四川省自贡市富顺县童寺片区八级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】涡虫排出食物残渣的方式是（　　）
A.由肛门排出
B.由口排出
C.由胞肛排出
D.由细胞膜排出

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【答案】B
【解析】解：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门．由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于腔肠动物的是（　　）
A.水螅
B.蛔虫
C.蚯蚓
D.河蚌

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【答案】A
【解析】解：A．水螅生活在水中，结构简单，有口无肛门，是腔肠动物；B．蛔虫寄生，身体细长，有口有肛门，是线形动物；C．蚯蚓生活在潮湿的土壤中，身体有许多环状的体节构成，属于环节动物；D．河蚌，身体柔软，有外套膜，有贝壳，属于软体动物．因此以上动物属于腔肠动物的是水螅．故选A．
【考点精析】利用腔肠动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】猪肉绦虫的体型是（　　）
A.左右对称、背腹扁平
B.辐射对称、左右扁平
C.左右对称，上下扁平
D.不对称，梭形

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【答案】A
【解析】解：猪肉绦虫属于扁形动物，扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统，无体腔、消化系统由口、咽、肠组成．猪肉绦虫消化系统全部消失，通过体表来吸收寄主小肠内已消化的营养．故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蚯蚓与外界进行气体交换靠（　　）
A.鳃
B.体壁
C.肺
D.气门

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【答案】B
【解析】解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．故选B
【考点精析】掌握环节动物是解答本题的根本，需要知道环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关节的所谓“支点”作用是指（　　）
A.关节自身可以转动
B.肌肉围绕它转动
C.关节可以支持其人体
D.骨围绕它转动

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【答案】D
【解析】解：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的． 例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张． 在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．故选：D
【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】脱臼是指（　　）
A.关节面从关节囊中脱出
B.关节面从关节腔内脱出
C.关节头从关节窝中脱出
D.构成关节面的两骨骨折

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【答案】C
【解析】解：关节包括关节面、关节腔、关节囊三部分．关节面又分为关节头和关节窝，在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨．所谓的脱臼就是关节头从关节窝里脱落出来．故C符合题意．故选：C．
【考点精析】通过灵活运用骨、关节和肌肉的配合，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】属于学习行为的是（　　）
A.红雀喂金鱼
B.野鸭的迁徙
C.鹦鹉学舌
D.蜘蛛织网

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【答案】C
【解析】解：ABD、“红雀喂金鱼”、“野鸭的迁徙”、“蜘蛛织网”，都是生来就有的，由体内的遗传物质决定的先天性行为，C、“鹦鹉学舌”，是出生后，通过生活经验和学习建立起来的学习行为．所以属于学习行为的是“鹦鹉学舌”．故选：C．
【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】属于先天性行为的是（　　）
A.大山雀偷饮牛奶
B.蚯蚓走迷宫
C.猕猴做花样表演
D.母鸡哺育小鸡

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【答案】D
【解析】解：ABC、大山雀偷饮牛奶、蚯蚓走迷宫、猕猴做花样表演，都是通过生活经验和学习建立起来的学习行为，因此不属于先天性行为，ABC不正确；D、母鸡哺育小鸡是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为，D正确．故选：D．
【考点精析】本题主要考查了区分先天性行为和学习行为的相关知识点，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下哪种行为是动物的社会行为（　　）
A.亲鸟给雏鸟喂食
B.孔雀开屏
C.公鸡绕道取食
D.蚁群分工合作

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【答案】D
【解析】解：白蚁营群居生活，有着明确的分工，白蚁群体中的蚁王、蚁后、工蚁、兵蚁、幼蚁．其中蚁王、蚁后、蚁王、蚁后的主要任务是生育，工蚁的职责是担负着筑巢、取食、清扫、开路、喂食及搬运蚁卵、照顾幼蚁等各项维持群体生存的任务．兵蚁的职责是对整个蚁群起防卫的作用．而亲鸟给雏鸟喂食、属于动物的一种本能，为先天性行为，孔雀开屏也是先天性行为，属于繁殖行为，公鸡绕道取食属于学习行为．故选：D
【考点精析】利用社会行为的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生态平衡是指生态系统中各种生物（　　）
A.数量不改变
B.比例不改变
C.数量和所占比例总是相对平衡
D.数量暂时平衡

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【答案】C
【解析】解：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定．可见C符合题意．故选：C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】腌肉长时间不易腐烂，主要原因是（　　）
A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖
B.空气中没有漂浮着的细菌
C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖
D.大多数细菌是对人体有益的，不会使肉腐烂

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【答案】C
【解析】解：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．腌肉等食品采用的是腌制法，其原理是用过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的，可见C符合题意．故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食品保存的常用方法的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有关细菌的形态不正确的是（　　）
A.卵形
B.杆形
C.球形
D.螺旋形

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【答案】A
【解析】解：细菌的基本形态有球状、杆状和螺旋状，如图；据此细菌可分为球菌、杆菌和螺旋菌．故选：A
【考点精析】利用细菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】香菇的生殖方式是（　　）
A.分裂生殖
B.出芽生殖
C.营养生殖
D.孢子生殖

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【答案】D
【解析】解：蘑菇菌属于多细胞真菌，如我们喜爱食用的香菇、平菇等，有大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体．故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解真菌的相关知识，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】能够提取青霉素的真菌是（　　）
A.曲霉
B.青霉
C.根霉
D.毛霉

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【答案】B
【解析】解：青霉菌是一种真菌，属多细胞，营养菌丝体无色、淡色或具鲜明颜色．青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，是一种能够治疗人类疾病的抗生素．青霉素的发现者是英国细菌学家弗莱明．1928年的一天，弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌．由于盖子没有盖好，他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌．这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的．使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不见了．这个偶然的发现深深吸引了他，他设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死．弗莱明据此发明了葡萄球菌的克星﹣青霉素．可见B符合题意．故选B
【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用放大镜观察青霉，青绿色的部分是（　　）
A.叶子
B.菌丝
C.种子
D.孢子

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【答案】D
【解析】解：青霉都属于多细胞真菌，菌体有许多菌丝组成，细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，其中青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构，生有成串的孢子，成熟的孢子的颜色为青绿色．故选：D
【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】酵母菌在有氧和无氧时，分别将葡萄糖分解为（　　）
①酒精 ②二氧化碳 ③二氧化碳和水 ④二氧化碳和酒精．
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

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【答案】B
【解析】解：酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸．在有氧存在时，葡萄糖被彻底分解成二氧化碳和水，释放出大量能量；没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精和二氧化碳，同时释放出少量能量．故选：B
【考点精析】本题主要考查了酒精发酵的相关知识点，需要掌握酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列细菌和真菌中，营寄生生活的是（　　）
①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的珊瑚菌 ④地衣中的真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌．
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①③⑤
D.②④⑥

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【答案】A
【解析】解：①链球菌寄生在人身上，能使人患扁桃体炎、猩红热等疾病，因此链球菌的生活方式为寄生；②有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣等皮肤病，因此，引起足癣的真菌属于寄生；③使玉米得黑粉病的真菌为寄生．④地衣中的真菌为共生．⑤大豆根瘤中的根瘤菌，与生长着的豆科植物的根属于共生；⑥枯草杆菌可以使水果腐烂，靠吸收水果中的有机物来维持生命，属于腐生．故选：A
【考点精析】关于本题考查的细菌和真菌在自然界中的作用和人类对细菌和真菌的利用，需要了解⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤；⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】扁形动物的主要特征是：身体呈   对称；背腹扁平；    ．

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【答案】左右；有口无肛门
【解析】解：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构），有口无肛门．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】蚯蚓属于   动物，身体由许多相似的环形   构成，呈长圆筒形．

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【答案】环节；体节
【解析】解：蚯蚓的身体成长圆柱形，有许多体节构成的，故称为环节动物，在身体的前端有一节特别大，光滑称为环带，与生殖有关．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用环节动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】动物的先天性行为是指   就有的，是由身体内部的   所控制的行为．

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【答案】生来；遗传物质
【解析】解：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用区分先天性行为和学习行为的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】青霉和曲霉的菌丝中，生长在营养物质表面的叫做    ， 蔓延到营养物质内部的叫做    ．

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【答案】直立菌丝；营养菌丝
【解析】解：青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，分为营养菌丝和直立菌丝，生长在营养物质表面的叫做直立菌丝，蔓延到营养物质内部的叫营养菌丝．其中能够从营养物质内吸收有机物的是营养菌丝．
【考点精析】解答此题的关键在于理解真菌的相关知识，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】青霉和曲霉与酵母菌一样，细胞中都有成形的    ， 属于   生物，没有    ， 属于分解者．

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【答案】细胞核；真核；叶绿体
【解析】解：曲霉和青霉都属于多细胞真菌，真菌的细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜，属于真核生物．体内不含叶绿体．不能进行光合作用，营养方式为异养．属于分解者．
【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】细菌和真菌的生活需要一定的条件：   、   和    ．

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【答案】水分；有机物；适宜的温度
【解析】解：水是构成细胞的主要成分，因此细菌、真菌的生活需要水，其次细菌、真菌不含叶绿体，不能进行光合作用合成有机物，它们必须以现成的有机物为食，所以细菌、真菌的生活还需要有机物，同时它们也需要适宜的温度，因为低温能抑制细菌、真菌的生长繁殖，高温能杀死细菌、真菌．
【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是水螅的结构示意图，请回答以下问题：

（1）由图可以看出水螅的身体呈   对称，体壁由[3]   和[4]   两层细胞组成．
（2）水螅顶端有多条细长的[1]    ， 其内有较多的   用于攻击、防御和捕食等．
（3）水螅消化食物在[5]   内进行，不能消化的食物残渣由口排出．

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【答案】
（1）辐射；内胚层；外胚层
（2）触手；刺细胞
（3）消化腔
【解析】解：（1）水螅的身体呈辐射对称，身体无前后、左右和背腹之分；水螅的身体是由5外胚层和4内胚层两层细胞构成的，两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质叫中胶层．（2）水螅用身体的一端附着在水草等物体上，另一端有2口，口周围有6～10条细长的1触手，另外还有一种较为特殊的结构称为刺细胞，对它的捕食和防御敌害起重要作用．（3）由内胚层细胞所围成的空腔叫作5消化腔，它与口相通；食物由口进入，在消化腔内内消化，不能消化的食物残渣，由口排出．
【考点精析】关于本题考查的腔肠动物，需要了解腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请回答下列有关实验和探究的问题
如图是某同学在显微镜下看到的青霉结构，请据图回答：

①通过实验可以看到，青霉的菌体是由许多细胞连接起来的    构成的，可见青霉属于多细胞真菌．仔细观察青霉的细胞结构，发现与动植物细胞一样，青霉的细胞里都有    ，因此，青霉和动植物都属于    生物．
③组成青霉的菌丝有两种：在营养物质的表面直立向上生长的叫[2]    菌丝；深入到营养物质内部的叫[3]    菌丝，它能从营养物质内部吸收有机物，供青霉利用．
④在菌丝[2]的顶端有呈扫帚状的结构，由成串的[1]    构成，    色，用来繁殖后代．

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【答案】菌丝；细胞核；真核；直立；营养；孢子；青绿
【解析】解：①青霉是属于多细胞真菌，有大量的菌丝构成的．青霉的细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜，属于真核生物．③青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，分为3营养菌丝和2直立菌丝，生长在营养物质表面的叫做直立菌丝，蔓延到营养物质内部的叫营养菌丝．其中能够从营养物质内吸收有机物的是营养菌丝．④青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的1孢子，成熟的孢子呈青绿色．
【考点精析】认真审题，首先需要了解真菌(真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为细菌的结构示意图，请认真看图并回答．

（1）一个细菌也是一个细胞，与真菌的细胞相比，细菌的结构中没有    ． 与植物细胞相比，相同之处是都有[2]细胞壁、[3]细胞膜和[   ]    ， 但没有    ， 所以多数细菌的营养方式是异养型．
（2）图1中[1]是    ， 对细菌有一定的保护作用；能够使细菌在水中游动是[   ]    ．
（3）大多数细菌在生态系统中属于   者，参与自然界的   循环．细菌对人类也有有益的一面，试举出一个例子：    ．

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【答案】
（1）成形的细胞核；4；细胞质；叶绿体
（2）荚膜；6；鞭毛
（3）分解；物质；利用乳酸菌可以制作酸奶或泡菜（合理即可）
【解析】解：此图为细菌结构示意图，图中1为荚膜，2为细胞壁，3为细胞膜，4为细胞质，5为遗传物质，6为鞭毛．（1）细菌和真菌的主要区别是，细菌细胞没有成形的细胞核，只有5﹣﹣DNA集中的区域；与植物细胞相比，相同之处是都有细胞壁、细胞膜、细胞质，但细菌没有叶绿体，所以多数细菌的营养方式是异养型．（2）图中[1]是细菌的最外层的荚膜，对细菌的内部结构起着保护的作用．鞭毛的作用是运动，故能够使细菌在水中游动是[6]鞭毛．（3）细菌的体内没有叶绿体，大多数的细菌不能直接利用无机物制造有机物，必须依靠外界环境中现成的有机物为“食物”．在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环．有些细菌会给人类带来危害，如结核杆菌使人患结核病；但大多数细菌对人类是有益的，如放线菌能产生一些抑制或杀死细菌的物质，甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．
【考点精析】通过灵活运用细菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者即可以解答此题．