江西省南昌市初中教育集团八级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】陆地环境比水域环境更加复杂多变，下列哪一项不是陆生动物与其环境相适应的特点（ ）
A.体表有防止水分散失的结构，如昆虫的外骨骼
B.一般有支持躯体和运动的器官，如四肢
C.由位于身体内部的呼吸器官，直接在空气中呼吸，如鳃
D.普遍具有发达的感觉器官和神经系统

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【答案】C
【解析】解：A、陆生动物体表有防止水分散失的结构，如昆虫的外骨骼，适于干燥的陆生生活，正确；B、陆生动物一般有支持躯体和运动的器官，如四肢，适于陆生生活，正确；C、陆生动物由位于身体内部的呼吸器官，直接在空气中呼吸，如肺和气管，而鳃是适于水中呼吸的器官，不正确；D、陆生动物普遍具有发达的感觉器官和神经系统，适应复杂的陆生生活，正确．故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物的运动方式的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成．下列有关骨骼与肌肉的关系，不正确的是（ ）
A.总有两组作用相反的肌肉与骨相连
B.肌肉通过两端的肌腱附着在一块骨的两端
C.肌肉由中间的肌腹和两端的肌腱组成
D.肌肉收缩时能牵引骨绕着关节运动

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【答案】B
【解析】解：A、动物的运动是由多组肌群相互配合完成的，单独一块骨骼肌不能完成一个动作；故不符合题意．B、骨骼肌两端的肌腱附着在不同的骨上．故符合题意．C、肌肉由中间的肌腹和两端的肌腱组成；故不符合题意．D、骨骼肌收缩牵引所附着的骨绕关节运动，故不符合题意．故选：B
【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物社会行为特征的叙述，不正确的是（ ）
A.成员之间有明确分工
B.有的群体中还形成等级
C.群体内部往往形成一定的组织
D.各成员之间都是用声音进行信息交流

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【答案】D
【解析】解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义．动物通是讯群体成员之间的密切合作的前提．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，如蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的远近和方向．因此各成员之间不一定是用声音进行信息交流．故选D．
【考点精析】关于本题考查的社会行为的特征，需要了解具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在探究细菌和真菌的分布实验中，不正确的操作是（ ）
A.培养基要经过高温灭菌处理
B.要探究手上是否有微生物，需将接种后的培养皿37℃恒温培养
C.在接种后，迅速盖好培养皿
D.这个实验不需要设计对照实验

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【答案】
【解析】解：A、培养基要经过高温灭菌处理，以防止培养基内的细菌真菌对实验的干扰，影响观察效果．A正确．B、细菌、真菌的生长需要适宜的温度，因此若探究手上菌类要将培养皿放在37℃下恒温培养，B正确．C、在接种后，迅速盖好培养皿，可以避免空气中的细菌、真菌或孢子落入培养皿，影响实验效果．C正确；D、设置对照组是为了和实验组做对比更好的说明实验组的科学性和排除其它因素的干扰．因此这个实验需要设置对照实验，D错误．故选：D
【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于细菌、真菌的说法错误的是（ ）
A.细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的
B.细菌和真菌细胞的主要区别是细菌没有成形的细胞核
C.酿酒、做面包和蒸馒头等离不开真菌中的酵母菌
D.制作豆酱、腐乳、奶酪等食品离不开真菌中的霉菌

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【答案】A
【解析】解：A、细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，但是细菌并都是有害的，有的细菌对人有益如利用大肠杆菌生产胰岛素，错误；B、细菌和真菌细胞的主要区别是细菌没有成形的细胞核，正确；C、酿酒、做面包和蒸馒头等离不开真菌中的酵母菌，正确；D、制作豆酱、腐乳、奶酪等食品离不开真菌中的霉菌，正确．故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者，以及对真菌的理解，了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于共生现象的是（ ）
A.真菌与藻类形成地衣
B.链球菌使人患扁桃体炎
C.根瘤菌与豆科植物形成根瘤
D.大肠杆菌生活在人的大肠内

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【答案】B
【解析】解：A、地衣中的真菌与藻类是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，二者互惠互利，共同生活．B、链球菌不含有叶绿体，不能进行光合作用，寄生在人身上，能使人患扁桃体炎、猩红热等疾病，因此链球菌的生活方式为寄生，B正确；
C、根瘤菌与豆科植物是共生关系，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物．二者互惠互利，共同生活．D、人与肠道中的大肠杆菌可以帮助人体分解食物，而人体又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系．故选：B．
【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】腊肉能够长期存放的主要原因是（ ）
A.外面有一层蜡质包裹，不容易腐烂变质
B.真空包装隔绝了细菌
C.用晒干、盐渍去除了水分
D.罐藏法防止和细菌接触

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【答案】C
【解析】解：微生物生活所需的条件是：营养物质、适宜的温度、水分等．根据食物腐败变质的原因及微生物生活的条件，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．对于不同的食品特点有不同的贮存出方法．例如腊肉晒干、盐渍去除了水分；冰箱中的食品冷藏法就是降低温度．故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食品腐败的主要原因的相关知识，掌握食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的，以及对食品保存的常用方法的理解，了解传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小丁同学尝试在家自制酸奶．他将新鲜牛奶加入适量蔗糖加热煮沸，待冷却后装入已消毒的玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入瓶中．几小时后品尝，却发现没有成功．他失败的原因可能是（ ）
A.牛奶经过了煮沸
B.牛奶进行了冷却
C.玻璃瓶没有密封
D.牛奶中添加了蔗糖

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【答案】C
【解析】解：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，因此制作酸奶时必须密封，主要是为了让乳酸菌在缺氧的环境下发酵．据此可知，题中制作酸奶失败，可能的原因是装置没有密封，进入了空气，影响了乳酸菌的发酵．可见C符合题意．故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解乳酸发酵的相关知识，掌握原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于病毒的叙述中不正确的是（ ）
A.病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
B.病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的活细胞中
C.病毒靠自己遗传物质中的遗传信息，利用所寄生细胞中的物质制造新的病毒
D.专门寄生在人和动物细胞中的动物病毒也叫噬菌体

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【答案】D
【解析】解：A、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，正确；B、病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的活细胞中，正确；C、病毒靠自己遗传物质中的遗传信息，利用所寄生细胞中的物质制造新的病毒，正确；D、专门寄生在人和动物细胞中的动物病毒，而噬菌体是细菌病毒，不正确．故选：D
【考点精析】本题主要考查了病毒的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关分类的叙述，错误的是（ ）
A.种是生物分类等级中最基本的分类单位
B.生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等方面的特征
C.生物分类的等级越高，包含的生物数量就越多
D.分类等级越低，其中所包含的生物的共同特征就越少

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【答案】D
【解析】解：生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等方面的特征；生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越密切．可见D叙述错误．故选：D．
【考点精析】掌握分类的依据与方法和分类的单位是解答本题的根本，需要知道主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在分类学上，水稻和玉米是同科不同属，水稻与大豆则是同门不同纲．下列相关叙述中正确的是（ ）
A.水稻与玉米、大豆之间没有共同特征
B.水稻与玉米、大豆之间共同特征一样多
C.水稻和玉米之间共同特征少，水稻和大豆之间共同特征多
D.水稻和玉米之间共同特征多，水稻和大豆之间共同特征少

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【答案】D
【解析】解：A、水稻与玉米、大豆都属于种子植物门，它们之间具有一些共同特征，A错误；B、水稻和玉米是同科，水稻与大豆则是同门，所以水稻与玉米之间的共同特征比水稻与大豆之间的共同特征多，B错误；C、由B可知，水稻与玉米之间的共同特征比水稻与大豆之间的共同特征多，C错误；D、分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，水稻和玉米是同科，水稻与大豆则是同门，所以水稻和玉米之间共同特征多，水稻和大豆之间共同特征少，D正确．故选：D．
【考点精析】利用分类的单位对题目进行判断即可得到答案，需要熟知根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】保护生物多样性最为有效的措施是（ ）
A.退耕还林，减少农药的使用
B.围湖造田，种植多种农作物
C.利用无性繁殖技术，保护濒危动植物
D.建立自然保护区，保护生物的栖息环境

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【答案】D
【解析】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区，保护生物的栖息环境是保护生物多样性最有效的措施．故选：D
【考点精析】关于本题考查的就地保护和迁地保护，需要了解建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面有六种动物，试根据表解方式，回答问题．

（1）分别写出下列序号所代表的动物名称：
①    ， ②    ， ③    ， ④    ， ⑤    ， ⑥    ．
（2）在a处应填的特征是：    ．
（3）如果对动物②进行科学分类，它应属于脊索动物门   亚门   纲．
（4）蜘蛛与上述六种动物中   动物具有最多的相同特征（请填序号）．

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【答案】
（1）青蛙；猫；麻雀；蜜蜂；蜗牛；海蜇
（2）体温恒定
（3）脊椎动物；哺乳
（4）蜜蜂
【解析】解：（1）根据动物有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，蜗牛、海蜇、蚯蚓背部没有脊柱为无脊椎动物，而青蛙、麻雀、猫有脊柱为脊椎动物；而青蛙、麻雀、猫又根据有无翅膀分为两类，麻雀有翅膀，青蛙和猫没有翅膀；青蛙的生殖方式为卵生，猫的生殖方式为胎生；蜗牛、海蜇、蚯蚓根据有无硬壳分为两类，蜗牛有硬壳，而海蜇、蚯蚓没有；海蜇的身体不分节，蚯蚓的身体分节．据此可以判断出①为麻雀、②是猫、③是青蛙、④是蜗牛、⑤是蚯蚓、⑥是海蜇．（2）脊椎动物根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物，因此在a处应填的特征是，恒温动物．（3）哺乳动物的主要特征就是胎生哺乳，如果对动物②进行科学分类，胎生的动物都需要哺乳后代，因此它应属于哺乳纲．（4）蜘蛛属于蛛形纲、节肢动物、无脊椎动物，而图中属于节肢动物的是无脊椎动物中有翅的昆虫④蜜蜂．
【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．