山东省德州市宁津县育新中学七级（上）第二次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】B
【解析】解：A、是保护组织，细胞排列紧密，一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．不符合题意．
B、是导管的结构图，能运输水和无机盐等无机物，属于输导组织．符合题意．
C、图中细胞的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，属于营养组织，不符合题意．
D、图中的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，属于分生组织，不符合题意．
故选：B
【考点精析】掌握水分进入植物体内的途径是解答本题的根本，需要知道根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物属于鱼类的是（ ）
A.鲸鱼
B.章鱼
C.海豚
D.海马

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【答案】D
【解析】解：鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片，体外受精，卵生，体温不恒定，身体呈流线形，有侧线．鲸鱼、海豚用肺呼吸，胎生哺乳，属于哺乳动物；章鱼身体柔软，有外套膜，属于软体动物；海马用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类．
故选D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鸟类与其他动物最主要的区别是（ ）
①体表有羽毛 ②前肢变为翼 ③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ④心脏四腔 ⑤体温恒定 ⑥卵生，体内受精．
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①③⑤
D.②④⑥

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【答案】A
【解析】解：鸟类有许多地方适于其在空中飞行：1、鸟的身体呈流线型，体表被有羽毛，这样可以减少空气阻力．前肢特化成翼，宽大的翼又增加了飞行的升力，所以，鸟类可以不用扇动翅膀就可以滑翔很远的距离．2、鸟的骨胳中空，重量很轻；鸟没有牙齿，直肠很短而且不储存粪便，可以减轻身体的重量．3、鸟类不仅有肺而且有气囊，双重呼吸提高呼吸的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行的需要．鸟类的胸肌特别发达，可以有力地带动翅膀扇动，提供强大的动力．4、鸟的食量特别大，可以保证飞行时能量的供应．鸟类的循环系统发达，供血充足，可以保证肌肉中氧气和能量的供应．可见体表有羽毛、前肢变为翼、用肺呼吸并用气囊辅助呼吸这是鸟类特有的．而心脏四腔、体温恒定哺乳动物同样具有．卵生，体内受精这一特点与爬行动物相同．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的鸟的主要特征，需要了解鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蝗虫能适应陆地生活，其形态结构特点是（ ）
①用气管呼吸 ②胸部有足和翅 ③有外骨髂、防止水分蒸发 ④视觉发达，有一对复眼．
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④

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【答案】A
【解析】解：节肢动物大都属于陆生动物，由于陆地环境气候相对比较干燥，节肢动物的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一．蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，两对翅，一对复眼，视觉发达，扩大了活动范围，利于蝗虫觅食避敌和求得配偶等；蝗虫靠气管进行气体交换，气门是进入体内的门户，适于陆生生活．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的节肢动物，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“冬虫夏草”，通称虫草．冬天在感染的昆虫体内形成菌核，次年夏季温暖潮湿，适于菌体生长时，似棵野草，故名“冬虫夏草”．据此可知“冬虫夏草”是（ ）
A.植物
B.动物
C.细菌
D.真菌

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【答案】D
【解析】解：冬虫夏草是一种真菌，是一种特殊的虫和真菌共生的生物体，是冬虫夏草真菌的菌丝体通过各种方式感染蝙蝠蛾（鳞翅目蝙蝠蛾科蝙蝠蛾属昆虫）的幼虫，以其体内的有机物质作为营养能量来源，经过不断生长发育和分化后，最终菌丝体扭结并形成子座伸出虫体的外壳，从而形成的一种特殊的虫菌共生的生物体．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于孢子植物的叙述中，不正确的是（ ）
A.生长到一定时期会产生一种叫孢子的生殖细胞，靠孢子繁殖后代
B.适于生活在水中或阴湿的环境中
C.包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物等
D.都没有根、茎、叶的分化

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【答案】D
【解析】解：A、孢子植物都不结种子，但生长到一定时期会产生一种叫孢子的生殖细胞，靠孢子繁殖后代，因此，这类植物叫孢子植物．不符合题意．
B、孢子植物的生殖都离不开水，因此，适于生活在水中或阴湿的环境中．不符合题意．
C、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，都用孢子繁殖后代，都属于孢子植物，不符合题意．
D、孢子植物中的藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化．苔藓植物无根，有茎、叶的分化；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有了输导组织．符合题意．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久．地窖中的CO2浓度较高，有利于（ ）
A.降低呼吸强度
B.降低水分吸收
C.促进果实成熟
D.促进光合作用

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【答案】A
【解析】解：增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．这可以从化学平衡的角度得到解释．二氧化碳浓度越低呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱．据此原理，在贮存种子、果蔬时，增加二氧化碳的浓度，可以降低种子、果蔬的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间．
故选：A．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（ ）
A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用
B.降低了环境的温度，减缓呼吸作用
C.降低了环境的温度，加快呼吸作用
D.减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用

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【答案】B
【解析】解：A、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，不是加快呼吸作用，A错误．
B、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，B正确．
C、降低环境温度，会减缓呼吸作用，不是加快呼吸作用，C错误．
D、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，不是减少了环境中氧气的含量，减缓了呼吸作用，D错误．
故选：B．
【考点精析】通过灵活运用食品保存的常用方法，掌握传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对动物特征的描述，不正确的（ ）
A.鲫鱼体表被覆鳞片，用鳍游泳
B.蝗虫身体分节，用气门呼吸
C.金蝉脱壳中的壳指外骨骼
D.家兔牙齿有分化，体内有膈

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【答案】B
【解析】解：A、鲫鱼属于鱼类，生活在水中，体表大多有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，A正确．
B、蝗虫身体分节，用气管呼吸，气门是气体出入蝗虫身体的门户，B错误．
C、蝉属于节肢动物，体表有外骨骼，金蝉脱壳中的壳指外骨骼，C正确．
D、家兔牙齿有臼齿和门齿的分化，体内有膈，D正确．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的节肢动物和鱼的主要特征，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人体完成一个动作的顺序，正确的是（ ）
①骨骼肌收缩 ②肌肉附着的骨受到牵拉 ③骨骼肌接受神经传来的兴奋．
A.②①③
B.②③①
C.①②③
D.③①②

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【答案】D
【解析】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的． 例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．可见D符合题意．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有经验的农民，往往采用给农作物施“气肥”的方法提高大棚种植作物的产量．你认为，这里所说的“气肥”通常是指下列哪种气体？（ ）
A.氧气
B.氮气
C.水蒸气
D.二氧化碳

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【答案】D
【解析】解：在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳（如图所示），所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量．因此这里所说的“气肥”通常是二氧化碳气体．

故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法错误的是（ ）
A.藻类植物没有根茎叶的分化
B.苔藓植物有真正的根，可作为监测空气污染程度的指标植物
C.蕨类植物有真正的根茎叶
D.藻类、苔藓、蕨类植物都是孢子植物

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【答案】B
【解析】解：A、藻类植物结构简单，没有根茎叶的分化．A叙述正确；
B、苔藓植物的叶片只有一层细胞，有害物质可以从被覆两面侵蚀细胞，所以可作为监测空气污染程度的指示植物．B叙述错误；
C、蕨类植物有真正的根茎叶，还出现和输导组织和机械组织．C叙述正确；
D、藻类、苔藓、蕨类植物都用孢子繁殖后代，都是孢子植物．D叙述正确．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图下列植物中，结构最简单的生物是（ ）
A.
B.
C.
D.
E.

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【答案】D
【解析】解：藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化；藻类植物用孢子繁殖后代．苔藓植物具有茎、叶和假根；蕨类植物具有根茎叶，有较发达的输导组织；被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子，六大器官组成．因此最简单、最低等的是藻类植物．
故选D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】分析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题． 对温室大棚里的农作物，采取适当的措施能提高光合作用的效率增加产量．以下不起到这种作用是（ ）
A.增加内二氧化碳浓度
B.增加内氧气浓度
C.合理密植
D.延长光照时间

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【答案】B
【解析】解：A、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率．
B、增加大棚内氧气的浓度，植物呼吸作用旺盛，分解的有机物多，积累的有机物少．
C、合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多．
D、延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在晏子使楚的故事中，晏子用“橘在淮南则为橘，橘在淮北则为帜”来巧妙的反击了楚王，你知道这句话反映了什么样的生物学道理吗？（ ）
A.生物对环境的适应
B.生物对环境的影响
C.环境对生物的影响
D.环境对生物的适应

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【答案】C
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，主要是环境温度条件影响了柑橘的品质．
故选：C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于先天性行为的是（ ）
A.育雏期的美国红雀喂养金鱼
B.蚯蚓走迷宫
C.小猩猩跟着母亲用小木棍在蚁穴中取食蚂蚁
D.看到陌生人狂吠不止

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【答案】A
【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．蚯蚓走迷宫、小猩猩跟着母亲用小木棍在蚁穴中取食蚂蚁、看到陌生人狂吠不止是通过学习得来的行为，属于后天性行为；育雏期的美国红雀喂养金鱼，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故选：A．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用区分先天性行为和学习行为的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关光合作用和呼吸作用的比较，叙述不正确的一项是（ ）

	光合作用	呼吸作用
A	在所有植物细胞中进行	任何活细胞都能进行
B	吸收二氧化碳，放出氧气	吸收氧气，放出二氧化碳
C	制造有机物，储存能量	分解有机物，释放能量
D	有光才能进行	有光无光都可以进行

A.A     
B.B     
C.C     
D.D

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【答案】A
【解析】解：光合作用和呼吸作用的区别与联系：

所以只有在含叶绿体的细胞才能进行光合作用，并不是所有的细胞都能进行．
故选：A

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在观察口腔上皮细胞临时装片时，王刚同学用显微镜先后在视野中看到了下列不同的物像效果，如图所示．请回答．

（1）显微镜结构中，A的名称是    ， D的名称是    ．
（2）制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：    ．
A用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下
B在载玻片中央滴一滴生理盐水
C把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下
D滴加碘液染色
E盖上盖玻片
（3）王刚在实验中，观察到的效果由①变成④，他应将装片向   移动．
（4）要使观察效果由④变成②，他应该转动    ， 由低倍物镜换成高倍物镜．但换成高倍物镜后，王刚发现，视野变暗了，这时他应该转动遮光器选择   光圈，同时转动反光镜选择   面镜．观察效果由③到④，他应调节显微镜的[   ]   （填字母序号）．

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【答案】
（1）目镜；物镜
（2）BACED
（3）右下方
（4）转换器；较大；凹面；C；细准焦螺旋
【解析】解：（1）图中显微镜结构中各部分的名称分别[A]目镜、[B]粗准焦螺旋、[C]细准焦螺旋、[D]物镜；（2）通过分析知道人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①擦拭载玻片和盖玻片→②在载玻片上滴一滴生理盐水→③漱口→④用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→⑤将牙签在生理盐水中涂抹均匀→⑥盖盖玻片→⑦染色．所以正确的顺序是：BACED；（3）显微镜下形成的物像是一个放大的倒像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．如果要观察的物像不在视野中央，使在视野的右下方的物像移到视野中央，就要向左上方移动物像，应该把临时装片向右下方移动，使物像位于视野中央;（4）观察效果由④变成②物像放大了，显微镜的放大倍数增大了，目镜没有变化，物镜放大倍数应增大，他应该转动转换器．由低倍物镜换成高倍物镜，但换成高倍物镜后，视野变暗了．显微镜的反光镜有两个面，一个是平面镜只能反光，不能聚光，一个是凹面镜既能反光又能聚光．使用显微镜进行观察时光线较弱时使用较大的光圈和反光镜的凹面镜聚光，光线较强时使用较小的光圈和反光镜的平面镜反光．这时他应该转动遮光器选择大光圈，同时转动反光镜选择凹面镜．升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度大，通过调节粗准焦螺旋找到物像，细准焦螺旋使镜筒的升降幅度小，通过调节粗准焦螺旋，使物象更清楚．要使观察效果由③变成④，物像变得清楚了，他应调节显微镜的[C]细准焦螺旋．
【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】细胞是构成生物体的基本结构和功能单位，如图为动植物细胞结构模式图，据图回答下列问题：

（1）图中的   是动物细胞结构模式图，它与植物细胞相比不含   （填结构名称）
（2）能够将光能转化为化学能的结构是    能为细胞生命活动提供能量的结构是    ．
（3）西瓜有甜味，而山楂有酸味，带甜味或酸味物质存在于    ．
（4）将菠菜浸泡在凉水中，水不会变绿，而将菠菜浸泡在开水中，水会变绿．原因是开水破坏了菠菜细胞的    ．

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【答案】
（1）1；细胞壁、液泡、叶绿体
（2）叶绿体；线粒体
（3）液泡
（4）细胞膜
【解析】解：（1）图1中的细胞没有细胞壁和液泡，是动物细胞结构模式图，它与植物细胞相比不含细胞壁、液泡、叶绿体；（2）能够将光能转化为化学能的结构是叶绿体 能为细胞生命活动提供能量的结构是线粒体；（3）西瓜有甜味，而山楂有酸味，带甜味或酸味物质存在于液泡；（4）将菠菜浸泡在凉水中，水不会变绿，而将菠菜浸泡在开水中，水会变绿．原因是开水破坏了菠菜细胞的细胞膜．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是五种动物的图，请据图回答：

（1）具有辐射对称体型的动物是[   ]    ．
（2）鱼儿离不开水，鱼与水生生活相适应的特点是   （至少答出两条）
（3）C幼体在水中用   呼吸，E的生殖发育的特点是    ．
（4）D外骨骼的功能是    ．
（5）将图中的动物分为A D 与B C E 两组的依据是    ．

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【答案】
（1）A；水螅
（2）用鳃呼吸，用鳍游泳，有侧线，身体梭形
（3）鳃；胎生哺乳
（4）保护和支持内部结构，防止体内水分的蒸发
（5）体内有无脊柱
【解析】解：（1）A水螅生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，属于腔肠动物；（2）鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成流线型，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，④用鳍游泳等．⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官；（3）C青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；E驴具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物；（4）D蝗虫属于节肢动物，体外有外骨骼，具有保护和支持内部结构，防止体内水分的蒸发的作用；（5）A水螅、D蝗虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物，B鱼、C青蛙、E驴的体内有脊柱，属于脊椎动物，将图中的动物分为A D 与B C E 两组的依据是体内有无脊柱．
【考点精析】通过灵活运用节肢动物和鱼的主要特征，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是五种微生物图，请据图回答下列问题．

（1）图中   是病毒，它没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和   组成，繁殖方式是    ．
（2）图中B与C、D、E在细胞结构上的主要区别是：B无成形的    ．
（3）图E中的a是    ， 图中的C、D、E都通过产生a来繁殖后代．
（4）图中的   （填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳．
（5）以上大多数生物在自然界中的作用主要是：作为   参与物质循环．
（6）图中的C能产生    ， 它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病．

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【答案】
（1）A；遗传物质；自我复制
（2）细胞核
（3）孢子
（4）D
（5）分解者
（6）青霉素
【解析】解：从图中跟我们所学的知识可以知道：图中的B是细菌，C是青霉，D是酵母菌，E是蘑菇，A是病毒。（1）A没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，属于病毒，病毒是自我复制的方式繁殖后代；（2）B细菌与青霉、酵母菌最大的区别是无成形的细胞核；（3）图E中的a是孢子，C、D、E都通过产生孢子来繁殖后代；B细菌通过分裂繁殖；（4）D酵母菌在无氧的条件下，可以将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，并且释放热能；（5）微生物在自然界中有重要的作用，如腐生的细菌、真菌能够分解植物的枯枝落叶和动物的尸体粪便中的有机物称为无机物，归还无机环境，促进自然界中的物质循环，属于分解者；（6）图C是青霉菌，它发酵能产生青霉素，是一种抗生素，可治疗多种细菌性疾病．
【考点精析】本题主要考查了病毒和细菌的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某树叶的形态图，图中的①②③④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答：

（1）若此图表示植物的光合作用，则①②③④分别代表   、   、   、    ．
（2）若此图表示植物的呼吸作用则①②分别代表   、    ．
（3）若此图代表植物的蒸腾作用则②代表    ．
（4）以上三种生理活动植物在白天进行的有   种．

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【答案】
（1）二氧化碳；氧气；水；有机物
（2）氧气；二氧化碳
（3）水蒸气
（4）三
【解析】解：（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，水是在植物体内部通过导管运输的，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从气孔散失到空气中的．若此图表示植物的光合作用，根据图中箭头的方向可以判断①是二氧化碳；②是氧气；③是水；④是有机物；（2）绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释能量的过程叫做呼吸作用．植物呼吸作用的原料是有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从空气中经过气孔到植物体的，呼吸作用的产物为二氧化碳和水，二氧化碳经过气孔散失到空气中，由此可知①是氧气，②是二氧化碳；（3）植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力，使得根吸收的水分和无机盐向上运输到叶，使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中，故若图形中表示的是植物的蒸腾作用，则③表示通过叶片气孔散失的水蒸气，叶片是植物蒸腾作用的主要器官；（4）植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行三种生理活动，分别是光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用．
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】认真观察如图所示的装置，回答下列问题：

（1）可用来探究光合作用原料的实验装置：    ， 该装置能说明光合作用需要    ， 探究实验需要对照实验来增强说服力，则你设计的对照实验装置的水槽里应装有    ．
（2）乙装置用来验证    ， 则此装置必须放在   环境中．
（3）丙装置可用来验证    ， 如果实验成功丙装置试管中会出现   现象．
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，则此装置有一个错误，应怎样改进？把改进方案画在丁图中．

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【答案】
（1）甲；二氧化碳；清水
（2）光合作用产生氧气；光照
（3）呼吸作用产生二氧化碳；澄清的石灰水变浑浊
（4）

塑料袋应该绑在植物茎的基部．

【解析】解：（1）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收．光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察 现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料．探究实验需要对照实验来增强说服力，则你设计的对照实验装置的水槽里应装有清水；（2）乙装置可以用来验证光合作用产生氧气．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管．将上述装置移至阳光下照射，并观察现象．待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象．管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来．原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气；（3）丙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）；（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；用丁装置若用来验证蒸腾作用，存在的缺陷是：在塑料袋的内壁上凝结的小水珠不能排除花盆内土壤中水分的蒸发，塑料袋应该绑在植物茎的基部，因此应做如下改进：

【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．