江苏省淮安市盱眙县观音寺中学七级（下）开学生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】你能说出下列说法中，哪一个说明了生物能够影响环境的道理（ ）
A.螳螂捕蝉，黄雀在后
B.千里之堤，毁于蚁穴
C.种瓜得瓜，种豆得豆
D.风声鹤唳

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【答案】B
【解析】解：A、螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，是生物对生物的影响．
B、千里之堤、溃于蚁穴，白蚁对环境大堤的影响，属于生物对环境的影响．
C、种瓜得瓜、种豆得豆，是子代和亲代具有相同的性状，属于遗传现象．
D、风声鹤唳、草木皆兵，唳：鸟鸣．听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵．形容人在惊慌时疑神疑鬼．属于复杂反射．
故选：B．
【考点精析】掌握生物对环境的适应和影响是解答本题的根本，需要知道适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项不属于非生物因素的是（ ）
A.食草动物
B.阳光
C.空气
D.温度

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【答案】A
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．阳光、空气、温度属于非生物因素，食草动物是生物属于生物因素．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野中有一个污点，你认为污点不不可能存在于下列哪个结构中（ ）
A.物镜
B.装片
C.反光镜
D.目镜

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【答案】C
【解析】解：具体方法如下：转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上．移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上．不在目镜、玻片上则在物镜上．因此污点不不可能存在于反光镜上．
故选：C
【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位，在载玻片上滴加的液体和染色的液体（ ）
A.口腔内侧壁、生理盐水、碘液
B.口腔内侧壁、自来水、碘液
C.牙缝、生理盐水、酒精
D.牙缝、自来水、酒精

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【答案】A
【解析】解：制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在“滴”这一步中，由于人的细胞液的和浓度是0.9%的生理盐水浓度相差不大，所以，为了维持细胞的正常生理形态，向载玻片的中央滴一滴浓度是0.9%的生理盐水．在“刮”这一步中，首先用凉开水漱净口腔，然后用消毒牙签从口腔内侧壁轻轻刮取细胞；在“染”这一步，因为口腔上皮细胞透光性强，不易观察，需要滴加碘液，使细胞染色减少其透明度，利于观察．
故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】自然界大量的绿色植物在生物圈中的作用是（ ）
A.作为食物来源
B.稳定大气中的碳氧平衡
C.稳定生物圈中的水循环
D.A，B，C都是

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【答案】D
【解析】解：A、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源，A正确；
B、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡，B正确；
C、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，C正确．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③线粒体 ④叶绿体 ⑤液泡 ⑥细胞质 ⑦细胞核．
A.①②⑥⑦
B.②③⑥⑦
C.②③⑤⑥⑦
D.①②③④⑤⑥⑦

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【答案】B
【解析】解：由分析可知：人体口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞相比较，人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的基本结构都有②细胞膜、③线粒体、⑥细胞质、⑦细胞核，洋葱表皮细胞还具有①细胞壁、⑦液泡等结构，所以B符合题意．
故选：B．
【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是（ ）

A.②④
B.③④
C.①③
D.①②

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【答案】D
【解析】解：④根冠：位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．
③分生区：被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．
②伸长区：在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．
①成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解根的生长的相关知识，掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”诗句中的“细叶”，是图中的哪一部分结构发育而来的（ ）

A.①
B.②
C.③
D.④

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【答案】B
【解析】解：由叶芽的结构：
生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽．所以说诗句中的“细叶”，是图中的②发育而来的．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】早春播种以后，农民常用“地膜覆盖”，以促进早出苗，其原因是（ ）
A.防止虫害破坏种子，影响出苗
B.保温、保湿，有利于种子萌发
C.防止鸟类啄食种子，影响发芽率
D.有利于减少光线照射

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【答案】B
【解析】解：A、“地膜覆盖”的方法可以保湿、保温有利于种子萌发，与防止虫害破坏种子无关，A错误．
B、早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是保湿、保温有利于种子萌发，B正确．
C、“地膜覆盖”的方法可以保湿、保温有利于种子萌发，与防止鸟类啄食种子无关，C错误．
D、“地膜覆盖”的方法可以保湿、保温，与有利于减少光线照射无关，D错误．
故选：B
【考点精析】利用种子萌发的条件对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】甲乙两根新鲜的萝卜条分别经过浓盐水和清水浸泡后发生了如图所示的变化，根据萝卜条发生的变化判断下属正确的是（ ）

A.甲萝卜条在浓盐水中浸泡后细胞吸水
B.甲萝卜条在浓盐水中浸泡后细胞失水
C.乙萝卜条在浓盐水中浸泡后细胞失水
D.乙萝卜条在浓盐水中浸泡后细胞吸水

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【答案】B
【解析】解：由图可知，甲装置放入的是浓盐水，由于萝卜细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜皱缩变小、变软；在乙装置中是清水，萝卜细胞的细胞液浓度大于外部清水，所以细胞会吸水，萝卜会因为吸水而硬挺．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在生物学上，下列与西瓜属于同一个生物体组成层次的是（ ）
A.榕树的维管束
B.鸭跖草叶的上表皮
C.人体口腔上皮
D.豌豆

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【答案】D
【解析】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．细胞是生物体结构和功能的基本单位；而组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构．绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子．
西瓜是由不同的组织构成的一个器官，榕树的维管束属于组织，鸭跖草叶的上表皮属于保护组织，人体口腔上皮属于上皮组织，豌豆是由不同的组织构成的一个器官．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】学校食堂里午餐品种丰富多样，蔬菜中主要有萝卜、莲藕、大白菜等，请问萝卜、莲藕、大白菜的主要食用部分分别是植物体的什么器官？（ ）
A.根、茎、叶
B.果实、茎、叶
C.根、叶、叶
D.根、茎、茎

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【答案】A
【解析】解：绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官．萝卜以肉质根作蔬菜食用；莲藕营养丰富，食用的部分是茎，白菜以绿叶为产品的一二年生草本植物．
故选：A
【考点精析】通过灵活运用植物体的结构层次，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】马铃薯露出土壤以上的部分会变绿色，而在土壤以下的部分则不会变成这种现象的原因是（ ）
A.叶绿体只有在光下才能形成
B.叶绿素只有在光下才能形成
C.叶绿素的形成需要水分
D.叶绿素的形成需要空气且水分充足

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【答案】B
【解析】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成．马铃薯长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接受到阳光的照射，不能形成叶绿素，不是绿色的，说明叶绿素只有在光下才能合成．
故选：B

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列导致生物圈大气中的二氧化碳浓度不断增高的原因，不包括（ ）
A.植树造林
B.森林的破坏
C.世界人口的增多
D.化石燃料的大量消耗

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【答案】A
【解析】解：温室效应主要是由于森林被砍伐，现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的． 二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能．它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，对红外线进行反射，其结果是地球表面变热起来．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】表格是四个蔬菜大棚的昼夜温度控制情况，其中最有利于提高蔬菜产量的是（ ）

温度 棚号	甲棚	乙棚	丙棚	丁棚
白天/℃	10	20	15	33
晚上/℃	0	15	33	15

A.甲棚
B.乙棚
C.丙棚
D.丁棚

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【答案】D
【解析】解：白天日照充足，温度高，植物光合作用效率很高，夜晚，气温下降，植物进入休眠状态，白天光合作用所形成的养分得以有效积累，从而利于提高蔬菜产量．表格中丁的昼夜温差最大，因此丁最有利于提高蔬菜产量的大棚．
故选：D

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是菜豆子萌发过程示意图．请根据图示回答下列问题：

（1）种子萌发过程中，首先突破种皮的结构是    ， 把幼苗移栽到肥沃土壤的花盆中，幼苗将能从土壤中吸收    ， 其中大部分用于   作用，一部分将成为   作用的原料之一．
（2）图二诶某同学探究“植物根的生长特性”时的部分操作，此操作能够用于证明根具有   的特性．

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【答案】
（1）胚根；水；蒸腾；光合
（2）向地生长
【解析】解：（1）在种子萌发过程中，种子首先吸水，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根最先突出种皮，发育成根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分．因此首先突破种皮的结构是胚根．把幼苗移栽到肥沃土壤的花盆中，幼苗将能从土壤中吸收水分，其中大部分用于蒸腾作用，一部分将成为光合作用的原料之一；（2）图二诶某同学探究“植物根的生长特性”时的部分操作，此操作能够用于证明根具有向地生长的特性．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的过程的相关知识，掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封，经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不折光（如图）（注：丙钟罩内氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）

（1）甲和乙可以作为一组   实验，所探究的问题是    ．
（2）经过一昼夜暗处理的目的是    ．
（3）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现，甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明   是光合作用的产物，丙由于缺少    ， 不能进行光合作用，所以叶片不变蓝．

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【答案】
（1）对照；光会影响植物的光合作用吗？（或光是植物光合作用的条件吗？）；
（2）让叶片内的淀粉运走耗尽
（3）淀粉；二氧化碳
【解析】解：（1）甲组装置与乙组装置的区别是甲遮光，乙不遮光，其余条件相同，因此甲和乙作为一组对照实验，所探究的问题是光会影响植物的光合作用吗？或光是植物光合作用的条件吗？（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的；（3）甲组装置遮光，不能进行光合作用，乙组装置具备光合作用的条件，丙组装置里面是氢氧化钠溶液缺少二氧化碳，不能进行光合作用．因此将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现：甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明光是光合作用的产物；丙由于缺少二氧化碳，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝．由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能．
【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．