江苏省淮安市楚州区林集中学七级（下）开学生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列哪项研究不属于生物学的研究范围（ ）
A.试管婴儿
B.太空育种
C.人类基因组计划
D.气候变暖

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【答案】D
【解析】解：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学．植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象，例如：试管婴儿、太空育种、人类基因组计划．等，而气候变化不属于生物学的研究范围．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，主要原因是沙漠地区（ ）
A.缺水
B.光照强
C.土壤贫瘠
D.温度高

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【答案】A
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．环境中影响生物生活的非生物因素有阳光、温度、水、空气、土壤等．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．在沙漠地区干旱缺水，水分成为制约植物生存的主要因素，因此，沙漠地区的植物根系发达而长，可以吸收土壤深处的水分，同时叶片较小可以降低植物的蒸腾作用、减少水分的消耗适应干旱缺水的沙漠环境．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】1917年，英国医生发现用鱼肝油可治愈佝偻病，鱼肝油中含有治疗佝偻病的（ ）
A.氨基酸
B.脂肪酸
C.维生素C
D.维生素D

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【答案】D
【解析】解：人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：

可知，人体缺乏维生素D时易患佝偻病和骨质疏松．鱼肝油中含丰富的维生素D，经常服用可以治疗佝偻病和骨质疏松．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了维生素的作用的相关知识点，需要掌握维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】到了寒冷的冬天，法国梧桐的树叶纷纷飘落，而松树却依然郁郁葱葱，这一现象表明（ ）
A.松树和法国梧桐以各自不同的方式适应寒冷的环境
B.法国梧桐不适应寒冷的环境
C.松树和法国梧桐进行着互助与斗争
D.只有松树能够适应寒冷的环境

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【答案】A
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应．
松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境．
故选：A．
【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学用显微镜观察动物细胞时选择了10×的目镜和40×的物镜，则他看到的细胞被放大了多少倍（ ）
A.50
B.100
C.200
D.400

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【答案】D
【解析】解：显微镜的放大倍数的计算方法是目镜的放大倍数与物镜放大倍数的乘积．其放大倍数是10×40=400（倍）．所以使用显微镜时，如果物镜上标有10X的字样，目镜上标有40X的字样，那么观察到的物体放大倍数是400倍．
故选：D．
【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】设计探究实验时，关于对照组的实验要求一般是（ ）
A.为了简化实验，提高效率，可以不要设置
B.与实验组所有的条件都一样
C.为了实验结果的准确，可多设置几组无关变量
D.一般只有一个变量与实验组不同

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【答案】D
【解析】解：A、为了使实验结果具有说服力，一般设置对照实验，A错误．
BD、在对照实验中，除实验变量不同之外，其它因素都相同，B错误，D正确．
C、一般设置以一个变量为研究对象的对照实验，C错误．
故选：D
【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】某菜农为提高大棚内蔬菜的产量，像大棚里是加气肥，你认为气肥的主要成分应该是（ ）
A.二氧化碳
B.氧气
C.氮气
D.甲烷

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【答案】A
【解析】解：光合作用的反应式是：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，原料中的二氧化碳是气体．在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量．
因此气肥的主要成分应该是二氧化碳．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示人体呼吸运动模拟示意图，当处于图B状态时，下列描述正确的是（ ）

A.胸廓容积增大，吸气
B.胸廓容积增大，呼气
C.胸廓容积缩小，吸气
D.胸廓容积缩小，呼气

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【答案】A
【解析】解：吸气过程．吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；
当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动．图A膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气，图B膈肌顶部下降，肺扩张，表示吸气．
故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解肺泡与外界气体的交换(由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】合理膳食是指（ ）
A.满足人们对饮食色香味需要的膳食
B.依据个人嗜好的膳食
C.比例适中又含有各种人们所需营养物质的膳食
D.能供应高能量的膳食

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【答案】C
【解析】解：合理膳食指的是由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，烹调时要注意低盐、低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少．每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3．缺乏某些营养素会引起营养缺乏病．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了合理营养和合理营养的相关知识点，需要掌握合理营养：每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）；早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％；三餐应该按时；要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】动植物能进行呼吸作用，其最重要的意义是（ ）
A.为生命活动提供能量
B.产生二氧化碳，并消耗氧
C.将有机物分解为无机物
D.为光合作用提供原料

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【答案】A
【解析】解：动植物能进行呼吸作用，其最重要的意义是为生命活动提供能量．
故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A.根、茎、叶
B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实、种
D.所有生活的部位

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【答案】D
【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．
故选D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们都有这样的生活经验萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（ ）
A.呼吸作用消耗了大量的氧气
B.光合作用消耗了大量的水分
C.呼吸作用消耗了大量的有机物
D.光合作用消耗了大量的二氧化碳

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【答案】C
【解析】解：萝卜、梨等植物进行呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水，使萝卜中的有机物大量减少，导致萝卜空心，不如刚买回来的时候好吃．
故选C．
【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表是某同学“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验记录，对该实验设计和现象分析正确的是（ ）

试管	加入物质	温度	时间	加碘液的现象
①	淀粉糊、清水	37℃	10min	变蓝
②	淀粉糊、唾液	5℃	10min	变蓝
③	淀粉糊、唾液	60℃	10min	变蓝
④	淀粉糊、唾液	37℃	10min	不变蓝

A.①②号试管组成对照实验
B.①④号试管组成对照实验
C.③号试管变蓝是由于淀粉被消化了
D.④号试管不变蓝是由于淀粉没有被消化

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【答案】B
【解析】解：A、①②号试管不能组成对照实验，因有两个实验变量：唾液和温度，故A错误；
B、①④号试管组成对照实验，实验变量是唾液，故B正确；
C、D、淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性，所以③号试管变蓝是由于淀粉没有被消化，④号试管不变蓝是由于淀粉被消化．故C、D错误．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】在植物的生活环境中，只要有阳光就能正常生长。

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【答案】错误
【解析】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．
所以答案是：错误．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】观察微小的生物个体时，要根据实际情况选择使用放大镜或显微镜。

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【答案】错误
【解析】解：要观察肉眼无法看见的微小生物或者生物体中的微细结构，需要借助能够对它们进行放大的仪器；放大镜的放大倍数不足以看清微小生物，显微镜是用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器．因此，观察肉眼无法看见的微小生物或者生物体中的微细结构，应使用显微镜．
所以答案是：错误
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的方法的相关知识，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】在科学探究的过程中，所有提出的问题都能通过一次探究得到正确的结论。

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【答案】错误
【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．因此，并不是探究所有的问题都能得到正确的结论．
故答案：错误
【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】根吸收水分的主要部位是在根尖的成熟区。

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【答案】正确
【解析】解：成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用． 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起 形成根毛，增加了根吸水的表面积．是根吸收水分和无机盐的主要部位．
所以答案是：正确
【考点精析】本题主要考查了根的生长的相关知识点，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】洪涝灾害后，一些植物常会烂根死亡，其主要原因是缺少营养物质。

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【答案】错误
【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气，发生洪涝灾害后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉，导致植物就会死亡．
所以答案是：错误
【考点精析】掌握呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】绝大部分膳食纤维不能被人体消化吸收，但能促进肠道的蠕动。

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【答案】正确
【解析】解：膳食纤维是一般不易被消化的食物营养素，膳食纤维主要存在于蔬菜、水果、海藻和粮食等植物性食物中，纤维素等膳食纤维能促进胃肠的蠕动和排空，所以多吃一些富含膳食纤维的食物，就会排便通畅、降低人体内过高的血脂和血糖，有利于维护心脑血管的健康，因此膳食纤维被称为第七营养素．
所以答案是：正确
【考点精析】通过灵活运用糖类、脂肪、蛋白质的作用和水和无机盐的作用，掌握脂肪：人体内主要的储能物质；糖类：人体内主要的供能物质；蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料；水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪．无机盐中的钙、铁、磷、碘、盐都是不可或缺的即可以解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】利用生物防治原理采用天敌消灭害虫，可以减少农药对环境的污染。

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【答案】正确
【解析】解：利用生物防治原理采用天敌消灭害虫如啄木鸟防治松毛虫，生物防治不污染环境，成本低，可以减少农药对环境的污染．因此题干的说法正确．
所以答案是：正确

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】植物的生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含铁的无机盐。

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【答案】错误
【解析】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．故说法错误．
所以答案是：错误

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】吃饭时随意大声说笑容易导致食物掉进气管，发生呛咳的现象。

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【答案】正确
【解析】解：鼻吸入的空气和经咀嚼的食物都会经过咽，之后各走各路，空气会进入气管，食物则会进入食道（气管位于食道的前面），这是由咽喉下方的会厌软骨所决定的．当我们吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入鼻腔；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，将气管喉覆盖，令食物进入食道．由此可知，人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨因来不及盖住喉口使食物进入气管，发生呛咳现象．
所以答案是：正确
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸系统的组成的相关知识，掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】科学探究最基本的方法是   和    ， 是我们学习生物学的重要方法．

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【答案】观察法；实验法
【解析】解：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．观察法是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．观察和实验是科学探究的最基本方法．
所以答案是：观察法；实验法
【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的方法的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】农田中的小麦在生长过程中既受到水的影响也会受到昆虫的影响，水属于环境中的   因素，昆虫属于   因素．

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【答案】非生物；生物
【解析】解：我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素．生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用．因此影响农田中小麦生长的非生物因素是水、阳光、温度、空气等，昆虫属于生物因素．
所以答案是：非生物；生物

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生态系统的种类多种多样，根据所处的环境，森林生态系统属于   生态系统，海洋生态系统属于   生态系统．

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【答案】陆地；水域
【解析】解：生态系统有不同的类型，如根据环境的不同，科学家把生态系统分为水域生态系统和陆地生态系统等多种类型．水域生态系统又可分为淡水生态系统和海洋生态系统；陆地生态系统可分为森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等．
所以答案是：陆地；水域

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】绿色植物制造有机物的主要器官是    ， 器官内制造有机物的“加工厂”是    ， 制造好的有机物通过   运输到其他部位．

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【答案】叶；线粒体；筛管
【解析】解：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；
线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所；
筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，将叶子通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身．
所以答案是：叶；线粒体；筛管．
【考点精析】通过灵活运用植物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物体在呼吸作用中产生的能量，一部分以   的形式释放出来，另一部分以   的形式储存在ATP中．

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【答案】热能；化学能
【解析】解：呼吸作用是生物的共同特征，通过呼吸作用释放出的能量有二个用途：一个是以热的形式用于维持体温；另一部分以化学能的形式储存在ATP中．
所以答案是：热能；化学能
【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】小肠里的小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位，脂肪的部分分解产物被小肠绒毛中的   吸收，其余的营养成分被   直接吸收．

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【答案】毛细淋巴管；毛细血管
【解析】解：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，与其功能相适应的结构特点是：小肠很长，约5﹣6米，小肠内表面有环形皱襞，小肠内表面有小肠绒毛，小肠绒毛上皮朝向肠腔的一侧有微绒毛，小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，能吸收水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、维生素、甘油和脂肪酸．其中甘油和脂肪酸主要有小肠绒毛中的毛细淋巴管吸收，其余的营养成分被毛细血管直接吸收．
所以答案是：毛细淋巴管；毛细血管
【考点精析】关于本题考查的营养物质的吸收，需要了解营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】食物链通常是由一种   开始的，位于食物链第二环节的生物通常是    ， 位于食物链其他环节的生物大多是    ．

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【答案】绿色植物；植食性动物；肉食性动物
【解析】解：食物链的正确写法是：绿色植物（起点）→食草动物→肉食动物→…最高级消费者；
食物链通常是由一种绿色植物（生产者）开始的，位于食物链的第二个环节的生物通常是植食性动物，位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物．
所以答案是：绿色植物；植食性动物；肉食性动物．
【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】人体的呼吸系统由   和   组成；其中   是呼吸系统的主要器官．是   的场所．

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【答案】呼吸道；肺；肺；气体交换
【解析】解：人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的清洁、温暖、湿润和畅通；肺是呼吸系统的主要器官．是气体交换的场所．
所以答案是：呼吸道；肺；肺；气体交换．
【考点精析】关于本题考查的呼吸系统的组成，需要了解呼吸系统由呼吸道和肺组成才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某农田生态系统里的食物网示意图，请据图回答：

（1）是农田生态系统的食物网中有   条食物链．
（2）此生态系统中的能量最终来自    ． 夏季，农民经常在农田里除草、灭虫．从生态系统能量流动的角度看，这样做的目的是使能量更多的流向    ．
（3）请写出蛇获得能量的最有效的一条食物链    ．
（4）从生态系统各成分的功能来说，该食物网中农作物属于    ， 各种动物属于    ， 要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是   及    ．

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【答案】
（1）5
（2）太阳；农作物
（3）农作物→鼠→蛇
（4）生产者；消费者；非生物部分；分解者
【解析】解：（1）此生态系统的食物网中有五条食物链，分别是：①农作物→鼠→蛇，②农作物→昆虫→蜘蛛→鸟，③农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，④农作物→昆虫→青蛙→蛇，⑤农作物→昆虫→鸟．（2）生态系统所需的能量最终都来自太阳，绿色植物利用光能进行光合作用，制造有机物．（3）能量流的特点是单向流动逐级递减的，一条食物链的营养级越少，所获得的能量越多，该食物网中蛇获得能量最多的一条食物链是：农作物→鼠→蛇．（4）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成；生态系统具有自我调节能力．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的结构和功能的理解，了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图一为人体消化系统部分形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：

（1）图一中，能够分泌胆汁的结构是[   ]    ， 是人体最大的    ， 其分泌的胆汁能参与图二中   （填字母）曲线代表的营养物质的消化．
（2）图二中代表淀粉的消化曲线   是，淀粉在小肠里最终被分解为    ．
（3）图一中的4是消化吸收的主要器官，其内表面有许多   和    ， 能增加消化和吸收的表面积，该器官对应图二中的相应位置是   （填字母）．

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【答案】
（1）1；肝脏；消化腺；Z
（2）X；葡萄糖
（3）小肠绒毛；皱襞；D
【解析】解：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸，所以曲线X表示淀粉的消化过程、曲线Y表示蛋白质的消化过程、曲线Z表示脂肪的消化过程；（1）图一中，能够分泌胆汁的结构是1肝脏，是人体内最大的消化腺，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，其分泌的胆汁能参与图二中Z（脂肪）曲线代表的营养物质的消化；（2）图二中代表淀粉的消化曲线X，淀粉在口腔中开始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖，然后在小肠中在肠液和胰液的作用下被彻底分解成葡萄糖；（3）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是D小肠，其内表面有许多小肠绒毛和皱襞，能增加消化和吸收的表面积．
【考点精析】掌握食物的消化和营养物质的吸收是解答本题的根本，需要知道在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】平时呼吸时，一般成年人每次吸入和呼出的气体量相等，约为500mL，在平静呼吸之末，肺内尚有气体约2400mL，气体的测定和分析还表明：吸入气、呼出气和肺泡残留气体之间，各种成分比例不同，见下表：

	氧气含量/%	二氧化碳含量/%	其他气体/%
吸入气体	20.96	0.04	79.00
呼出气体	16.40	4.10	79.50

分析以上传资料，请回答：
（1）人体吸入气体和呼出气体是通过   运动完成的，吸气时膈肌处于   （收缩、舒张）状态．
（2）吸入气体中的氧气含量高于呼出气体，高出的那一部分氧气通过   作用由肺泡进入血液，最终进入    ， 分解有机物．
（3）人们的呼吸功能有一定的差异，通常通过测量   来检测一个人的呼吸功能．你认为怎样做能提高呼吸功能？    ．

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【答案】
（1）呼吸；收缩
（2）扩散；组织细胞
（3）肺活量；参加体育锻炼
【解析】解：（1）呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；所以人体吸入气体和呼出气体是通过呼吸运动完成的，吸气时，肋间外肌收缩，肋骨上提，胸骨向上、向外移动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大．这时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺；（2）吸入气体中的氧气含量高于呼出气体，高出的那一部分氧气通过扩散作用由肺泡进入血液，血液中运输氧气的血细胞是红细胞，氧气由这种细胞携带，经过血液循环运输扩散到组织间，进入组织细胞，供组织细胞进行呼吸作用，分解有机物，释放能量；（3）肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是肺的最大通气量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是衡量肺的功能的重要标志．为了减少误差测肺活量时一般测三次，取最大值，因为肺活量是肺的最大通气量．为了增强呼吸功能，我们应该参加体育锻炼．
【考点精析】解答此题的关键在于理解肺泡与外界气体的交换的相关知识，掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验，请分析回答：

（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是    ．
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到   作用．
（3）图二是对叶片颜色处理的装置，正确的是    ， 图中能使叶片脱色的液体是[   ]    ．
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中   部分变成变蓝，说明该部分含有    ．
（5）通过该实验可以得出的结论是   是绿色植物进行光合作用的条件．
（6）分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取形状、大小基本相同的3片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘酒处理，结果最可能是（ ）
A.早晨摘取的叶片蓝紫色最深
B.傍晚摘取的叶片蓝紫色最深
C.深夜摘取的叶片蓝紫色最深
D.3片叶子蓝紫色深浅程度一致．

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【答案】
（1）把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽
（2）对照
（3）乙；2；酒精
（4）未遮光；淀粉
（5）光
（6）B
【解析】解：实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色；（1）暗处理：将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉转运和消耗．这样就说明了，实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉；（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，如图二中的乙所示，防止酒精燃烧，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．由图可知叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉；（5）分析现象，得出结论：叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．本实验所得到的结论是：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物；（6）白天进行光合作用可以制造有机物主要是淀粉，制造有机物的多少与光合作用的时间长短有关．夜间植物不能进行光合作用，要进行呼吸作用分解有机物，从而推出叶子内淀粉的多少．淀粉遇碘变蓝色，含碘多的蓝色最深．由于傍晚摘取的叶片光合作用时间最长，所以制造的淀粉最多，蓝色是最深的．