）40×
（4）D
（5）A
【解析】解：（1）使用显微镜对光时，应先转动②转换器使低倍物镜对准通光孔的中心．在镜筒下降时，要注视着物镜，防止损坏物镜和玻片标本．用显微镜观察临时装片时，转动粗准焦螺旋使镜筒上升，在上升的过程中找到物象，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的⑤细准焦螺旋，使物象更加清晰．（2）显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，即目镜、物镜或玻片标本上，甲同学发现视野中有一小污点，移动载玻片发现小污点也随之移动，说明小污点在载玻片上．（3）显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积．所以物镜的放大倍数就应是显微镜放大倍数除以目镜的放大倍数．显微镜要放大的倍数是600倍，目镜放大倍数是15倍，而物镜的放大倍数就应是显微镜放大倍数除以物镜的放大倍数，即600÷15，是40倍．（4）在使用显微镜时，两眼都要睁开．我们一般习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图．故选：D（5）叶绿体内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能合成，因此只有见光部分的植物细胞才有叶绿体，如黄瓜表层果肉细细、黑藻叶片细胞、菠菜叶肉细胞等．而洋葱鳞片叶内表皮细胞在地下，属于不见光部分，不含叶绿体．故选：A．
所以答案是：（1）低倍⑤细准焦螺旋 （2）载玻片（3）40×（4）D（5）A
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为小雅在显微镜下观察到的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞，请据图分析回答相关问题．

（1）为更好地观察口腔上皮细胞，需要将视野调暗，小雅须改用   和平面反光镜．
（2）制作人口腔上皮细胞临时装片时，应在载玻片上滴加    ， 维持细胞正常形态．
（3）小雅在低倍物镜下找到一个清晰的物象，但换成高倍镜后，物象不见了．请你帮她分析最可能的原因是：   
（4）染色时用   染色，甲图在显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是   （填序号）
（5）低倍镜下观察到的物象清晰，换上高倍镜物象模糊不清，此时应该________
A.调节粗准焦螺旋
B.调节细准焦螺旋
C.移动装片
D.调节反光镜．

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【答案】
（1）小光圈
（2）生理盐水
（3）没有把物像移到视野中央
（4）碘液；3
（5）B
【解析】解：（1）调暗视野用小光圈和平面镜．（2）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0.9%的生理盐水．（3）在用显微镜观察植物细胞结构时，当把低倍镜换成高倍镜后，物像变大，视野变小、变暗，细胞的数目变少，要观察的细胞可能不在视野的中央，这时要想找到细胞，并观察到清晰的细胞结构，需要移动装片，使物像移到视野的中央．（4）染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，染色用的液体是碘液．染色最深的结构是3细胞核．（5）把低倍物镜转化成高倍物镜后，视野模糊，此时应调节细准焦螺旋，使物像更为清晰．
所以答案是：（1）小光圈（2）生理盐水（3）没有把物像移到视野中央（4）碘液 3（5）B
【考点精析】利用植物细胞和动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从生物学角度分析，蛙鸣是一种求偶行为，然后交配，孵化成蝌蚪．说明生物具有   的特性，有人走近时，蛙不再鸣叫，这说明蛙能    ．

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【答案】繁殖；对外界刺激作出反应
【解析】解：繁殖季节，雄蛙鸣叫，吸引雌蛙前来抱对，产卵、受精；这是青蛙的求偶行为，是生殖现象．当有人走近时，青蛙不再鸣叫是为了防止人类的干扰，这是蛙对环境的适应行为，能够对外界刺激作出反应．
所以答案是：繁殖；对外界刺激作出反应．
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】我校某生物兴趣小组的同学探究了“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，设计了以下实验方案，将20只黄粉虫幼虫放入纸盒中央，每分钟统计一次阴暗处和明亮处的黄粉虫数目，统计10次，并得到以下的数据，试分析回答．

时间（分钟） 实验环境	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴暗	13	12	15	17	16	17	18	19	18	19
明亮	7	8	5	3	4	3	2	1	2	1

（1）根据问题你做出的假设是：   
（2）该探究活动的实验变量是   
（3）用20只黄粉虫而不是1只做实验，其目的是   
（4）若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的   作为得出结论的依据．
（5）实验结束后，用过的黄粉虫幼虫怎样处理？   
（6）如果探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响，需要给黄粉虫提供   和   两种环境，以形成对照实验．
（7）某组同学发现实验现象：阴暗处的黄粉虫并没有比明亮处的多得多，请你推测可能的原因：    ．

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【答案】
（1）光照对黄粉虫幼虫生活有影响
（2）光照
（3）避免偶然性，减少误差
（4）平均值
（5）放回大自然
（6）干燥；湿润
（7）明亮和阴暗两种环境的对比不够强烈；环境噪声比较大； 黄粉虫还没适应环境就开始记录；桌子震动比较大等；明亮处有食物
【解析】解：（1）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设：光照对黄粉虫幼虫生活有影响．（2）该实验的目的是探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，实验变量是光照．（3）不能用1只黄粉虫幼虫，如果只用1只黄粉虫幼虫做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的黄粉虫幼虫生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题．本实验用20只黄粉虫幼虫做实验，可以减小误差．当然，采用更多的黄粉虫幼虫更好，但会增加实验的难度．（4）实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性．（5）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把黄粉虫放回放回大自然．（6）如果探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响，实验变量是湿度，要给黄粉虫幼虫提供干燥和湿润两种环境．（7）假如阴暗处的黄粉虫并没有比明亮处的多得多，原因可能是明亮和阴暗两种环境的对比不够强烈；环境噪声比较大； 黄粉虫还没适应环境就开始记录；桌子震动比较大等；明亮处有食物．
所以答案是：（1）光照对黄粉虫幼虫生活有影响（2）光照（3）避免偶然性，减少误差（4）平均值（5）放回大自然（6）干燥 湿润（7）明亮和阴暗两种环境的对比不够强烈；环境噪声比较大； 黄粉虫还没适应环境就开始记录；桌子震动比较大等；明亮处有食物
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．