河南省郑州市七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中均是生物的一组是（ ）
①能逐年长大的钟乳石 ②分布广泛的细菌 ③清澈溪流边的苔藓
④千姿百态的珊瑚 ⑤会洗衣做饭的机器人 ⑥没有细胞结构的病毒．
A.①②④
B.③⑤⑥
C.①④⑤
D.②③⑥

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【答案】D
【解析】解：钟乳石、珊瑚、机器人不具有生物特点，不属于生物，而细菌、苔藓、病毒具有生物特征，属于生物，可见D正确．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表中生态系统类型与其功能不相符的一组是（ ）
A.森林生态系统﹣涵养水源、保持水土
B.海洋生态系统﹣为人类提供饮用水、灌溉及工业用水
C.湿地生态系统﹣净化水质、蓄洪抗旱
D.农田生态系统﹣为人类提供粮食

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【答案】B
【解析】A：森林生态系统　主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称．A正确．
B：海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海水是咸的，不能为人类提供饮水、灌溉以及工业用水，B错误；
C：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用．C正确；
D：农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，为人类提供粮食，D正确．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示．下列说法中正确的是（ ）

A.丁通过光合作用获得生命获得所需的能量
B.甲和丙是消费者，丁是分解者
C.甲、乙、丙、丁共同组成了生态系统
D.该食物链可表示为丙→甲→乙→丁

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【答案】D
【解析】解：根据食物链中四种生物在某一时间的相对数量关系，知道数量最多的是丙必然是生产者，其它三种生物是消费者，其消费级别越高，数量越少．则这四种生物构成成的食物链为：丙→甲→乙→丁．
A．能通过光合作用获得能量的是生产者，而丁是最高级消费者，故A错误；
B．食物链是生产者和消费者由于食物关系形成的链状结构，不包括分解者；通过分析丙是生产者、甲、乙、丁都是消费者，故B错误；
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者，若构成生态系统，还缺少分解者和非生物成分，故C错误；
D．在四种生物中，丙的数量最多是生产者，乙、丙、丁是消费者，根据数量关系该食物链是丙→甲→乙→丁，故D正确．
故选：D
【考点精析】利用食物链和生态系统的结构和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一片稻田中生活着虫、蛙和蛇等生物，该片稻田长期被重金属镉污染．如果用长方形的大小代表四种生物体内镉的量的多少，则下列各项中最能体现各生物体内镉积累量关系的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】C
【解析】解：有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．因此在“食物链：稻→虫→蛙→蛇”中体内镉积累量从少到多依次是稻、虫、蛙、蛇．
故选：C．
【考点精析】通过灵活运用食物链，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】清洗蓝莓果实时，果盘内会出现少量紫色汁液，吃蓝莓时，手指会被染成紫色．这些紫色汁液来自果实细胞的（ ）
A.细胞壁
B.线粒体
C.叶绿体
D.液泡

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【答案】D
【解析】解：A、细胞壁具有保护和支持作用．
B、线粒体是呼吸作用的场所．
C、叶绿体是光合作用的场所．
D、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质；
清洗蓝莓果实时，果盘内会出现少量紫色汁液，吃蓝莓时，手指会被染成紫色．这些紫色汁液来自果实细胞的液泡．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时，发现水中有一种再生能力较强的喇叭虫，若将它切成如图所示的①②③三部分，其中能再生成喇叭虫的是（ ）

A.①
B.②
C.③
D.①②③

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【答案】B
【解析】解：A、C两选项所包括的部分无细胞核，不具有再生能力，故不选．
B、该项包含了喇叭虫的细胞核，而细胞核是控制生物新陈代谢和遗传变异的控制中心，具有再生能力．
D、选项包含了整个细胞的全部，而不是具体到喇叭虫的哪一部分，不符合题意，故不选．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的细胞核是遗传的控制中心，需要了解细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】中国女科学家屠呦呦多年致力于从野生植物黄花蒿中提取青蒿素，用以治疗由疟疾虫引起的疟疾，为此她获得2015年诺贝尔奖．与黄花蒿的细胞相比，疟疾虫的细胞不具有（ ）
A.细胞膜
B.细胞核
C.细胞壁
D.细胞质

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【答案】C
【解析】解：ABD、细胞膜、细胞核、细胞质，动物植物细胞都有；
C、细胞壁植物细胞有，而动物细胞没有．
因此黄花蒿的细胞是植物细胞，疟疾虫的细胞是动物细胞，因此与黄花蒿的细胞相比，疟疾虫的细胞不具有细胞壁．
故选：C
【考点精析】掌握植物细胞和动物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们吃的食物经过消化和吸收后会进入细胞，营养物质主要在细胞的哪个结构中被分解并释放能量（ ）
A.细胞核
B.细胞膜
C.线粒体
D.叶绿体

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【答案】C
【解析】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了能量的摄取的相关知识点，需要掌握人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解；储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】海带细胞中碘的浓度远高于海水中碘的浓度，但海带仍然能够继续吸收海水中的碘，这一现象主要与海带细胞中的哪个结构有关（ ）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.叶绿体
D.细胞核

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【答案】B
【解析】解：细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出．对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入．活的海带仍然能够继续吸收海水中的碘，是海带细胞膜选择透过性的作用．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】修剪指甲的时候我们不会感到疼痛，是因为指甲中没有（ ）
A.上皮组织
B.分生组织
C.输导组织
D.神经组织

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【答案】D
【解析】解：构成人体的组织：上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等；神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，如大脑皮层；
结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养的作用；
肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等．
所以修剪指甲的时候我们不会感到疼痛，是因为指甲中没有神经组织．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解动物体的结构层次(动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统)，还要掌握细胞分化形成组织(经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列叙述中，不正确的是（ ）
A.草履虫的身体只有一个细胞构成，所以是单细胞生物
B.草履虫用口沟摄取氧气，因为培养液的表层氧气多，所以草履虫大多集中在培养液的表层
C.观察草履虫时，在载玻片上的培养液中放置少量的棉纤维，是为了限制草履虫的运动，便于观察
D.草履虫摄取的食物在食物泡内消化后，残渣由胞肛排出

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【答案】B
【解析】解：草履虫就是单细胞的动物，其结构和功能如下图：

由上图可知，草履虫消化食物和吸收营养物质功能的结构的是食物泡，靠纤毛运动，靠表膜呼吸，靠胞肛排出食物残渣，靠伸缩泡排泄水分和废物．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解单细胞生物的相关知识，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为根尖的结构示意图，其中吸收水分的主要部位是（ ）

A.①
B.②
C.③
D.④

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【答案】A
【解析】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于水对绿色植物生活意义的叙述中，错误的是（ ）
A.植物吸收的水分大部分要散失到周围环境中
B.植物生长发育的不同时期需水量不同
C.无机盐只有溶于水才能被植物体运输和吸收
D.水是光合作用的原料，是因为水能为植物提供能量

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【答案】D
【解析】解：A、植物吸收的水分大部分要散失到周围环境中，正确；
B、植物生长发育的不同时期需水量不同，正确；
C、无机盐只有溶于水才能被植物体运输和吸收，正确；
D、水是光合作用的原料，但水不能为植物提供能量，错误；
故选：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用绿色植物的生活需要水的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列做法不正确的是（ ）
A.将盆栽天竺葵置于暗处一昼夜
B.用黑纸片将一健壮叶片的一部分上下遮盖
C.去除黑纸片，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中直接加热
D.叶片脱色漂洗后滴加碘液，观察叶片颜色的变化

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【答案】C
【解析】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以将盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，正确；
B、用黑纸片将一健壮叶片的一部分上下遮盖，目的是形成对照试验，正确；
C、去除黑纸片，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中水浴加热而不是直接加热，不正确；
D、叶片脱色漂洗后滴加碘液，观察叶片颜色的变化，正确．
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】家庭利用冰箱来保鲜水果、蔬菜，可以延长果蔬的储存时间，主要原因是（ ）
A.减少了果蔬的水分含量，减缓了呼吸作用
B.降低了环境温度，减缓了呼吸作用
C.无法继续进行光合作用，减少了有机物的消耗
D.减少了环境中氧气的含量，加快了呼吸作用

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【答案】B
【解析】解：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，新鲜蔬菜放入冰箱中，降低温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间．
故选：B．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】2016年9月，我国成功发射了“天宫二号”空间实验室，它可以看作是一个生态系统，可实现航天员在远离地球的太空环境中短期生活的目标．航天员在这个空间实验室里，种植水稻、拟南芥两种植物，研究拟南芥和水稻种子在太空中萌发、生长、开花、结果的全过程．
（1）“天宫二号”作为一个生态系统，由   部分和   部分组成．其中，水稻、拟南芥在该生态系统中扮演着   的角色．
（2）要想在该空间实验室里种植水稻和拟南芥，必须给种子提供   、   、   等基本的环境条件．
（3）把家里食用的大米播种到土里，即使给它适宜的环境条件也不能萌发，原因是在加工过程中水稻种子的   被破坏．
（4）拟南芥是双子叶植物，而水稻是单子叶植物，二者种子结构的共同点是都有   和    ．

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【答案】
（1）生物；非生物；生产者
（2）一定的水分；适宜的温度；充足的空气
（3）胚
（4）种皮；胚
【解析】解：（1）“天宫二号”作为一个生态系统，由生物部分和非生物部分组成．其中，水稻、拟南芥都是绿色植物，都能进行光合作用制造有机物，因此在该生态系统中扮演生产者的角色．（2）“要想在该空间实验室里种植水稻和拟南芥”，必须给种子提供一定的水分、适宜的温度、充足的空气等基本的环境条件．（3）大米在加工过程中破坏了胚，胚不完整，而萌发的种子的胚必须是完整的．因此，“把家里食用的大米播种到土里，即使给它适宜的环境条件也不能萌发”，原因是在加工过程中水稻种子的胚被破坏．（4）“拟南芥是双子叶植物，而水稻是单子叶植物”，二者种子结构的共同点是都有种皮和胚．
【考点精析】本题主要考查了种子的结构和种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图甲和图乙表示“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作，图丙是显微镜结构示意图，据图回答下列问题．

（1）为了保持细胞的正常形态，防止细胞变形，图甲中滴加的液体是    ．
（2）图乙中滴加的液体是    ．
（3）使用显微镜观察时，先要转动丙图中的[   ]，使镜筒缓慢下降，直到接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着[   ]    ．
（4）A、B、C三位同学分别制作了一个口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下观察，获得如图所示的三个物像，其中视野中出现食物碎屑的是   同学的装片，若要避免此类现象，制作临时装片时应该   ；视野中出现气泡的是   同学的装片，若要想避免出现此类现象，制作临时装片时应该用镊子夹起盖玻片，    ．
 

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【答案】
（1）生理盐水
（2）稀碘液
（3）②；④；物镜
（4）C；先漱口；B；使盖玻片的一边先接触载玻片上的液滴，再将盖玻片缓缓放平盖在液滴上
【解析】解：（1）图甲是制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩．（2）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的物质，因此观察经过染色的口腔上皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核．因此图乙中滴加的液体是稀碘液，目的是染色，便于寻找和观察细胞．（3）使用显微镜观察时，先要转动2粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视4物镜防止其压碎玻片标本．而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的．（4）B图中出现了大亮点气泡，影响观察，效果不好．建议：盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻放下，避免出现气泡． A图中没有出现气泡，也无食物残渣的干扰，细胞分布也十分均匀，利于观察，效果很好．C图中有大块的食物残渣的干扰，影响观察．建议：在取口腔上皮细胞前要用凉开水把口漱干净，去掉食物残渣．以免影响试验段效果．
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜和动物细胞，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】为了探究植物的某些生理活动，小明同学设计了以下探究方案，请你运用所学知识分析回答．

（1）如图甲，将植物罩上透明塑料袋，放在充足光照下，一段时间后，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃，由此得出以下结论：①号试管内含较多的   （气体），这是由于植物进行   的结果．
（2）在图甲实验中，为了设置对照，可以将透明塑料袋换成黑色的，另外设置一组实验，其目的是为了防止植物进行    ． 该实验的变量是    ．
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，这些水分是由植物的根吸收，然后通过茎中的   自下往上运输到叶片，最后以水蒸气的形式从图丙（叶片结构示意图）的[   ]（填序号）这一结构中散失，这种生理过程叫    ．
（4）如图乙，将植物罩上塑料袋放在暗处．一段时间后，将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了    ， 释放了   （气体）．

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【答案】
（1）氧气；光合作用
（2）光合作用；光照
（3）导管；⑤；蒸腾作用
（4）呼吸作用；二氧化碳
【解析】解：（1）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，甲图将植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小时，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用①号试管收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证明①号试管内含较多的氧气．这是由于植物进行光合作用的结果．（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋就使得这两个装置一个有光一个无光，光是变量，其他条件都一样．换成黑色塑料袋是为了防止植物进行光合作用．（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的气孔散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的成熟区吸收后，由木质部的导管自下往上运输到叶片．水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用散失水分的门户是⑤气孔．（4）乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3﹣4小时，无光植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程，二氧化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变浑浊，他将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是植物进行呼吸作用放出的是二氧化碳．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料，对植物种子萌发所需的条件进行探究．实验设计与结果如下表．请分析表格内容，回答相关问题．表中未说明部分，均认为条件适宜．

组别	装置标号	种子所处的环境			种子数	发芽率（%）
		温度（℃ ）	湿度	光照
甲	A	25	潮湿	有光	100	96
	B	5	潮湿	有光	100	0
乙	C	25	干燥	无光	5	0
	D	25	潮湿	无光	5	100
丙	E	25	潮湿	有光	100	97
	F	25	潮湿	无光	100	98

（1）乙组设计的实验与甲、丙两组相比，不足之处是    ．
（2）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用   组的实验装置，根据实验现象可得出的结论是    ．
（3）农业生产上常选用籽粒饱满的大豆种子播种，因为饱满大豆种子的   内贮存着更丰富的营养物质，能够保证大豆种子正常萌发．
（4）大豆种子萌发时，吸水膨胀，   最先突破种皮形成    ，    最终能够发育成茎和叶．此过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是    ．

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【答案】
（1）种子的数量太少
（2）丙；光照对大豆种子的萌发无影响（大豆种子的萌发不受光照的影响或光照不是大豆种子萌发所必须的条件）
（3）子叶
（4）胚根；根；胚芽；萌发的种子进行呼吸作用消耗了有机物
【解析】解：（1）乙同学设计的实验与甲丙两同学的相比，不足之处是种子的数量太少，分别只用了5粒种子，这样偶然性大（种子已死亡或休眠），我们一般取多粒种子．（2）由甲同学设计的实验有唯一变量是温度，所以甲同学探究的是温度对种子萌发的影响，由乙同学设计的实验有唯一变量是水分，所以乙同学探究的是水分对种子萌发的影响；由丙同学设计的实验有唯一变量是光，所以丙同学探究的是光对种子萌发的影响．根据实验现象可得出的结论是种子的萌发不受光的影响．（3）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．而尽量选用粒大饱满的种子，这样的种子中含有较多的营养物质．可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮．饱满大豆种子子叶的内贮存着更丰富的营养物质，能够保证大豆种子正常萌发、幼苗健壮．（4）麦种子萌发时，吸水膨胀，胚根最先突破种皮形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶或是胚乳内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根、胚芽，种子内的有机物逐渐减少．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期），以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】橘子的全身都是宝．橘子含有多种有机酸和维生素，尤其是维生素C的含量丰富．橘子皮阴凉处风干后，就是常用的中药陈皮，具有健脾、祛痰的功效．橘子皮内和橘瓤外表上的白色筋络，就是中药橘络，具有通络、行气、化痰等功效．请分析材料回答以下问题．
（1）橘子瓣中的果肉主要是   组织．
（2）橘子皮内和橘瓤外表上的白色筋络主要是   组织．
（3）橘子刚结果时很小，能不断地长大主要是由于在橘子中存在   组织．
（4）剥掉橘皮的橘子容易腐烂，说明橘皮主要属于   组织．
（5）一株橘子树发育的起点是受精卵，经过   和   形成各种组织．

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【答案】
（1）营养
（2）输导
（3）分生
（4）保护
（5）分裂；分化
【解析】解：（1）橘子含有多种有机酸和维生素，橘子瓣中的果肉主要是营养组织．（2）橘子中的筋络能够运输营养物质，有运输功能，属于输导组织．（3）橘子刚结果时很小，能不断长大，主要是因为在橘子中有分生组织，具有分裂能力．（4）橘子皮有保护内部组织的功能属于保护组织．（5）受精卵是一个细胞，经过细胞分裂、分化，形成组织．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物体的结构层次和细胞分化形成组织的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】花是绿色开花植物的一大器官，开花和结果是一个连续的过程．花是怎样变成果实的呢？请根据图回答下列问题．

（1）花药成熟后，散放出花粉，花粉落到   上，收到   的刺激会长出[   ]    ， 它不断伸长，到达胚珠内部后，能够释放出精子，与①   结合，形成    ， 完成受精过程．
（2）受精完成后，[   ]   继续发育，最终形成果实．
（3）玉米开花时，如遇上阴雨连绵的天气，玉米的果穗常有缺粒现象，主要是由于   引起的．

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【答案】
（1）柱头（雌蕊柱头）；黏液；②；花粉管；卵细胞；受精卵
（2）③；子房
（3）传粉不足
【解析】解：（1）花药成熟后，散放出花粉，花粉落到柱头上，受到 黏液的刺激会长出花粉管，它不断伸长，到达胚珠内部后，能够释放出精子，与卵细胞结合，形成 受精卵，完成受精．（2）受精之后，柱头、花柱、雄蕊、花瓣等脱落，只有子房进一步发育，发育的结果如下图：
3）玉米的花粉多而轻是依靠风力传粉的，如遇上阴雨连绵的天气，就会造成传粉不充分，所以就会出现缺粒的现象．
【考点精析】利用传粉和果实与种子的形成对题目进行判断即可得到答案，需要熟知当传粉不足的时候可以人工辅助受粉；果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．