辽宁省盘锦一中七级（上）第一次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列列举的现象中，不属于科学观察的一项是（ ）
A.观察并记录玉米种子的萌发过程
B.夜间偶然发现流星划过夜空
C.用摄像机拍摄昙花开花的过程
D.用录音机记录某种鸟的叫声

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【答案】B
【解析】解：ACD、观察并记录玉米种子的萌发过程、用摄像机拍摄昙花开花的过程和用录音机记录某种鸟的叫声，属于观察．
B、夜间偶然发现流星划过夜空，事前没有明确的目的，不属于观察．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的科学探究的方法，需要了解科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项属于生物的是（ ）
A.杨树
B.神州七号飞船
C.珊瑚
D.钟乳石

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【答案】A
【解析】解：题干中的B、C、D不具有生物的特征，不属于生物； A具有生物的特征，属于生物．
故选：A．
【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】调查是科学探究常用的方法之一，进行调查的方法步骤正确的是（ ）
①调查记录
②归类
③分组
④设计调查路线
⑤选择调查范围
⑥将生物资料进行整理．
A.①②④⑥⑤③
B.③⑤④①⑥②
C.⑤③④①②⑥
D.②③④⑤①⑥

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【答案】C
【解析】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．调查校园、社区或农田的生物种类时的步骤：选择调查范围、分组、设计调查线路、调查记录、归类、资料整理．因此进行调查的方法步骤正确的是：⑤选择调查范围→③分组→④设计调查路线→①调查记录→②归类→⑥将生物资料进行整理．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的科学探究的方法，需要了解科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于调查的叙述中，错误的是（ ）
A.调查是科学探究常用的方法之一
B.调查时要有明确的调查目的和调查对象
C.在调查过程中要如实记录
D.无论调查范围有多大，都必须逐个调查

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【答案】D
【解析】解：调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，进行抽样调查；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．可见D错误．
故选：D
【考点精析】关于本题考查的科学探究的方法和调查我们身边的生物，需要了解科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料；调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，属于非生物因素的是（ ）
A.绿色植物
B.阳光
C.肉食性动物
D.微生物

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【答案】B
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．水分、阳光、温度属于非生物因素，绿色植物、肉食性动物、微生物是生物属于生物因素．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】探究光对鼠妇生活影响的实验中，从第二分钟起、每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中．要得出相对准确的结论，这个小组应该依据的数据是（ ）

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮
阴暗

A.2min时的记录
B.6min时的记录
C.11min时的记录
D.平均值

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【答案】C
【解析】解：虽然实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性．但是要注意鼠妇比较胆小，应给它一个时间适应新的环境，时间长一些更接近真实情况，因此要得出相对准确的结论，不能取其平均值，这个小组应该依据的数据是第11min时的记录．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象中，不属于生物对环境适应的是（ ）
A.仙人掌的叶变成刺，茎有储水功能
B.生活在北极地区的北极狐，毛是纯白色的
C.蚂蚁借机爬在过往的动物身上
D.竹节虫的形状像竹节或树枝

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【答案】C
【解析】解：A、沙漠地区干旱缺水，仙人掌叶变为刺状是为了降低蒸腾作用减少水的散失是对沙漠干旱环境的适应，A正确．
大树底下好乘凉属于生物对环境的影响，不是生物对环境的适应．
B、北极地区气候寒冷，温度很低．生活在北极地区的北极熊，具有白色的体毛和胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤，因此，体现了生物能够适应环境，B正确．
C、蚂蚁借机爬在过往的动物身上，不能体现生物对环境的适应，C错误．
D、竹节虫的身体与竹枝极为相像，可以不被敌害发现，属于对环境的适应，D正确．
故选：C．
【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说明生物能适应环境的实例，错误的是（ ）
A.荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多
B.蚯蚓的活动和取食使土壤变得疏松
C.炎热缺水的环境中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗
D.北极海域中生活的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60mm

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【答案】B
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．
A、骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，故不符合题意；
B、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响．故符合题意．
C、炎热缺水的环境中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境，故不符合题意；
D、北极地区气候寒冷，温度很低．生活在北极地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤．适应寒冷的北极环境．故不符合题意．
故选B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于如图“生态系统中各种生物之间的关系”的叙述，正确的是（ ）

A.①是生产者，②③④是消费者
B.①固定太阳能的多少将影响②③的数量
C.图中包含的食物链是①→②→③→④
D.图中所有的生物共同构成了一个生态系统

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【答案】B
【解析】解：A、①是绿色植物属于生产者，②昆虫、③食虫鸟都是动物属于消费者，④是细菌、真菌属于分解者，A不正确；
B、在生态系统中只有绿色植物才能固定太阳能，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，因此①固定太阳能的多少将影响②③的数量，B正确；
C、生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，不包括分解者和非生物部分，因此图中包含的食物链是①→②→③，不包括④分解者，C不正确；
D、图中只有生物部分，没有非生物部分，因此图中所有的生物只能构成群落，不能构成一个生态系统，D不正确．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】非生物因素只有阳光、温度和水。

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【答案】错误
【解析】解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
所以答案是：错误

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；动物直接或间接地以植物为食，来维持生存．这说明了生物所具有的共同特征是    ．

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【答案】生物的生活需要营养
【解析】解：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；动物直接或间接地以植物为食，来维持生存．这说明了生物的生活需要营养
所以答案是：生物的生活需要营养
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物除了具有共同特征以外，生物还有其他特征．例如除病毒以外，生物都是由   构成的．

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【答案】细胞
【解析】解：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．
所以答案是：细胞
【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】按照用途将生物分为作物、   、家畜、宠物等．

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【答案】家禽
【解析】解：生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物；
按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；
按照生物在生活生产中的用途，可以分为作物、家畜、家禽和宠物等．
所以答案是：家禽．
【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件   以外，其他条件都   的实验，叫做   实验．

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【答案】不同；相同；对照
【解析】解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验．
所以答案是：不同；相同；对照．
【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】在生物与环境相互作用的漫长过程中，   在不断改变；生物也在不断    ， 适应环境．

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【答案】影响；变化
【解析】解：环境影响生物的生存，如南橘北枳体现了环境对生物的影响，沙漠上植物稀少等；生物必须适应环境，如在沙漠地区生长的植物（沙棘）必须耐旱才能正常生长；环境在不断变化，生物也在不断发生变化以适应环境，同时生物也在不断改变环境，如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，大树底下好乘凉，当在沙漠地区植树（沙棘）大面积获得成功后沙漠可以变成绿洲．因此环境影响生物，生物适应环境，生物与环境相互作用共同构成了一个不可分割的整体就叫生物圈．
所以答案是：影响；变化．
【考点精析】掌握生物对环境的适应和影响是解答本题的根本，需要知道适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】山羊绒又细又柔软，制作的产品十分昂贵．山羊比绵羊好养，它连草根都啃食．于是一些地区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？

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【答案】山羊因为啃食草根，影响了草的生长，如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．放羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性．使草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象．体现了生物对环境的影响．
【考点精析】通过灵活运用生物对环境的适应和影响，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？

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【答案】捕食青蛙会使危害农作物的昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致农作物减产。
【解析】解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用．某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．野生青蛙常以严重危害农作物的蝗虫、蚱蜢、黏虫等昆虫为食．因此，捕食青蛙会使危害农作物的昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致农作物减产．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示为某生态系统中的食物网，请据图回答有关问题：

（1）该食物网中共有   条食物链，最长的一条食物链可表示为：   
（2）食物链中，生物之间的关系是    ．

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【答案】
（1）5；草→鼠→蛇→鹰
（2）吃与被吃的关系（或捕食关系）
【解析】解：（1）图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，所以，该食物网中共有5条食物链．营养级越多，食物链越长，最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰；（2）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；例如在草原生态系统中的一条食物链：“草→鼠→蛇”就表示鼠以草为食，又被蛇捕食；因此食物链反应的是生态系统中各种生物之间的吃与被吃的关系（或捕食关系）．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．