江西省宜春市高安市八级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子．”是描述花生的谜语．其中“白胖子”是指（　　）
A.果皮
B.种皮
C.种子
D.胚

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【答案】D
【解析】解：描述花生谜语中：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”．

从图中我们可知：麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，有受精卵发育而来．故选：D
【考点精析】通过灵活运用果实与种子的形成，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人们食用的大豆油，主要来自大豆种子的（　　）
A.胚芽
B.子叶
C.胚轴
D.胚根

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【答案】B
【解析】解：大豆属于双子叶植物种子，种子包括种皮和胚，种皮具有保护作用，胚包括胚芽（将来发育成茎和叶）、胚轴（将来发育成连接茎与根的部分）、胚根（将来发育成根）和两片子叶（储存营养物质）四部分，胚是种子的重要部分．人们吃的大豆油主要来自大豆种子的子叶．故选：B
【考点精析】本题主要考查了种子的结构的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】农民在田间播下大豆种子，一段时间后种子开始萌发，在种子萌发的过程中（　　）
A.子叶提供营养
B.需要充足的阳光
C.胚芽发育成根
D.浇水越多越有利于种子萌发

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【答案】A
【解析】解：A、大豆种子的营养物质储存在子叶中，因此在种子萌发的过程中“子叶提供营养”；B、种子萌发与光照无关，因此在种子萌发的过程中不“需要充足的阳光”；
C、胚芽发育成茎和叶，而不是根，根是由胚根发育成的；D、浇水过多，导致土壤中缺乏空气，不利于种子萌发，因此不是“浇水越多越有利于种子萌发”． 所以，在种子萌发的过程中“子叶提供营养”．故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期），以及对种子萌发的过程的理解，了解种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生产实践中，种植番茄时常常进行“掐尖”，其原因是（　　）
A.促进番茄生长
B.促进番茄多长叶，制造有机物
C.防止番茄生长的快，消耗有机物
D.促进番茄多生侧枝，提高果实产量

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【答案】D
【解析】解：在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行“掐尖”，整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值．所以，种植番茄时，为了多长侧枝，从而多开花结果，常常进行“掐尖”．故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】除了含氮的、含磷的、含钾的无机盐外，植物还需要许多其他种类的无机盐．如当缺少含硼的无机盐时，油菜会（　　）
A.植株矮小瘦弱，叶色发黄
B.植株矮小，叶色暗绿
C.只开花而不结果实
D.茎秆软弱，普通倒伏

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【答案】C
【解析】解：氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色，缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状，缺硼时，只开花，不结果，可见C正确．故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】萝卜贮存时间长了会空心，是因为存放期间（　　）
A.呼吸作用消耗氧气
B.光合作用消耗水分
C.呼吸作用消耗有机物
D.光合作用消耗二氧化碳

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【答案】C
【解析】解：呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量
呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，因此久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了所以就空心了．故选：C．
【考点精析】掌握呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】为了探究种子的萌发，某生物兴趣小组作了如下实验：将蚕豆种子放在培养皿内的棉花上，种子上面盖上一层纱布，然后进行以下四组实验．请你根据表格中提供的数据和结果回答问题．

实验	棉花状态	温度	空气	发芽率
A	干燥	23°	接触	0
B	潮湿	23°	接触	100%
C	潮湿	﹣5°	接触	0
D	水中	23°	隔绝	0

（1）选择A、B两组作对照实验，实验变量是    ， 该对照实验可以证明蚕豆种子萌发是否需要水．
（2）选择D、B两组作对照实验，可以证明蚕豆种子萌发是否需要    ．
（3）实验D与实验A不能进行对照，原因是这一对实验有关的操作中，有   个不同的因素，没有遵循控制单一变量的原则．
（4）在学习科学探究中，下列有助于将来取得科学成就的是       ．
A.认真和严谨的科学态度
B.勇于创新的精神
C.勇于挑战前人的观点
D.以上都对．

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【答案】
（1）水
（2）充足空气
（3）2（两、二）
（4）D
【解析】解：（1）对照组是变量没有改变且条件适宜的一组，因此该探究实验中起对照作用的是B组，A、C、D是实验组，本实验：A中干燥无水；B中潮湿水适中、满足了种子萌发的条件．因此该对照实验可以证明蚕豆种子萌发是否需要水．（2）B和C实验组相比空气不同，因此该实验唯一的变量是空气，选择D、B两组作对照实验，可以证明蚕豆种子萌发是否需要充足的空气．（3）根据在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．实验D与实验A不能进行对照，原因是有水分和空气两个变量，没有遵循控制单一变量的原则．（4）在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证，要勇于创新的精神和挑战前人的观点，因此选项ABC均正确．
【考点精析】认真审题，首先需要了解种子萌发的条件(种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）)，还要掌握科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】分别把一段绿色的枝条放在甲．乙两个玻璃罩内．在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）．把它们放在黑暗中一天，然后移到光下照射几个小时．分别剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素．用请水冲洗干净，再滴上几滴碘液．
（1）这个实验可以证明    ． 滴加碘液后，在   玻璃罩内剪下的叶片会变蓝．
（2）实验中把两个装置放在黑暗中一天的目的是    ． 当把两个装置放在光下照射几小时后，装置   内的氧气含量比较高．
如果对上述实验作如下的改变：①把乙罩内的氢氧化钠溶液换成与甲一样的清水；②只将装置乙从暗处移到光下照射，甲仍旧放在黑暗的环境中；其余实验操作不变，并保持两个装置其他条件的一致．请针对改变后的实验回答：
（3）该实验的假设是    ． 实验过程中，检测两个装置内二氧化碳浓度，较高的应是    ．

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【答案】
（1）二氧化碳是光合作用的原料；甲装置
（2）让叶片内原有的淀粉运走耗尽；甲
（3）光是光合作用的条件；甲装置
【解析】解：（1）解：（1）实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽；光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是甲装置的叶片，因为甲装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此甲装置中的绿色植物进行了光合作用，而乙装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此乙装置中的植物没有进行光合作用；比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料．（2）实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽．选作实验的植物前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物．如不除去会对实验结果造成影响．因为甲装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此甲装置中的绿色植物进行了光合作用，而乙装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此乙装置中的植物没有进行光合作用，光合作用的产物除了淀粉外还要氧气，故装置甲内的氧气含量比较高．（3）变量是光，所以该实验的假设是光是光合作用的条件；把乙罩内的氢氧化钠溶液换成与甲一样的清水，与甲装置一样，装置乙从暗处移到光下照射，能够进行光合作用，吸收二氧化碳，甲仍旧放在黑暗的环境中，无法进行光合作用，只进行呼吸作用，释放二氧化碳，故检测两个装置内二氧化碳浓度，较高的应是甲装置．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是自然界中碳循环、水循环的图解，请分析回答：

（1）图中①②代表绿色植物参与碳循环的部分生理过程，其中进行①过程的细胞结构是    ， 进行过程②时伴随着物质变化所发生的能量变化是   （填储存或释放）能量．
（2）除了碳循环，自然界还时刻进行水循环，如绿色植物还可以通过根部的   从土壤中吸收水分，通过叶片表皮上的   向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环．
（3）综上所述，绿色植物通过   三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来，对自然界的碳循环、水循环起到重要的作用．

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【答案】
（1）叶绿体；释放
（2）根毛；气孔
（3）光合作用、呼吸作用及蒸腾作用
【解析】解：（1）由题意可知，①是绿色植物吸收二氧化碳，属于光合作用，在细胞的叶绿体中进行；②是绿色植物利用氧气分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量属于呼吸作用，在细胞的线粒体中进行．（2）根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，水分在植物体内的运输路径是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）．（3）绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环；通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡．
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．