山东省淄博市张店实验中学七级（上）开学生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】显微镜的目镜是10×，要观察放大150倍的物像，应选用的物镜是（ ）
A.5×
B.10×
C.15×
D.20×

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【答案】C
【解析】解：显微镜的放大倍数的计算方法是：放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数．
已知目镜的放大倍数是10×，显微镜的放大倍数是150倍，求物镜的放大倍数．物镜的放大倍数=显微镜的放大倍数/目镜的放大倍数=150/10=15，所以物镜的放大倍数为15×
故选：C
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不具有细胞结构的生物是（ ）
A.病毒
B.细菌
C.真菌
D.衣藻

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【答案】A
【解析】解：A、病毒没有细胞结构，整个身体只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．故符合题意．
B、细菌属于单细胞生物，整个身体只有一个细胞构成，故不符合题意．
C、真菌具有细胞结构，真菌有单细胞的，也有多细胞的．故不符合题意．
D、衣藻属于单细胞生物，整个身体只有一个细胞构成．故不符合题意．
故选：A
【考点精析】利用病毒和细菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察的材料必须是（ ）
A.活的生物
B.新鲜的标本
C.薄而透明的
D.完整的细胞

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【答案】C
【解析】答：A：活的生物不管观察的材料是否具有生命活力，只要是薄而透明都可以观察，如水蚤的心率的观察，故该选项不符合题意；
B：新鲜的标本不管观察的标本是否新鲜，只要是薄而透明都可以观察，如蚕豆叶的永久标本的观察，故该选项不符合题意；
C：薄而透明的用显微镜观察时观察的生物材料只要是薄而透明的，就能观察清晰，故该选项符合题意；
D：完整的细胞不管观察的标本是否是完整的细胞，只要是薄而透明都可以观察，故该选项不符合题意；
故选C
【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】组织的形成是（ ）的结果．
A.细胞分裂
B.细胞分化
C.细胞生长
D.细胞增多

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【答案】B
【解析】答：生物在成长时期，最初的形成的细胞数量少，需要通过细胞分裂产生大量的新细胞，新的细胞通过细胞生长过程，使体积逐渐变大，在生长过程中，细胞产生了分化，细胞的形态与功能发生了较大的改变，形成了不同的细胞群，而每一细胞群中的细胞形态、结构及功能大致是相同的，我们就把这个形态相同、结构与功能相似的细胞群称之为组织．所以细胞分化的过程就是产生不同的组织的过程．细胞分化的结果就是产生的组织．
A：细胞的分裂只导致细胞的数目增多，未形成不同的细胞群，故不合题意
B：细胞分化的结果产生了组织，故此选项正确
C：细胞的生长只能使细胞的体积增大，未形成不同的细胞群，不能形成组织，故不合题意
D：细胞增多，细胞的形态结构、功能并没有发生变化，不能形成组织，故不合题意
故选B
【考点精析】本题主要考查了细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生命活动的基本单位是（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.生物体

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【答案】A
【解析】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．
除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象，主要决定于（ ）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞核
D.细胞质

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【答案】C
【解析】解：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段．“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了细胞核是遗传的控制中心的相关知识点，需要掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】裸子植物与被子植物相比，最主要的区别是（ ）
A.种子外有种皮的保护
B.种子外无种皮的保护
C.种子外有种壳的保护
D.种子是裸露的，无果皮保护

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【答案】D
【解析】解：绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，被子植物分类的重要依据是花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实．被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．可见D符合题意．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】保卫细胞区别于叶表皮细胞的结构特点是（ ）
A.形状不同
B.大小不同
C.含叶绿体
D.气体交换的“窗口”

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【答案】C
【解析】解：我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物．保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚，保卫细胞吸水时，气孔张开，保卫细胞失水时，气孔闭合．
故选C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】当把上面刻有“上”字的载玻片放在显微镜下观察时，视野中看到的图象应是（ ）
A.上
B.下
C.
D.

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【答案】C
【解析】解：由于显微镜看到的物像既上下颠倒，又左右颠倒．因此，把这个上面刻有“上”字的载玻片旋转180度，再看就是上下、左右都颠倒的图象了．故选C
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物进行光合作用的条件是（ ）
A.二氧化碳和水
B.淀粉和氧
C.光和叶绿体
D.二氧化碳和氧

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【答案】C
【解析】解：光合作用的表达式如图所示：
即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体（亦说条件是光、场所是叶绿体）．
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】移栽植物时，人们常常剪掉一部分枝叶，这样做的目的是（ ）
A.移栽方便
B.降低光合作用
C.降低呼吸作用
D.减少水分的蒸腾

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【答案】D
【解析】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用蒸腾作用的意义，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪一项不属于节肢动物的特征？（ ）
A.身体分部
B.躯体、足和触角均分节
C.体表有外骨骼
D.外骨骼能随身体生长

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【答案】D
【解析】解：节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，可以起到保护和支持，以及减少体内水分的散失的作用，触角和足也分节．外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以其生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮．
故选：D
【考点精析】关于本题考查的节肢动物，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鸟身体里的气囊不具有的作用是（ ）
A.散热
B.调节身体比重
C.辅助呼吸
D.气体交换

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【答案】D
【解析】解：当鸟类飞行时气囊可以辅助肺进行双重呼吸，当翼上抬时，空气进入肺和气囊，除部分空气在肺内进行气体交换外，还有一部分空气沿中支气管进入气囊，这部分气体由于未经肺内的毛细支气管，所以含有丰富的氧．当翼下压时，气囊受到压挤，把贮存的空气再度经过肺而排出体外．气体第二次经过肺时，又可再进行一次气体交换．所以无论是吸气还是呼气，都有新鲜空气通过肺，称为“双重呼吸”．气囊的出现和双重呼吸，是鸟类对飞翔生活的重要条件． 此外，气囊还有散发飞行时的大量热量、储存空气减小身体比重等作用．气囊本身无法进行气体交换．所以鸟有可以进行呼吸的气囊这种说法是错误的．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解鸟的主要特征(鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，属于先天性行为的是（ ）
A.铃声响，狗分泌唾液
B.猴子打篮球
C.鹦鹉对客人说“再见”
D.鸟类的迁徙

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【答案】D
【解析】解：ABC、铃声响，狗分泌唾液、猴子打篮球和鹦鹉对客人说“再见”都是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，ABC不正确；
D、鸟类的迁徙是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，D正确．
故选：D．
【考点精析】通过灵活运用区分先天性行为和学习行为，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鸟类的骨骼与飞行相适应的特点是（ ）
A.骨都紧密愈合在一起
B.长骨中空，腔内充满骨髓
C.长骨中空，腔内充满空气
D.胸骨不发达，可减轻体重

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【答案】C
【解析】解：多数鸟类营飞行生活，其结构总是与其生活相适应的，如鸟的骨骼的特点就利于飞行，鸟类的骨有的很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空，腔内充满空气，可减轻体重，利于飞行．鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，利于附着发达的胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作．可见C符合题意．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（ ）
①在载玻片中央滴一滴清水 ②在载玻片中央滴一滴生理盐水
③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 ④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下
⑤滴加碘液染色 ⑥盖上盖玻片．
A.①③④⑥⑤
B.②③④⑥⑤
C.①③④⑤⑥
D.②③④⑤⑥

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【答案】B
【解析】解：①滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水．
②刮是指用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮几下．
③涂是指把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹．
④盖是指盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡．
⑤染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．
所以正确的顺序是：②在载玻片中央滴一滴生理盐水；③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下；④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下；⑥盖上盖玻片；⑤滴加碘液染色．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解动物细胞的相关知识，掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列措施不能提高大棚蔬菜产量的是（ ）
A.增加光照时间
B.适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量
C.增加大棚中的昼夜温差
D.补充氧气

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【答案】D
【解析】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．
A、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产．
B、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产．
C、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物．这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高．
D、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产．
故选：D

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：

（1）甲装置可用来验证   此装置必须放在   的环境中．
（2）乙装置可用来验证   实验前乙装置中的试管内盛有    ．
（3）丙装置可用来验证光合作用需要    ．
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？    ．

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【答案】
（1）植物光合作用释放氧气；有光
（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳；澄清的石灰水
（3）二氧化碳
（4）塑料袋应该绑在植物茎的基部
【解析】解：（1）氧气有助燃的性质，甲装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的金鱼藻进行光合作用产生的气体是氧气；植物的光合作用需要光，因此该装置必须放在有光的环境中才会达到预期的实验效果；（2）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，而植物的呼吸作用释放二氧化碳；萌发的种子呼吸作用旺盛，会产生大量的二氧化碳气体，因此常用乙装置来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳，试管内盛有的液体是澄清的石灰水；（3）氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，用一个盛有清水的与丙相同的装置做对照，可以形成一组以二氧化碳为变量的对照实验，用来验证植物的光合作用的原料是二氧化碳；（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；用丁装置若用来验证蒸腾作用，存在的缺陷是：在塑料袋的内壁上凝结的小水珠不能排除花盆内土壤中水分的蒸发，因此应做如下改进：塑料袋应该绑在植物茎的基部．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据下面的关节模式图回答问题：

（1）能把相邻两骨牢固联系起来的结构是[   ]    ， 其外面和里面都有坚韧的    ．
（2）关节腔是由   以及   和   组成的   共同围成的密闭的腔隙，内有少量的    ， 有   作用．
（3）体育锻炼可以使   增厚，   的力量增强，因而能加强关节的牢固性．

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【答案】
（1）2；关节囊；韧带
（2）关节囊；关节头；关节窝；关节面；滑液；润滑关节软骨的
（3）关节囊、韧带；关节周围肌肉
【解析】解：关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝，使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带；使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．经常进行体育锻炼可以使关节囊增厚，韧带增粗，关节周围肌肉的力量加强，这就增强了关节的牢固性．长期锻炼可使关节囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强．
【考点精析】本题主要考查了骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某种树叶的外形图，图中①，②，③，④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：

（1）若此图为光合作用示意图，则①，②，③，④分别是：
①   ；②   ；③   ；④    ．
（2）若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是：
①   ；②    ．
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指的物质是    ．
（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有   种，夜晚进行的有   种．

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【答案】
（1）二氧化碳；氧气；水；有机物
（2）氧气；二氧化碳
（3）水（水蒸气）
（4）三；两
【解析】答：（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，水是在植物体内部通过导管运输的，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从气孔散失到空气中的．根据图中箭头的方向可以判断；（2）植物呼吸作用的原料是有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从空气中经过气孔到植物体的，呼吸作用的产物为二氧化碳和水，二氧化碳经过气孔散失到空气中；（3）植物的蒸腾作用是水以气体的形式从气孔散失到空气中的过程；（4）在白天植物能进行的生理活动有：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．而夜晚能进行的有呼吸作用和蒸腾作用．
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】冬天，菜农在蔬菜大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜．请分析回答：
（1）在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分充足的条件下，为提高蔬菜的产量，常采取的简易措施是    ．
（2）夜间适当降低大棚内的温度，可以提高产量，这是因为温度较低时蔬菜   减弱，减少了有机物的消耗．
（3）在大棚内壁上会观察到有大量的水珠，这些水珠来源于   和    ．

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【答案】
（1）通风
（2）呼吸作用
（3）植物体的蒸腾作用；土壤中水分的蒸发
【解析】答：（1）二氧化碳可以影响植物的光合作用，二氧化碳的浓度越高，光合作用越强，制造的有机物越多．所以在大棚内通风是增加棚内二氧化碳浓度一种比较有效的方法；（2）植物的呼吸作用受温度的影响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚内的温度可以抑制植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的分解；（3）不管是植物体内的水还是土壤中的水受热都会以气体的形式散失到空气中，所以大棚内壁上的水有两个来源：①是植物体内的水，②是土壤中的水．
【考点精析】通过灵活运用蒸腾作用的意义，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据图回答问题：

（1）如图中属于植物细胞的是   图，属于动物细胞的是   图．从图上可以看出，植物细胞与动物细胞共同具有的结构是    ．
（2）其中能量转换器位于细胞的[   ]   中．
（3）结构C中含有   物质．
（4）切番茄流出的红汁水是    ， 主要来自结构[   ]   中．
（5）图中B的功能是起   作用和控制   的进出．
（6）图乙中起保护和支持作用的结构为[   ]    ．
（7）细胞分裂受细胞中[   ]   的控制．

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【答案】
（1）乙；甲；细胞膜、细胞质、细胞核
（2）D；细胞质
（3）遗传
（4）细胞液；E；液泡
（5）保护；物质
（6）A；细胞壁
（7）C；细胞核
【解析】解：（1）植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，在细胞质中都有线粒体．植物细胞有、而动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体．因此，甲图是动物细胞示意图，乙图是植物细胞示意图；（2）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，位于细胞的D细胞质中；（3）结构C细胞核中含有遗传物质；（4）植物细胞的细胞质里有E液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质．切开番茄时，流出的一些红色汁液主要来自番茄细胞液泡的细胞液；（5）图中B细胞膜的功能是起保护作用和控制物质的进出；（6）图乙中起保护和支持作用的结构是A细胞壁；（7）细胞通过分裂产生新细胞，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．细胞分裂受细胞中C细胞核的控制．
【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：

（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示）    ．
（2）间作套种、合理密植是为了提高过程[   ]   的效率．
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自与过程[   ]   所释放的能量，这一过程发生在乙图的[   ]   中．

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【答案】
（1）1、2、4
（2）C；光合作用
（3）A；呼吸作用；5；线粒体
【解析】解：（1）根据分析可知，与人的口腔上皮细胞相比，图乙植物细胞特有的结构是1细胞壁、2液泡、4叶绿体；（2）间作套种、合理密植能使植物最大程度的接受阳光，充分进行光合作用，提高C光合作用的效率，制造更多的有机物，增加产量．所以间作套种、合理密植是为了提高甲图中过程[C]光合作用的效率；（3）呼吸作用是指生物吸进氧气，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．因此，植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自甲图中的A呼吸作用；呼吸作用发生在乙图的5线粒体中．
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)的相关知识才是答题的关键．