新疆伊犁州伊宁七中七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A.植物落叶
B.H7N9病毒能繁殖后代
C.含羞草受到碰触叶片会合拢
D.钟乳石慢慢长大

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【答案】D
【解析】解：生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．植物落叶说明生物能排出身体内产生的废物；H7N9病毒能繁殖后代说明生物能繁殖；含羞草受到碰触叶片会合拢说明生物能对外界刺激作出反应；钟乳石慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机盐慢慢堆积的结果，是自然现象．钟乳石不具有生物的特征，因此钟乳石慢慢长不属于生物现象．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在显微镜下看到细胞数量最多的镜头组合是（ ）
A.目镜5×物镜10×
B.目镜15×物镜10×
C.目镜15×物镜20×
D.目镜10×物镜4×

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【答案】D
【解析】解；显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放的倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少，反之，越多．各组显微镜的放大倍数分别是；A.5×10=50 B.15×10=150，C.15×20=300，D.10×4=40，40＜50＜150＜300故D组镜头放大倍数最小，看到的细胞数目最多．
故选：D
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某淡水生态系统中各种生物体内毒素含量如下，请写出正确食物链：（ ）

生物种类	甲	乙	丙	丁
毒素含量	0.03	0.12	1.26	26.7

A.甲→乙→丙→丁
B.丁→丙→乙→甲
C.丙→甲→乙→丁
D.乙→甲→丙→丁

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【答案】A
【解析】解：在生态系统中，有毒物质沿着食物链传递积累的，因此营养级越高，有毒物质越多，营养级越低，有毒物质越少．从表格中可以看出各种生物体内毒素含量从少到多依次是甲0.03、乙 0.12、丙1.26、丁26.7．因此食物链是：甲→乙→丙→丁．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列能正确的表示一条食物链是（ ）
A.太阳→青草→昆虫→蛙→蛇
B.青草→昆虫→蛙→蛇→真菌
C.青草→昆虫→蛙→蛇
D.昆虫→蛙→蛇

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【答案】C
【解析】解：食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）；食物链中不能含有非生物成分（阳光）；食物链中不能含有分解者．A．“太阳→青草→昆虫→蛙→蛇”不能含有非生物成分（阳光）B．“青草→昆虫→蛙→蛇→真菌”食物链中不能含有分解者真菌；D．“昆虫→蛙→蛇”中没有生产者．
故选：C
【考点精析】掌握食物链是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学在低倍镜下看到的物像如图所示，玻片上写的字母应该是（ ）

A.p
B.d
C.q
D.b

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【答案】A
【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．
故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某草原生态系统中的食物网示意图，请据图回答：

（1）在此生态系统中生产者是    ， 数量最少的生物是    ， 青蛙和蜘蛛是   关系．请写出图中最长的一条食物链    ． 若该环境受到了汞污染，图中体内汞含量最高的生物是    ．
（2）在草原生态系统的组成中，图一未画出的生态系统的组成成分是   和    ．
（3）有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致，这说明生物能够   环境．
（4）该草原生态系统中，在没有人类干扰的情况下，各种生物的数量能够保持相对稳定，这种现象叫做    ， 这是通过生态系统的   能力来实现的．
（5）在一定的空间范围内，   与   所形成的统一整体叫做生态系统．

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【答案】
（1）草；猫头鹰；竞争或捕食；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；猫头鹰．
（2）分解者；非生物部分
（3）适应
（4）生态平衡；自动调节能力
（5）生物；环境
【解析】解：（1.）在生态系统的生物成分包括生产者、消费者、分解者，草是生产者，蛇、鼠、猫头鹰等动物是消费者，分解者是细菌、真菌等．该能量流动是逐级递减的，所以生态系统中，数量最少的是猫头鹰．青蛙吃蜘蛛属于捕食关系，青蛙和蜘蛛都吃食草昆虫因此还有竞争关系，所以蜘蛛和青蛙的关系是捕食、竞争．图中可以发现6条食物链：①草→鼠→猫头鹰；②草→鼠→蛇→猫头鹰；③草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；④草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰；⑤草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；⑥草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，图中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．在图中猫头鹰的营养级最高，所以猫头鹰鹰体内DDT含量最高．
（2.）食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有非生物部分和分解者．
（3.）在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应．如动物的保护色、警戒色、拟态等．
（4.）在没有人类干扰的情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，叫做生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力．如果，人类的干扰超过了这种能力，生态平衡就会受到破坏．
（5.）由我们所学的知识可以知道：在一定的区域内，生物和它生存的环境包括空气、水和温度等，二者形成一个统一的整体叫生态系统．
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的调节能力的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（[]内填序号A、B、C、D、E、F；“      ”填结构名称）

（1）如图所示，属于植物细胞的是   图，属于动物细胞的是   图．
（2）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫[   ]    ．
（3）与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构[   ]   、[   ]   和[   ]    ．
（4）切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[   ]    ．
（5）被成为遗传信息库的是[   ]    ， 其中含有遗传物质．

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【答案】
（1）甲；乙
（2）A；细胞壁
（3）A；细胞壁；F；液泡；E；叶绿体
（4）F；液泡
（5）C；细胞核
【解析】解：（1）植物细胞甲的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．动物细胞已有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞已没有而植物细胞甲具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡．可见甲是植物细胞，乙是动物细胞．（2）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫A细胞壁，有保护作用．（3）与人体细胞相比，植物细胞有[A]细胞壁；[F]_液泡；[E]叶绿体，而人体细胞没有．（4）植物细胞的F液泡里含有细胞液，细胞液里溶解着多种物质，切西瓜时流出许多汁液既是存在于液泡中的细胞液．（5）[C]细胞核中含有遗传物质，被称为遗传信息库，是细胞的控制中心．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小继同学打算探究非生物因素﹣﹣土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响．她提出的问题是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？

（1）根据她提出的问题作出假设：    ．
（2）为了探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，她可以选择以上哪个实验装置？    ． 你认为这个探究实验的变量是    ．
（3）只用1只鼠妇做实验行吗？    ． 为什么？   
（4）若将10只鼠妇放在实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，最后统计的湿土这边的鼠妇数量分别是9只、8只、10只、9只、8只，那么分析数据可以得出的实验结论是    ．

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【答案】
（1）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活．
（2）丙；土壤的潮湿度
（3）不行；有偶然性，实验结果不准确
（4）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活
【解析】解：（1.）小继同学打算探究非生物因素﹣﹣土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响．她提出的问题是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？根据她提出的问题作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活（或不会影响）．
（2.）根据对照实验的特点和变量设置一组对照实验，只有一个变量，即所要探究的条件，其他条件都相同且适宜，使实验结果具有说服力．就能保证实验结果的不同是由确定的变量引起的．如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中惟一的变量是土壤的潮湿程度即水的多少不同，所以就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验．而甲、乙处理水分不同外，还有光照的不同，因此不能作为对照实验．对鼠妇提供湿土和干土两种环境，就是设置了以水分为变量的对照组．因此丙除了土壤的潮湿程度不同外，其它条件都相同，可以作为对照实验．
（3.）探究实验所用的生物实验材料既不能过多，也不能太少．如果只用1只鼠妇做实验，其结果带有偶然性，得出的结论就带有偶然性误差；一般用10只鼠妇做实验材料．
（4.）根据最后统计湿土这边的鼠妇数量分别是9只、8只、10只、9只、8只，鼠妇在湿土较多，处理数据、得出结论．土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活．
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小红用显微镜观察人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的临时装片时，看到的视野和操作的过程如图所示，请你分析：

（1）从显微镜①内看到的物像是   像，要使镜筒下降，需要转动[②]   准焦螺旋大幅度下降．当用在观察时，物像若不够清晰，需要转动[③]   准焦螺旋小幅度移动，使物像清晰．
（2）显微镜对光成功后，从目镜中能看到   的视野．
（3）用显微镜观察临时玻片标本时，所要观察的材料必须是    ．
（4）已知一台显微镜有5×、10×、20×三个目镜，有10×、50×两个物镜，则这台显微镜的最高放大倍数是   倍．
（5）小红发现视野中有较大的污点，经转动目镜、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在   上．
（6）使用显微镜观察时，要想使视野中的位于左上方的物像移到中央，应向   方向移动玻片标本．

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【答案】
（1）倒；粗；细
（2）白亮
（3）薄而透明
（4）1000
（5）物镜
（6）左上方
【解析】解：（1.）显微镜下所成的像是倒像．能够使镜筒下降的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋可使镜筒大幅度下降，细准焦螺旋可使镜筒小幅度下降．用粗准焦螺旋找到物像，用细准焦螺旋调清晰．
（2.）显微镜对光后，从目镜中看到的视野应该是白亮的．
（3.）光是透过玻片、物镜和目镜进入人眼的．用显微镜观察临时玻片标本时，所要观察的材料必需是薄而透明的．
（4.）通过分析题意可知：物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．②在所有的目镜中，放大倍数最大的是20×；在所有的物镜中，放大倍数最大的是50×．所以此显微镜最大放大倍数为：20×50═1000倍．
（5.）我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，在实验中转动目镜和玻片标本污点都不动，这就排除了污点在目镜与玻片标本上的可能，只能是在物镜上了．
（6.）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．