河北省沧州市南皮四中八级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列腔肠动物中，生活在海洋中的是（ ）
A.海蜇、珊瑚虫、海葵
B.水母、海葵、水螅
C.珊瑚虫、水母、水螅
D.水螅、海蜇、海葵

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【答案】A
【解析】解：腔肠动物有的生活在海水中，如水母，海葵、海蜇、珊瑚虫等．有的生活在淡水中，如水螅．可见A符合题意．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解腔肠动物的相关知识，掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法不正确的是（ ）
A.水螅是多细胞生物要比草履虫高等
B.涡虫的体形为两侧对称要比水螅高等
C.涡虫的消化系统要比水螅复杂
D.涡虫和绦虫一样属于寄生虫

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【答案】D
【解析】解：A、水螅是多细胞生物，草履虫是单细胞生物，可见水螅比草履虫高等，A正确；
B、水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，水螅身体呈辐射对称，而涡虫的身体两侧对称，更适应复杂多变的环境．B正确；
C、涡虫的消化系统由口，咽和肠组成，水螅体内有消化腔；有口无肛门．可见涡虫的消化系统要比水螅复杂，C正确；
D、涡虫营自由生活，绦虫是寄生虫，D错误．
故选：D
【考点精析】利用腔肠动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有位同学为了减少蚯蚓在地面爬行时的阻力，为了便于观察其爬行的速度，特意给蚯蚓体表涂了一层凡士林油，你认为蚯蚓将会（ ）
A.运动加快
B.死亡
C.身体不动
D.运动减慢

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【答案】B
【解析】解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．给蚯蚓体表涂上一层凡士林后，凡士林不透水，不透气，蚯蚓无法通过体壁获得空气中的氧气，因此会窒息死亡．
故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解环节动物(环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等))．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蚯蚓、蛭等没有发达的骨骼，但也能灵活运动，主要原因是（ ）
A.身体分节
B.体表有黏液
C.体壁有刚毛
D.肌肉发达

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【答案】A
【解析】解：蚯蚓、蛭等属于环节动物，没有骨骼，运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．收缩舒张交替进行，从而使环节动物向前蠕动．但是能运动的主要原因是身体分节，使运动更灵活．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解环节动物的相关知识，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】身体柔软、用贝壳保护身体内部的动物类群是（ ）
A.腔肠动物
B.软体动物
C.鱼类
D.爬行动物

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【答案】B
【解析】解：A、腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，不合题意；
B、软体动物的身体柔软，大多数具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护．符合题意；
C、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，不合题意；
D、爬行动物的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分．体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失．用肺呼吸，体温不恒定．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生．不合题意．
故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用软体动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于青蛙和蜥蜴的说法，不正确的是（ ）
A.青蛙和蜥蜴都属于两栖动物
B.蜥蜴比青蛙更适于在陆地上生活
C.青蛙和蜥蜴的体温都不恒定
D.青蛙的皮肤裸露，蜥蜴的皮肤表面覆盖有角质的鳞片

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【答案】A
【解析】解：A、青蛙属于两栖动物，而蜥蜴属于爬行动物，故A错误；
B、蜥蜴的体表覆盖角质鳞片，可防止体内水分的蒸发；蜥蜴完全用肺呼吸，肺发达，气体交换能力强；蜥蜴体内受精，卵生，蜥蜴的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制．而青蛙的生殖和发育离不开水，因此蜥蜴比青蛙更适于在陆地上生活，故B正确；
C、青蛙和蜥蜴都属于变温动物，体温不恒定，故C正确；
D、青蛙的皮肤裸露、湿润，可以辅助呼吸，蜥蜴的皮肤表面覆盖有角质的鳞片，可以防止体内水分的蒸发，故D正确．
故选：A．
【考点精析】认真审题，首先需要了解两栖动物(两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定)，还要掌握爬行动物(体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物，体内没有脊柱的是（ ）
A.鲫鱼
B.章鱼
C.带鱼
D.鲸鱼

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【答案】B
【解析】解：鲫鱼、带鱼生活在水中，是鱼类，用鳃呼吸，体内有脊柱；鲸鱼属于哺乳类，用肺呼吸，体内有脊柱；章鱼属于软体动物，用鳃呼吸，体表没有鳞片覆盖，体内没有脊柱．
故选：B
【考点精析】掌握分类的依据与方法是解答本题的根本，需要知道主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物与其所属类群对应错误的是（ ）
A.蜥蜴﹣﹣爬行动物
B.蝙蝠﹣﹣哺乳动物
C.大鲵﹣﹣鱼
D.企鹅﹣﹣鸟

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【答案】C
【解析】解：A、蜥蜴属于爬行动物，正确．
B、蝙蝠具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物，正确．
C、大鲵属于两栖动物，错误．
D、企鹅属于鸟类，正确．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征和爬行动物的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某校生物兴趣小组在一次实地考察中，观察了蚯蚓、青蛙、家燕、家兔四种动物．下列叙述错误的是（ ）
A.蚯蚓通过肌肉和刚毛配合完成运动
B.青蛙的幼体既可用鳃呼吸又可用肺呼吸
C.家燕通过肺完成气体交换
D.家兔的生殖发育方式为胎生、哺乳

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【答案】B
【解析】解：A、蚯蚓属于环节动物，通过肌肉和刚毛配合完成运动，A正确．
B、青蛙属于两栖动物，它的幼体只能用鳃呼吸，B错误．
C、家燕属于鸟类，能够在空中飞行，用肺呼吸，气囊辅助呼吸．C正确．
D、家兔属于哺乳动物，具有胎生哺乳的特点，D正确．
故选：B．
【考点精析】掌握环节动物和两栖动物是解答本题的根本，需要知道环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于骨骼肌的结构的说法正确的是（ ）
A.骨骼肌由两端的肌腹和中央的肌腱构成
B.骨骼肌由两端的肌腱和中央的肌腹构成
C.骨骼肌由两端的血管和中央的肌腹构成
D.骨骼肌由两端的神经和中央的肌腱构成

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【答案】B
【解析】解：骨骼肌又称横纹肌，肌肉中的一种．人体大约有600多块骨骼肌．骨骼肌（在此之后只称作肌肉）是由数以千计，具有收缩能力的肌细胞（由于其形状成幼长的纤维状，所以亦称作肌纤维）所组成，并且由结缔组织所覆盖和接合在一起．一块典型的肌肉，可分为中间部的肌腹和两端的肌腱．如下图：

肌腹是骨骼肌的主体部分，由横纹肌纤维组成的肌束聚集构成，色红，柔软有收缩能力．肌腱呈索条或扁带状，由平行的胶原纤维束构成，色白，有光泽，但无收缩能力，腱附着于骨处与骨膜牢固地编织在一起．因此，骨骼肌由两端的肌腱和中央的肌腹构成
故选：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用骨、关节和肌肉的配合的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】骨骼肌、关节、骨在运动中的作用依次是（ ）
A.连接、支点、杠杆
B.杠杆、支点、动力
C.动力、支点、杠杆
D.杠杆、动力、支点

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【答案】C
【解析】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．在运动中，神经系统起调节作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用，骨起杠杆的作用．因此，骨骼肌、关节、骨在运动中的作用依次是动力、支点、杠杆．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列行为中属于先天性行为的是（ ）
A.大雁南飞
B.“红灯停，绿灯行”
C.上课铃一响，同学们迅速跑进教室
D.鹦鹉骑自行车

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【答案】A
【解析】解：A、大雁南飞，是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；
BCD、“红灯停，绿灯行”、上课铃一响，同学们迅速跑进教室、鹦鹉骑自行车，都是通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为．
因此属于先天性行为的是大雁南飞．
故选：A
【考点精析】通过灵活运用区分先天性行为和学习行为，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，关于“首领”的叙述不正确的是（ ）
A.优先享有食物和配偶
B.优先选择栖息场所
C.承担主要的繁殖任务
D.负责指挥整个社群的行动

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【答案】C
【解析】解：ABD、首领优先享有食物和配偶、优先选择栖息场所、负责指挥整个社群的行动，正确；
C、首领不一定承担主要的繁殖任务，不正确．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的社会行为的特征，需要了解具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物的行为不属于传递信息行为的是（ ）
A.雌蛾分泌性激素
B.工蜂跳8字舞
C.猫头鹰昼伏夜出
D.鸟类的鸣叫

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【答案】C
【解析】解：选项中的雌蛾分泌性激素是用来吸引异性交配产卵的，工蜂跳8字舞蜂通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，鸟类的鸣叫是为了告诉异性自己有嘹亮的歌喉，吸引异性，因此都属于群体中的信息交流．而猫头鹰昼伏夜出是其生活习性，不是群体内的信息交流．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物中不能帮助植物传粉的是（ ）
A.蜜蜂
B.蝴蝶
C.燕子
D.马蜂

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【答案】C
【解析】解：花药里的花粉落到雌蕊的柱头的过程叫传粉．
传粉方式：具有艳丽颜色和香味的花利用昆虫帮助传粉，花粉多而轻的利用风来传粉，又可根据是否利用自己的花粉来传粉分为自花传粉和异花传粉．
异花传粉主要依靠昆虫或风来传粉．常见的传粉昆虫有蜂类、蝶类、蛾类、蝇类等．它们以花蜜、花粉为食，采花粉时可以将花粉粘在身上，去另一朵花上采花粉时身上的花粉会落在雌蕊的柱头上，顺着花粉管进入子房，完成传粉．燕子是以昆虫为食的，但它习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和花丛中搜寻昆虫食物，不能帮助植物传粉的．
故选：C
【考点精析】掌握传粉是解答本题的根本，需要知道当传粉不足的时候可以人工辅助受粉．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】蛔虫没有专门的   器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地    ．

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【答案】运动；蠕动
【解析】解：蛔虫是一种寄生在消化道内的蠕虫，它的生殖能力强，但没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动．
所以答案是：运动；蠕动．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有   万种以上，占所有已知动物种数的   以上．

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【答案】120；80%
【解析】解：节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上
所以答案是：120；80%
【考点精析】利用节肢动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】青蛙的眼睛后面有    ， 可感知声波；头部前端有一对    ， 是呼吸时气体的通道．

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【答案】鼓膜；鼻孔
【解析】解：青蛙两眼的后方各有一个圆形的膜叫鼓膜，鼓膜能够传导声波，产生听觉．前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道．
所以答案是：鼓膜；鼻孔．
【考点精析】利用两栖动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越    ．

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【答案】复杂
【解析】解：不同动物的学习能力是有差别的．动物越低等，学习能力也就越差．走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室．而走复杂迷宫的鼠学习就快得多．对于不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响．学习行为是为了适应生存的环境而形成的行为．学习行为越多，适应能力越强．脊椎动物的学习行为，比无脊椎动物更加复杂、高等，这说明脊椎动物更能适应复杂的生活环境．所以动物越高等，学习能力越强，学习行为就越复杂．
所以答案是：复杂．
【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】动物能够促进生态系统的   循环，多种多样的动物在维持生态平衡中起着   的作用．

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【答案】物质；重要
【解析】解：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．
所以答案是：物质；重要
【考点精析】通过灵活运用在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环，掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为水螅的纵剖面图，请据图回答问题：

（1）水螅的身体由   层细胞构成．
（2）水螅的身体呈   对称．
（3）刺细胞是水螅   和   利器．在[⑥]   处分布较多．
（4）食物在水螅的[   ]   内被消化，不能消化的食物残渣，由[   ]   排除．
（5）[⑤]的结构名称是    ．

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【答案】
（1）两
（2）辐射
（3）攻击；防御；触手
（4）④；消化腔；⑦；口
（5）芽体
【解析】解：（1）水螅属于腔肠动物，结构简单，体壁由③内胚层、①外胚层和②中胶层构成．内胚层和外胚层有细胞结构，这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质叫中胶层．
（2.）水螅属于腔肠动物，是低等的多细胞动物．生活在水中，身体呈辐射对称．
（3.）水螅特有的攻击和防御的利器是刺细胞，在口和触手周围分布最多，帮助捕捉食物．
（4.）食物由⑦口进入④消化腔，在④消化腔内消化和吸收；有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由⑦口排出．
（5.）⑤芽体脱落下来形成新个体．这种生殖方式叫出芽生殖．
【考点精析】通过灵活运用腔肠动物，掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】如图是我们学过的五种动物，请回答有关问题：

（1）A是一种农业害虫，它的体表有    ， 可起   和支持作用，并能防止水分蒸发．
（2）上述类群中属于无脊椎动物的是   ；最早登陆的脊椎动物是    ． （请填字母）
（3）D是一种珍稀动物，其身体呈   型，其独特的呼吸方式叫做    ．
（4）E体表的毛有   作用，胎生、哺乳提高了后代的    ．
（5）B的呼吸器官是    ， 呼吸时产生的二氧化碳随水从   的后缘排除体外．

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【答案】
（1）外骨骼；保护
（2）A；C
（3）流线；双重呼吸
（4）保温；成活率
（5）鳃；鳃盖
【解析】解：（1）A蝗虫是一种农业害虫，它的体表有外骨骼．可以起保护和支持作用，并能防止体内水分的蒸发．
（2.）根据动物的体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物，A蝗虫体内无脊柱，属于无脊椎动物，B、C、D、E的体内都有脊柱，属于脊椎动物；最早登陆的脊椎动物是C两栖动物．
（3.）D是一种珍稀鸟类，外形似家鸽，其身体呈流线型，前肢变为翼，体表被覆羽毛等．体内有气囊辅助呼吸，吸气时，气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换．这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸．
（4.）E家兔体表的毛有保温作用；在生殖和发育方面的特点是胎生、哺乳．胎生、哺乳提高了后代的成活率．
（5.）B鱼的呼吸器官是鳃，呼吸时产生的二氧化碳随水从鳃盖的后缘排除体外．
【考点精析】解答此题的关键在于理解节肢动物的相关知识，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲），以及对鱼的主要特征的理解，了解终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是关节的模式图，请回答：

（1）甲图中，结构[1]从[3]滑脱的现象叫做    ， 在运动时能减少两骨之间摩擦的结构是[   ]    ．
（2）乙图中由屈肘变伸肘运动时，必须在   系统的调节下才能完成．
（3）当你用手将食物放入嘴里时，上臂肱二头肌所处的状态是    ．

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【答案】
（1）脱臼；2；关节软骨
（2）神经
（3）收缩
【解析】解：（1）脱臼是指关节头从关节窝滑脱出来，是由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致．2关节软骨在运动时能减少两骨之间摩擦．
（2.）人的屈肘运动是由肱二头肌和肱三头肌等肌肉在神经系统的调节下协作完成的．
（3.）与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的．肱二头肌和肱三头肌交替收缩和舒张，可引起肘关节的屈伸．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩．
【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】鱼在水中游动，有许多器官和生理功能与之适应．其中鱼鳍的作用是举足轻重的，但鱼的各种鳍究竟有什么作用呢？也许通过你的推测和经验知道一些，但你完全相信吗？不如我们自己设计一份研究报告，有机会不妨亲手试一试．
（1）提出问题：你准备研究的问题是    ．
（2）作出假设：针对上述提出的问题，根据你已有的经验作出假设    ．
（3）设计实验：以下有3个方案，你会选择哪种方案？    ， 原因是    ．
方案1：直接观察，每次只观察一种鳍的动作．
方案2：研究哪个鳍，就把哪个鳍剪掉，观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明问题．
方案3：可以依照鱼体制作模型，逐一研究每种鳍的作用．
（4）你的实验结论是：    ．

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【答案】
（1）鳍在鱼游泳时有什么作用？
（2）尾鳍可掌握游动方向（或胸鳍和腹鳍可保持鱼体平衡）
（3）选方案3；可以依照鱼体制作模型，逐一研究每种鳍的作用又避免对鱼的伤害
（4）尾鳍可掌握游动方向（或胸鳍和腹鳍可保持鱼体平衡）
【解析】解：（1）由题意“其中鱼鳍的作用是举足轻重的，但鱼的各种鳍究竟有什么作用呢？”我们可以提出问题：鳍在鱼游泳时有什么作用．
（2.）针对上述提出的问题，我们可以作出较确定的假设尾鳍可掌握游动方向或胸鳍和腹鳍可保持鱼体平衡等．
（3.）方案1：直接观察，每次只观察一种鳍的动作．这个方案不好，因为直接观察不行！好几个鱼鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？这样很难排除其他鳍的干扰．
方案2：研究哪个鳍，就把哪个鳍剪掉，观察鱼所出现的哪些失常表现．这个方案也不好，因为对鱼的伤害大，不是自然生活状态，且太残忍了．
方案3：可以依照鱼体制作模型，逐一研究每种鳍的作用．或用纱布依次捆扎鱼的鳍，逐一研究每种鳍的作用．
（4.）最后的结果是：尾鳍可掌握游动方向或胸鳍和腹鳍可保持鱼体平衡等．
【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．