陕西省汉中实验中学八级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪种生物不属于植物？（　　）
A.葫芦藓
B.蘑菇
C.肾蕨
D.水绵

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【答案】B
【解析】解；A、葫芦藓属于，苔藓植物；不符合题意；B、蘑菇属于大型的真菌，符合题意；C、肾蕨属于蕨类植物，符合题意；D、水绵属于藻类植物，符合题意．故选：B．
【考点精析】掌握分类的依据与方法是解答本题的根本，需要知道主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于四种常见植物的叙述，正确的是（　　）
A.葫芦藓具有根、茎、叶的分化
B.莲蓬生活在水中，属于藻类植物
C.松树属于裸子植物种子无果皮包被
D.无籽西瓜没有种子，不属种子植物

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【答案】C
【解析】解：A、葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物一般具有茎和叶，无根，A错误．B、莲蓬虽然生活在水中，但属于被子植物，B错误．C、松树属于裸子植物，其种子外无果皮包被，因此“松果”是种子，而不是果实，C正确．D、无籽西瓜没有种子，但属种子植物，D错误．故选：C
【考点精析】关于本题考查的种子植物，需要了解种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列植物在生殖时能产生种子的是（　　）
A.水绵
B.石松
C.玉米
D.苔藓

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【答案】C
【解析】解：种子植物的主要特点是能够产生种子．用种子繁殖后代．包括被子植物和裸子植物．玉米是 裸子植物，因此能产生种子；水绵是藻类植物，苔藓是苔藓植物，石松是蕨类植物．因此三者都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．故选：C．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子植物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下植物分别属于植物界中最低等和最高等的植物类群的是（　　）
A.海带与苹果树
B.地钱和花生
C.满江红和桑树
D.银杏与大豆

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【答案】A
【解析】解：A、藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化．海带属于藻类植物，苹果树属于被子植物，A符合题意．B、地钱属于蕨类植物，花生属于被子植物，B不符合题意．C、满江红属于蕨类植物有了根、茎、叶的分化，桑属于被子植物，C不符合题意．D、银杏属于裸子植物、大豆属于被子植物，D不符合题意．故选：A
【考点精析】利用种子植物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】煤炭可以发电．形成这些煤的植物类群主要是古代的（　　）
A.蕨类植物
B.苔藓植物
C.种子植物
D.藻类植物

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【答案】A
【解析】解：在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭．故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学把七种动物分成鲸、海鸥、袋鼠和鳌虾、蜜蜂、乌贼、蚱蜢两类．他可能是根据什么特征来进行分类的？（　　）
①体温是否恒定 ②是否有脊椎骨 ③卵生还是胎生 ④水生还是陆生．
A.②或③
B.①或②
C.①或④
D.③或④

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【答案】B
【解析】解：根据动物有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鳌虾、蜜蜂、乌贼、蚱蜢背部没有脊柱为无脊椎动物，而鲸、海鸥、袋鼠有脊柱为脊椎动物；根据体温是否恒定还可以分成恒温动物和变温动物，鲸、海鸥、袋鼠都是体温恒定的动物，鳌虾、蜜蜂、乌贼、蚱蜢都属于变温动物；鲸、海鸥、袋鼠中鲸和袋鼠属于胎生，海鸥是卵生，所以卵生还是胎生不是分类的依据；鲸、海鸥、袋鼠中鲸属于水生，海鸥和袋鼠属于陆生，所以水生还是陆生不是分类的依据．故选：B
【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项不是爬行动物的主要特征（　　）
A.体表覆盖着角质的鳞片或甲
B.用肺呼吸
C.陆上产卵，卵有卵壳保护
D.生活过程中不需要水

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【答案】D
【解析】解：蜥蜴属于爬行动物，爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分．A、体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失．A正确．B、用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，B正确．C、体内受精，卵生，外面有坚硬的卵壳保护着．C正确．D、爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物，而生活过程中需要水．D错误．故选：D
【考点精析】通过灵活运用爬行动物，掌握体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于H7N9禽流感病毒的叙述正确的是（　　）
A.有细胞结构
B.离开寄生的细胞后不能进行生命活动
C.是植物病毒
D.具有叶绿体

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【答案】B
【解析】解：A、病毒没有细胞结构，因此H7N9禽流感病毒也没有细胞结构，而不是“有细胞结构”；B、病毒不能独立生活，一旦离开活细胞就会变成结晶体，因此，H7N9禽流感病毒离开寄生的细胞后不能进行生命活动；C、H7N9禽流感病毒是动物病毒，而不是“植物病毒”；D、H7N9禽流感病毒没有叶绿体，而不是“有叶绿体”．
【考点精析】掌握病毒是解答本题的根本，需要知道病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法中，正确的是（　　）
A.生物分类的等级从低到高依次是界、门、纲、目、科、属、种
B.生物学家都根据生物的形态结构特征进行分类
C.生物分类等级中最基本的分类单位是种
D.种是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布各不相同的一类生物

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【答案】C
【解析】解：A、生物的分类等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种．故A错误；B、生物学家不仅根据生物的形态结构特征进行分类，还根据营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等进行分类． 故B错误；C、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位，故C正确；D、一种生物就是一个物种，种是指形态结构和生理功能上表现相似、生态分布基本相同的一群生物．故D错误．故选：C．
【考点精析】利用分类的依据与方法和分类的单位对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】通过实验证明了生命起源的“化学演化学说”中，第一步从原始大气形成有机小分子可能性的科学家是（　　）
A.罗伯特•虎克
B.米勒
C.达尔文
D.范•海尔蒙特

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【答案】B
【解析】解：在研究生命的起源中，美国学者米勒模拟原始地球的条件设计了一个实验装置，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过火花放电，合成了氨基酸，证明了从无机物合成有机物是有可能的这一结论．故选：B．
【考点精析】关于本题考查的生命起源的化学进化，需要了解原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】炎热的夏天，凡是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）．这是由于（　　）
A.水中缺二氧化碳
B.水中缺氧
C.缺乏饵料
D.池塘缺水

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【答案】B
【解析】解：白天，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，不会出现浮头现象；在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且还要进行呼吸作用消耗大量的氧气，到了黎明时池塘水中含氧量最小；这时，鱼为了呼吸，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，以便从空气中吸取氧气；因此鱼出现浮头现象是因为水中缺氧，这种情况严重时可导致鱼群大量死亡．故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解鱼的主要特征的相关知识，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各生物分类单位，包含的生物种类最多、共同特征最少的是（　　）
A.灵长目
B.哺乳纲
C.猫科
D.犬属

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【答案】B
【解析】解：生物分类的等级越大，所包含的生物种类越多，生物之间的亲缘关系越远，等级越小，所包含的生物种类越少，生物之间的亲缘关系越近．在A、B、C、D中，等级最大的是纲，因此包含生物的种类最多、共同特征最少的是哺乳纲．故选：B．
【考点精析】利用分类的单位对题目进行判断即可得到答案，需要熟知根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】地球上的原始生命起源于（　　）
A.原始大气中
B.外来的陨石中
C.原始海洋中
D.岩石中

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【答案】C
【解析】解：化学起源学说认为：地球从形成到现在大约有46亿年的历史．早期的地球是炽热的球体，地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生．后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气．水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，后来随着地球的慢慢冷却，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋．在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等．这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系．一但这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命．所以原始海洋是生命诞生的摇篮．故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解生命起源的化学进化的相关知识，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被．”此段话语描述的是下列哪种生物的结构特点（　　）
A.细菌
B.酵母菌
C.蘑菇
D.病毒

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【答案】A
【解析】解：A、细菌的结构中没有成形的细胞核，只有遗传物质，A符合题意．B、酵母菌属于单细胞真菌，其结构有成形的细胞核，B不符合题意．C、蘑菇属于多细胞真菌，有成形的细胞核，C不符合题意．D、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．D不符合题意．故选：A
【考点精析】利用细菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】植物按其种子是否裸露可分为   植物和   植物．

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【答案】裸子；被子
【解析】解：裸子植物和被子植物都结种子，同属于种子植物，靠种子繁殖后代，它们的主要区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露．被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实．
【考点精析】掌握种子植物是解答本题的根本，需要知道种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】病毒结构简单，无   结构，一般是由   外壳和内部的   构成．

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【答案】细胞；蛋白质；遗传物质
【解析】解：由分析知道：病毒是一类结构十分简单的微生物，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构．
【考点精析】本题主要考查了病毒的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】鱼终生生活在水中，身体呈    ， 体表覆    ， 用   游泳，有   能感知水流方向．

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【答案】梭形；鳞片；鳍；侧线
【解析】解：鱼类大都生活在水中，身体呈梭形，体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动，有 侧线能感知水流方向．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用鱼的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物学上，把从活的生物体内吸取营养物质的营养方式，称为   ；把依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营养方式，称为    ．

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【答案】寄生；腐生
【解析】解：大多数细菌的生活方式是异养．异养包括寄生和腐生两种，像枯草杆菌依靠分解动物的尸体和粪便或植物的枯枝落叶维持生活，属于腐生；而有些细菌则从活的动植物体内或体表吸收有机物，营寄生生活，如痢疾杆菌．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】若在生物分类等级中增设“亚科”这一单位，其位置应在   和   两单位之间．

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【答案】科；属
【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．“亚科”是比“科”小，比“属”大的分类单位．因此应在科和属之间．
【考点精析】通过灵活运用分类的单位，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种即可以解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】鸭子既能生活在水里，又能生活在陆地上，所以它是两栖动物．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸的动物．两栖动物的幼体（必须生活在水中，用鳃呼吸）和成体（水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）的特点不同．它们在形态结构和生活习性上也有很大差异．两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如鸭子既能在水中又能在陆地上生活，属于鸟类，不是两栖动物．
【考点精析】认真审题，首先需要了解两栖动物(两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定)．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】春天可以到野外采拾真菌，野外的真菌鲜美，可以随意食用．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：蘑菇等属于真菌，含有很高的营养价值，是美味的食品，如香菇、侧耳等，但有些如野外的大型真菌颜色美丽的蘑菇，误食了会中毒，甚至引起死亡，因此采来的蘑菇，必须仔细鉴定，绝不能随便食用．
【考点精析】本题主要考查了人类对细菌和真菌的利用的相关知识点，需要掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】生物多样性是生物进化的结果．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：地球上已经知道的生物大约有200万种，而且陆续有新的物种被发现．任何一个物种都不是单独进化的，而是共同进化的，共同进化包含不同物种之间以及生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展．经过漫长的共同进化，生物种类变得丰富多彩，多种多样，也形成了多种多样的生态系统．生物的多样性主要包括三层次的内容，即基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．（1）化石研究证明，早期的爬行动物逐步进化为现代的爬行类、鸟类、哺乳类等动物①从分析可知，早期的爬行动物在进化中形成种类繁多的陆生脊椎动物②早期的爬行动物进化形成的杯龙类在进化中形成了包括哺乳类、鸟类在内的多种脊椎动物（2）研究表明，大约2亿年前，一类早期的爬行动物逐渐演化为现代的哺乳动物．可见，生物多样性是生物进化的结果
【考点精析】通过灵活运用认识生物的多样性，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响即可以解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】古代爬行类进化为鸟类，鸟类再进化为哺乳类．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：如图生物进化树： 可见，动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物的．而脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→鸟类和哺乳类．因此鸟类和哺乳类都是由古代爬行类进化而来的，而不是鸟类再进化为哺乳类．
【考点精析】通过灵活运用生物进化的主要历程，掌握植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类即可以解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】长有翅膀会飞的动物一定是鸟类．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：鸟类属于脊椎动物，除了少数鸟类外，绝大多数鸟类会飞，但不是脊椎动物中唯一会飞的动物．比如蝙蝠也是会飞的脊椎动物，但不属于鸟类．而是属于哺乳动物，题干说法错误．
【考点精析】掌握鸟的主要特征是解答本题的根本，需要知道鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】松树没有果实，种子裸露在外面．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：被子植物和裸子植物都结种子，但这两类植物又有重要区别，其中最主要的区别是被子植物的种子有果皮包被着，种子包上果皮构成果实，如苹果、大豆等都属于被子植物．裸子植物则不同，它没有果实，它的种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松类、杉类、柏类等．故说法正确．
【考点精析】认真审题，首先需要了解种子植物(种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子)．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和蟑螂都是自然界中常见的昆虫．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：蝴蝶、蚂蚁和蟑螂的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角，一对复眼和一个口器，胸部有3对足，一般有2对翅等，所以它们都属于昆虫；而蜈蚣的身体分为头部和躯干部，有很多足，属于节肢动物的多足纲，故它不属于昆虫．故说法错误．
【考点精析】利用节肢动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间，对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流，请结合下列各图，认真分析并回答有关问题：

（1）同学们认为上述动物可以根据它们体内有无    ， 将其分为两大类：E和CDF．
（2）小组讨论中，阳阳同学认为，图A比图B所示植物更高等，其原因之一是它们的繁殖方式不同，图B所示植物用   进行繁殖，而图A所示植物是用   进行繁殖．
（3）明明同学说，从呼吸方式上看，不同的生物，生活环境不同，其呼吸方式也不相同，图D所示动物，其幼体用   进行呼吸；成体用   呼吸，   辅助呼吸．
（4）青青同学认为图E所示动物，其体表的   不能随幼虫身体的长大而生长，所以在幼虫生长发育过程中有蜕皮现象．
（5）真真同学说，图B所示生物和图C所示生物在细胞结构上有很大的不同，图C生物缺少图B生物细胞中   结构．
（6）圆圆说图C翼|羽毛所示动物，前肢变为    ， 体表被    ， 能更好完成飞行．

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【答案】
（1）脊柱
（2）孢子；种子
（3）鳃；肺；皮肤
（4）外骨骼
（5）细胞壁、叶绿体、液泡
（6）翼；羽毛
【解析】解：（1）根据体内有无脊柱，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，E体内没有脊柱，属于无脊椎动物．CDF体内有脊柱，属于脊椎动物．（2）B蕨类植物有孢子繁殖后代，A向日葵属于被子植物，用种子繁殖，种子外有果皮．（3）D青蛙的幼体用鳃进行呼吸；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．（4）图E蝗虫其体表的外骨骼，不能随幼虫身体的长大而生长，所以在幼虫生长发育过程中有蜕皮现象．（5）图B是植物，图C所示生物是动物，在细胞结构上有很大的不同，图C生物缺少图B生物细胞中细胞壁、叶绿体、液泡．（6）C家鸽的前肢变成翼，体表被覆羽毛，能够在空中飞翔．
【考点精析】解答此题的关键在于理解节肢动物的相关知识，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲），以及对鸟的主要特征的理解，了解鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】生物多样性正受到越来越多的人的重视．如表为中国生物多样性国情研究报告的部分数据（表中的“百分比”是我国已知种类占世界已知种类的百分比．

类群	我国已知种类	世界已知种类	百分比（%）
哺乳动物	581	4342	13.38
鸟类	1244	8730	14.25
鱼类	3862	19056	20.30
蕨类	2200	10000	22.00
裸子植物	240	850	28.24
被子植物	30000	260000	11.54

（1）如表中，我国在世界上种类占有百分比最高的一类生物是    ．
（2）表中列出的动物均属于   动物，该大类动物中，生殖过程不能离开水．是水生向陆生的过渡的生物类群是   ；从   开始成为真正陆生动物．
（3）一般来说，这些动物进化的总体趋势是由   到    ， 由   到    ， 由   到    ．
（4）上表中的资料说明了“生物多样性”中的   的多样性，是由   多样性决定的．
（5）你认为保护生物多样性最有效的措施是    ．
（6）生物多样性面临威胁，作为中学生，你能为保护生物多样性做的事情是：（至少两方面）
    ．

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【答案】
（1）裸子植物
（2）脊椎；两栖动物；爬行动物
（3）简单；复杂；低等；高等；水生；陆生
（4）种类；基因
（5）就地保护
（6）人人都来植树造林；开展爱鸟周活动；人人都来消灭白色垃圾；不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花草树木等
【解析】解：（1）我国裸子植物资源十分丰富，占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称．（2）脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类．哺乳类是脊椎动物中最高级的一个类群，它们不仅体温恒定，且还具有胎生哺乳等生殖发育特点生殖过程不能离开水．是水生向陆生的过渡的生物类群是两栖动物；从爬行动物开始成为真正陆生动物．（3）由分析可知，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此一般来说，这些动物进化的总体趋势是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．（4）生物多样性通常有三个层次的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此上表中的资料说明了“生物多样性”中的遗传的多样性．（5）保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性．（5）由于人类活动的加剧和对自然环境和植物资源的干扰和破坏，我国生物的多样性面临严重的威胁，因此我们要采取一定的措施来保护生物的多样性，保护生物的多样性的基本措施有：建立自然保护区进行就地保护，把动植物迁出原地进行异地保护．除此之外还应该加强教育和法制管理，提高公民的环保意识，以保护生物的栖息地．如，人人都来植树造林；开展爱鸟周活动；人人都来消灭白色垃圾；不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花草树木等等．
【考点精析】通过灵活运用生物进化的总体趋势和生物多样性破坏的原因，掌握由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生；1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵即可以解答此题．