云南省昆明市官渡区八级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】海葵的触手碰到猎物时，触手上能释放刺丝和毒液的结构是（ ）
A.刺细胞
B.毒腺
C.毒牙
D.毒囊

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【答案】A
【解析】解：海葵的外胚层细胞特化而成的刺细胞，在海葵的触手处分布最多，刺细胞能释放毒液，能把敌害或取食对象麻醉，是海葵特有的攻击和防御利器，用以捕获食饵和防御敌害．
故选：A．
【考点精析】本题主要考查了腔肠动物的相关知识点，需要掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】血吸虫侵染人体之前，会寄生在某种软体动物体内，这种软体动物是（ ）
A.蜗牛
B.河蚌
C.钉螺
D.乌贼

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【答案】C
【解析】解：日本血吸虫病是一种严重危害人畜健康的传染病．血吸虫的幼虫（毛蚴）必须先感染钉螺，在钉螺体内发育成尾蚴后游入水中，当尾蚴接触人畜时，便钻入皮肤，到人畜体内进一步发育为成虫并产卵，受感染的人畜又排出含有血吸虫卵的粪便污染有钉螺的水域，从而造成新的传染性．由此可见：血吸虫的中间寄主是钉螺，钉螺属于软体动物，终寄主是人．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了软体动物的相关知识点，需要掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蛔虫长期适应寄生生活，丧失了独立生活能力，但某个系统却非常发达，该系统是（ ）
A.神经系统
B.消化系统
C.运动系统
D.生殖系统

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【答案】D
【解析】解：与寄生生活相适应，蛔虫营养物质主要是寄生动物体内的消化的食物，所以蛔虫的消化道简单；同时蛔虫为了避免寄生动物消化液，所以体表有角质层起到保护作用；蛔虫的生殖系统也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖系统，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蚯蚓是人类的好朋友，不但可以疏松土壤，还是常见的中药材，下列关于蚯蚓的叙述，错误的是（ ）
A.以土壤中的有机物为食
B.通过刚毛与肌肉配合完成运动
C.通过气管完成气体交换
D.身体由许多相似的环状体节构成

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【答案】C
【解析】解：A、蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，故A正确；
B、蚯蚓靠肌肉与刚毛配合完成运动，故B正确；
C、蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，故C错误；
D、蚯蚓的身体是由许多的体节组成的，为环节动物，故D正确．
故选：C．
【考点精析】认真审题，首先需要了解环节动物(环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等))．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鲫鱼和河蚌都具有，且与水中生活相适应的结构是（ ）
A.鳍
B.鳃
C.足
D.外套膜

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【答案】B
【解析】解：鲫鱼和河蚌都生活在水中，用鳃呼吸．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了软体动物和鱼的主要特征的相关知识点，需要掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列鸟类的特征描述中，与其飞行生活没有直接关系的是（ ）
A.有孵卵育雏行为
B.身体呈流线型
C.前肢特化成翼
D.有发达的胸肌

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【答案】A
【解析】解：A、有孵卵育雏行为，提高了后代的成活率，与飞行生活没有直接关系；
B、身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力；
C、前肢特化成翼，翼是鸟类的飞行器官；
D、有发达的胸肌，牵动两翼飞行．
因此与其飞行生活没有直接关系的是有孵卵育雏行为．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鸭嘴兽有着肥胖的身体、扁平的尾巴和嘴巴，卵生，母体分泌乳汁哺育幼仔成长，根据所学知识，你认为鸭嘴兽属于（ ）
A.两栖动物
B.爬行动物
C.鸟类
D.哺乳动物

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【答案】D
【解析】解：鸭嘴兽虽然卵生，但能用乳汁哺育后代，所以它属于哺乳动物；它虽被列入哺乳纲，但又没有哺乳纲动物的完整特征．是最原始最低级的哺乳动物．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】哺乳动物运动系统的组成是（ ）
A.骨和关节
B.关节和肌肉
C.骨、关节和肌肉
D.骨和肌肉

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【答案】C
【解析】解：运动系统由骨骼和骨骼肌组成．骨骼包括骨和骨连结；骨连结包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连结的主要形式．
肌肉包括骨骼肌、平滑肌和心肌三种，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张．因此哺乳动物运动系统的组成是骨、关节和肌肉．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的运动系统的组成，需要了解运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人的屈肘、伸肘等动作好比一个杠杆，其中起“支点”作用的是（ ）
A.骨骼
B.骨
C.关节
D.肌肉

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【答案】C
【解析】解：运动系统都是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．因此人的屈肘、伸肘等动作好比一个杠杆，其中起“支点”作用的是关节．
故选：C
【考点精析】利用骨、关节和肌肉的配合对题目进行判断即可得到答案，需要熟知运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描述了青蛙高声鸣叫的行为，该行为属于（ ）
A.觅食行为
B.防御行为
C.社会行为
D.繁殖行为

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【答案】D
【解析】解：雄蛙有鸣囊能鸣叫，雌蛙没有鸣囊．春季、雄青蛙的高声鸣叫，是为了吸引雌蛙前来交配繁殖后代．因此诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描述了青蛙高声鸣叫的行为，该行为属于繁殖行为．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用动物行为的类型，掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于动物先天性行为的是（ ）
A.鹦鹉学舌
B.老马识途
C.蜻蜓点水
D.惊弓之鸟

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【答案】C
【解析】解：ABD、鹦鹉学舌、老马识途、惊弓之鸟，都是通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为．
C、蜻蜓点水是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为．
因此属于动物先天性行为的是蜻蜓点水．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】营群体生活的动物往往会形成一个社会，具有社会行为，有其显著特征，下列没有社会行为的动物是（ ）
A.猴
B.象
C.蜜蜂
D.蝗虫

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【答案】D
【解析】解：A、猴内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，还会形成等级，因此具有社会行为；
B、大象体内有严格的等级、有首领，因此有社会行为；
C、蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为；
D、蝗虫群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了社会行为的特征的相关知识点，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蚂蚁传递信息的方式是（ ）
A.动作
B.声音
C.气味
D.表情

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【答案】C
【解析】解：蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的群体中的信息交流，需要了解群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是生物圈中碳循环的示意图，以下分析错误的是（ ）

A.甲是分解者，能将动植物遗体分解成无机物
B.乙是生产者，吸收水和二氧化碳制造有机物
C.①是呼吸作用，将有机物分解成二氧化碳和水
D.图中乙、丙、丁组成的食物链是乙→丙→丁

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【答案】C
【解析】解：A、据分析得知：，甲代表分解者细菌和真菌；乙代表生产者﹣﹣植物，丁代表次级消费者﹣﹣肉食动物，A不符合题意；
B、在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，乙是生产者，吸收水和二氧化碳制造有机物．B不符合题意；
C、①过程表示吸收二氧化碳，表示光合作用，②放出二氧化碳表示呼吸作用，不符合图中表示信息，C符合题意；
D、乙、丙、丁存在吃与被吃的关系，组成的食物链是乙→丙→丁，D不符合题意
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科学家通过对动物的观察研究，模仿动物某些结构及功能发明创造出各种仪器设备．称仿生学．其中雷达模仿的动物是（ ）
A.响尾蛇
B.蝙蝠
C.蝴蝶
D.苍蝇

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【答案】B
【解析】解：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备．有的是模仿动物，有的是模仿植物，如雷达模仿的是蝙蝠的回声定位．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了动物与仿生的相关知识点，需要掌握模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】果树开花季节，果农往往会放养许多蜜蜂，该行为对果树的意义是（ ）
A.促进开花
B.帮助传份
C.促进果实成熟
D.帮助播种

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【答案】B
【解析】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂以花蜜、花粉为食，采花粉时可以将花粉粘在身上，去另一朵花上采花粉时身上的花粉会落在雌蕊的柱头上，顺着花粉管进入子房，完成传粉．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．果树开花季节，果农往往要在果园里放养蜜蜂，这对果树的重要意义是帮助果树更好传粉．
故选：B．
【考点精析】利用在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内．噬菌体寄生的生物细胞是（ ）
A.植物细胞
B.动物细胞
C.细菌细胞
D.以上都可以

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【答案】C
【解析】解：病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞里，获得营养物质，繁殖新病毒．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．噬菌体寄生的生物细胞是细菌病毒．
故选：C．
【考点精析】通过灵活运用病毒，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学整理生物笔记时，对病毒的特征作了以下记录，你认为记录不正确的是（ ）
A.病毒非常小，必须使用电子显微镜才能进行观察
B.病毒种类很多，根据寄生的生物细胞不同分成三类
C.病毒结构简单，细胞内没有叶绿体
D.病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成

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【答案】C
【解析】解：A、病毒非常小，必须使用电子显微镜才能进行观察，正确；
B、病毒种类很多，根据寄生的生物细胞不同分成三类，正确；
C、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，细胞内没有叶绿体，错误；
D、病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，正确；
故选：C
【考点精析】利用病毒对题目进行判断即可得到答案，需要熟知病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】病毒只能寄生在活细胞里，离开活细胞后，病毒通常会变成（ ）
A.休眠体
B.结晶体
C.芽孢
D.孢子

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【答案】B
【解析】解：病毒不能独立生活．病毒只能寄生在活细胞里，离开活细胞后，病毒通常会变成结晶体．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的病毒，需要了解病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】入冬以来，学校里患流行性感冒的同学越来越多，引起流感的生物主要是（ ）
A.寄生虫
B.细菌
C.真菌
D.病毒

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【答案】D
【解析】解：流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，传染性强，发病率高，容易引起暴发流行或大流行．因此流行性感冒是病毒引起的一种疾病．
故选：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示培养基上生长的菌落，观察它们的形态，下列说法中，正确的是（ ）

A.a是真菌菌落
B.a菌落常呈绒毛状等形状
C.b是细菌菌落
D.b有时还有红、褐、绿等颜色

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【答案】D
【解析】解：图中a菌落较小，颜色是白色，因此a是细菌菌落；b菌落较大，颜色是黑色，因此b是真菌菌落．再由分析（2）、（3）可知B错误，D正确．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌的分布，掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】夏天的牛肉汤很快会因细菌大量繁殖而变质，这说明细菌的生存需要（ ）
A.适宜的温度
B.水分
C.有机物
D.以上都是

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【答案】D
【解析】解：夏天的牛肉汤很快会因细菌大量繁殖而变质，这说明细菌的生存需要有机物、水分和适宜的温度等．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌和真菌的分布的相关知识，掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】被称为“微生物学之父”，并证明了“肉汤的腐败是来自空气中的细菌”的科学家是（ ）
A.列文虎克
B.巴斯德
C.弗莱明
D.林奈

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【答案】B
【解析】解：巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”，B正确．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】假如你手上有10个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟一代计算，在没有洗手或其他影响细菌的生活繁殖的情况下，3小时后你手上的细菌数目是（ ）
A.160个
B.320个
C.640个
D.1280个

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【答案】C
【解析】解：“细菌的繁殖速度按每30分钟一代计算”，3小时后细菌繁殖了6代，因此，“假如你手上有10个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟一代计算，在没有洗手或其他影响细菌的生活繁殖的情况下”，3小时后你手上的细菌数目═10×26═640（个）．
故选：C
【考点精析】利用细菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中，属于真菌的是（ ）
A.根瘤菌
B.乳酸菌
C.酵母菌
D.枯草杆菌

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【答案】C
【解析】解：ABD、根瘤菌、乳酸菌、枯草杆菌，都没有成形的细胞核，都属于细菌；
C、酵母菌有成形的细胞核，属于单细胞真菌．
因此属于真菌的是酵母菌．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蘑菇的菌体由菌丝构成，它的地上部分称为（ ）
A.营养菌丝
B.子实体
C.菌柄
D.菌盖

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【答案】B
【解析】解：蘑菇是由地下菌丝体和地上部分子实体两部分组成，蘑菇的子实体在成熟时很象一把撑开的小伞．由菌盖、菌柄（象伞柄）、菌褶（菌盖的下面）部分组成．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解真菌的相关知识，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】夏天受潮的粮食，衣物常常发霉长毛，这些霉菌是（ ）
A.潮湿的环境自然产生的
B.空气中的孢子落下萌发而来
C.粮食、衣物自然产生的
D.空气中的芽孢落下萌发而来

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【答案】B
【解析】解：由我们所学的知识可以知道，霉菌属于真菌，靠孢子来繁殖后代，产生的孢子存在于空气、水中等环境中，在条件如营养物质、温度、水分等适宜的情况下发育成新个体．所以事实上受潮的粮食、衣物上原本没有霉菌，但夏天，温度比较高，湿度比较大，加上受潮的粮食、衣物有水和有机物，适合霉菌生长，所以空气中的孢子落在上面会长毛发霉．故B正确．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细菌、真菌对自然界最重要的作用是（ ）
A.作为生产者，制造有机物
B.作为消费者，捕食其他动植物
C.作为净化者，净化自然环境
D.作为分解者，分解动植物遗体

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【答案】D
【解析】解：一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环．
故选：D．
【考点精析】关于本题考查的细菌和真菌在自然界中的作用，需要了解⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】白僵菌是一种真菌，能杀死很多的害虫．农业生产中，选择白僵菌作为新型“农药”的主要原因是（ ）
A.毒性大，感染后三天就僵化而死
B.分布广泛，繁殖快，杀虫能力强
C.能杀松毛虫，玉米螟等多种害虫
D.能减少化学农药带来的环境污染

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【答案】D
【解析】解：害虫感染白僵菌后很快僵化而死，利用白僵菌制剂喷洒作物以灭虫的方法属于生物防治中的以菌治虫．能减少化学农药带来的环境污染．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】牛、马、羊等草食动物体内生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存场所和食物．这些细菌的生活方式属于（ ）
A.自由
B.腐生
C.寄生
D.共生

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【答案】D
【解析】解：细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生．因此草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为共生关系．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】食品腐败主要是由细菌和真菌引起，防止食品腐败的方法较多，鲜牛奶的保存方法是（ ）
A.脱水法
B.真空包装法
C.巴氏消毒法
D.冷冻法

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【答案】C
【解析】解：由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，如保存牛奶的巴氏消毒法．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的食品保存的常用方法，需要了解传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】青霉素是医院常用的抗生素，有较好的杀菌效果，能提取青霉素的生物是（ ）
A.甲烷细菌
B.乳酸菌
C.酵母菌
D.青霉菌

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【答案】D
【解析】解：有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于分类单位等级的叙述，正确的是（ ）
A.分类单位越小，共同特征越少
B.分类单位越小，共同特征越多
C.分类单位越小，生物数量越少
D.分类单位越小，生物种类越多

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【答案】B
【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．可见B正确．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的单位的相关知识，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】1768年，瑞典科学家林奈在《自然系统》书中提出生物命名方法﹣双名法，双名法规定，每个物种的科学名称由两部分组成，分别是（ ）
A.  科名+属名
B.科名+种加词
C.属名+种加词
D.种加词+命名者姓名

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【答案】C
【解析】解：提出双名法的科学家是林奈，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略．故C正确．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于紫菜、葫芦藓、满江红的叙述，不正确的是（ ）
A.满江红有根、茎、叶的分化
B.紫菜有茎和叶，但没有根
C.三种植物都能进行光合作用
D.三种植物都属于孢子植物

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【答案】B
【解析】解：A、满江红属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，A正确；
B、紫菜属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，B错误；
C、紫菜、葫芦藓、满江红的细胞内都有叶绿体，都能进行光合作用，C正确；
D、紫菜、葫芦藓、满江红都用孢子繁殖，属于孢子植物，D正确．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物种类多样性的实质是（ ）
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.生活环境的多样性
D.生活方式的多样性

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【答案】A
【解析】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】分布在云南省，并属于国家一级保护动物的是（ ）
A.朱鹮
B.红嘴鸥
C.扬子鳄
D.金丝猴

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【答案】D
【解析】解：金丝猴，群栖高山密林中．中国金丝猴分川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴．此外还有越南金丝猴和缅甸金丝猴两种金丝猴．均已被列为国家一级保护动物．朱鹮、红嘴鸥、扬子鳄在云南没有分布．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】仔细观察图中动物，回答下列问题

（1）图中动物可以根据体内有无   分为两类，其中属于脊椎动物的是    ．
（2）A动物的身体呈    ， 它与F动物共同的特征是    ．
（3）成语“金蝉脱壳”就是形容B动物的蜕皮现象，“脱壳”其实蜕去的是该动物的    ．
（4）E的呼吸方式是双重呼吸，原因是它体内具有发达的    ， 可以辅助呼吸．

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【答案】
（1）脊柱；CDE
（2）辐射对称；有口无肛门
（3）外骨骼
（4）气囊
【解析】解：（1）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，无脊椎动物的体内没有脊柱，如A水螅、B蝉、F涡虫等．脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如C鱼类、D哺乳类、E鸟类等．（2）A水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有两个胚层，有口无肛门；F涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，有三个胚层，有口无肛门．可见其共同特征是有口无肛门．（3）蝉的外骨骼不能随着身体的生长而长大，有蜕皮现象．因此“金蝉脱壳”就是形容其实是蝉蜕去的外骨骼．（4）E鸟类，能够在空中飞行．其特有的呼吸方式是双重呼吸．鸟类的呼吸器官是肺，但是鸟类具有发达的气囊，可以辅助肺进行双重呼吸．
【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是四种生物的细胞结构图，仔细观察比较，回答下列问题

（1）衣藻的细胞内有    ， 能进行光合作用，制造有机物，故衣藻的营养方式为    ．
（2）草履虫与衣藻在细胞结构上有很大的不同，草履虫没有   （必须答全）．
（3）细菌与其他生物在细胞结构上最大的不同是没有    ．
（4）酵母菌的生殖方式是    ．

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【答案】
（1）叶绿体；自养
（2）细胞壁、液泡、叶绿体
（3）成形的细胞核
（4）孢子和出芽生殖
【解析】解：（1）衣藻的细胞内有杯状的叶绿体，能够进行光合作用，自己制造有机物，营养方式为自养．（2）草履虫是单细胞的，能够运动，属于单细胞动物．细胞结构有细胞膜、细胞质、细胞核，与衣藻相比没有细胞壁、液泡和叶绿体，靠现成的有机物为食物，是异养．（3）与其他三种生物相比，细菌没有成形的细胞核，属于原核生物．（4）酵母菌属于真菌，能够进行孢子生殖；条件适宜的时候还能进行出芽生殖．
【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某生态系统中食物网的简图，请据图回答

（1）此食物网中有   条食物链，最长的一条食物链是    ．
（2）若附近工厂排放的铅、汞等有害物质进入此生态系统，一段时间后，体内有害物质存留最多的生物是    ．
（3）如果人类大量捕杀青蛙，短时间内   的数量会减少，若对人类滥捕滥杀的行为不加以控制，可能导致该地区的   受到严重破坏，因为生态系统的   能力是有限的．

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【答案】
（1）5；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
（2）猫头鹰
（3）蛇；生态平衡；自动调节
【解析】解：（1）图中食物链有：草→食草鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，所以此食物网中有5条食物链，营养级越多食物链越长，最长的一条食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰．（2）有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中猫头鹰的营养级最高，因此“若附近工厂排放的铅、汞等有害物质进入此生态系统，一段时间后”，体内有害物质存留最多的生物是猫头鹰．（3）如果人类大量捕杀青蛙，蛇的食物减少，因此短时间内蛇的数量会减少，“若对人类滥捕滥杀的行为不加以控制”，可能导致该地区的生态平衡受到严重破坏，因为生态系统的自动调节能力是有限的．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链和生态系统的调节能力的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为关节结构示意图，请据图回答

（1）关节独特的构造使关节既牢固又灵活，运动时，[   ]   能减少两骨之间的摩擦，[   ]   里有少量滑液，使关节活动灵活
（2）图中的①主要是由   组织构成的，把两骨牢固地联系在一起
（3）图中关节头从关节窝滑出的现象，称为    ．

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【答案】
（1）⑤；关节软骨；③；关节腔
（2）结缔组织
（3）脱臼
【解析】解：（1）关节独特的构造使关节既牢固又灵活，运动时，[⑤]关节软骨能减少两骨之间的摩擦，[③]关节腔里有少量滑液，使关节活动灵活．（2）图中的①关节囊主要是由结缔组织组织构成的，把两骨牢固地联系在一起．（3）图中关节头从关节窝滑出的现象，称为脱臼．
【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读材料，回答问题
材料一：在迷宫的一端按上电极，另一端是潮湿的暗室（放有食物），当蚯蚓爬到按有电极的一端时，就会受到电击，经过大约200次尝试与错误后，蚯蚓学会直接爬向暗室
资料二：准备适当的食物，设置好障碍物，保持鸡处于饥饿状态，经过若干次尝试与错误，鸡学会绕道取食．

（1）蚯蚓走迷宫与鸡的绕到取食行为，属于学习行为．动物越高等，学习能力越    ， 学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越    ．
（2）对于同种动物的不同个体或不同种动物来说，即使学习条件相同，学习速度也会有差异，这是因为这种行为也会受到   因素的影响．
（3）以上研究动物行为所采用的科学方法是    ．

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【答案】
（1）强；少
（2）遗传
（3）实验法
【解析】解：（1）（2）学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强．（3）在同样的实验条件下，把鸡换成狗做实验，其经过的“尝试与错误”的次数应该不一样．因为不同的动物学习能力不同，动物越高等，学习能力就越强．
【考点精析】关于本题考查的区分先天性行为和学习行为，需要了解区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是部分食肉目动物分类等级示意图，据图回答问题

（1）图中的生物分类单位从大到小依次是    ， 其中   是分类的最基本单位
（2）该图中与虎血缘关系最远的是    ．
（3）食肉目动物分成猫科和犬科，主要是依据   和   来划分的．

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【答案】
（1）目、科、属、种；种
（2）狼和犬
（3）形态结构；生理功能
【解析】解：（1）图中的生物分类单位从大到小依次是目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位．（2）分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，该图中与虎血缘关系最远的是狼和犬．（3）分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征．因此，食肉目动物分成猫科和犬科，主要是依据形态结构和生理功能来划分的．
【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法和分类的单位的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】藏羚羊是我国特有物种，是国家一级保护动物，由于它的羊绒比金子还贵重，遭到疯狂偷猎，从1986年平均每平方公里3﹣5头锐减到90年代平均每平方公里仅存0.2头，近年来，藏羚羊的数量虽有所增加，然而偷猎者的枪声仍然不时作响，请回答下列问题
（1）资料中反映了生物多样性丧失的原因是    ．
（2）保护生物多样性的根本措施是    ， 人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，建立    ， 是保护生物多样性最为有效的措施．
（3）当我们发现身边有乱捕滥杀行为时，我们应该       ．
A.去和他们争辩，制止他们这样做
B.事不关己，高高挂起
C.将这些人抓住，送公安局惩处
D.告知有关部门，及时制止和惩处．

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【答案】
（1）人类的乱捕滥杀
（2）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性；自然保护区
（3）D
【解析】解：（1）资料中反映了生物多样性丧失的原因是人类的乱捕滥杀．（2）保护生物多样性的根本措施是 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，建立自然保护区，是保护生物多样性最为有效的措施．（3）当我们发现身边有乱捕滥杀行为时，我们应该告知有关部门，及时制止和惩处．
【考点精析】利用生物多样性破坏的原因和就地保护对题目进行判断即可得到答案，需要熟知1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵；建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．