江西省九江市永修外国语学校七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列选项中不正确的是（ ）
A.生物都能对外界刺激作出反应
B.生物都能生长和繁殖
C.生物都能进行呼吸
D.生物都能进行光合作用

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【答案】D
【解析】解：生物的特征主要有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激做出反应．（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的．选项D是只有生物中的绿色植物才具备的一种生理现象．所以D是不正确的．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】病毒作为生物的主要理由是（ ）
A.有细胞结构
B.能繁殖后代
C.由有机物组成
D.能使其他生物生病

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【答案】B
【解析】解：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质的衣壳和内部的遗传物质，它之所以属于生物是因为它能够利用自我复制的方式来繁殖后代，这是生命的基本特征．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是（ ）
A.  光
B.水
C.湿度
D.温度

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【答案】D
【解析】解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列食物链正确的是（ ）
A.阳光→虾→小鱼→大鱼
B.兔→草→昆虫
C.昆虫→草→啄木鸟
D.草→昆虫→蛙→蛇

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【答案】D
【解析】解：A、起点是阳光，不是生产者．A错误；
B、起点是兔（消费者），不是生产者．B错误；
C、起点是昆虫（消费者）不是生产者．C错误；
D、符合食物链的写法．D正确．
【考点精析】通过灵活运用食物链，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（ ）
A.缓慢上升
B.迅速上升
C.仍保持相对稳定
D.先迅速上升后急剧下降

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【答案】D
【解析】解：若消灭全部猛禽鹰后，雷鸟由于天敌减少、食物充足会大量繁殖数量上升；后来雷鸟增多会使植物减少，植物减少导致雷鸟由于数量太多，食物不足而大量饿死．雷鸟因死亡而数量减下降．
故选D
【考点精析】关于本题考查的生态系统的调节能力，需要了解生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，这说明（ ）
A.植物的生长需要蒸腾作用
B.大气能影响植物的生存
C.生物能够影响环境
D.生物能够适应环境

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【答案】C
【解析】解：植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人，即：“大树底下好乘凉”；此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环．可见此题体现了生物对环境的影响．
故选：C
【考点精析】利用蒸腾作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是显微镜的一些镜头，包括物镜和目镜，下列说法错误的是（ ）

A.1、2、3号是目镜，4、5、6号是物镜
B.1、2、3号是物镜，4、5、6号是目镜
C.1与6号组合的放大倍数最小
D.3与4号组合的放大倍数最大

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【答案】B
【解析】解：A、B镜头1、2、3无螺纹是目镜，4、5、6有螺纹是物镜，A正确，B错误；
C、目镜中1放大倍数最小，物镜中6放大倍数最小，因此1与6组合放大倍数最小，C正确；
D、目镜中3放大倍数最大，物镜中4放大倍数最大，因此3与4组合看到的细胞最大，D正确．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时若在视野中出现气泡，用镊子轻压盖玻片时，气泡的变化是（ ）
A.不变形，不移动
B.不变形，会移动
C.会变形，会移动
D.会变形，不移动

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【答案】C
【解析】解：我们在制作玻片标本时，有时会留下气泡．只有了解气泡的特点，才能将细胞与气泡加以区分．气泡在视野中是圆形或椭圆形的，有黑而粗的边缘．用镊子或是解剖针按压盖玻片，气泡会变形、移动；而植物细胞不会变形，也不会移动．
故选C
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在光学显微镜下观察植物的叶肉细胞时，不易观察到的结构是（ ）
A.细胞壁和细胞膜
B.叶绿体和线粒体
C.细胞膜和线粒体
D.细胞核和液泡

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【答案】C
【解析】解：植物的叶片结构中，有细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡等，因为细胞膜紧贴于细胞壁，比较薄，而线粒体比较小而且需要染色才能看到，所以不易观察到的结构是细胞膜和线粒体．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】海水中的许多植物细胞内碘浓度比外界环境海水中多，但还是从海水中吸收碘，这说明（ ）
A.海中植物细胞的细胞壁有吸附碘的功能
B.海中植物细胞的细胞质有分泌碘的功能
C.海中植物细胞的细胞膜能控制物质进出
D.细胞膜壁有保护和支持作用

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【答案】C
【解析】解：AD、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，AD错误；
B、细胞质能加速物质的交换，B错误；
C、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，海带能从海水中吸收碘，主要受细胞膜的控制，C正确；
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】与人体胰岛细胞相比，小麦的根毛细胞特有的结构是（ ）
A.细胞膜和液泡
B.叶绿体和液泡
C.细胞壁和叶绿体
D.细胞壁和液泡

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【答案】D
【解析】解：植物细胞与动物细胞结构的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，植物根毛细胞与胰岛细胞细胞相比，特有的结构是细胞壁、液泡等．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察人口腔上皮细胞装片时，发现视野太亮．应该（ ）
A.使用凹面镜、小光圈
B.使用平面镜、大光圈
C.换小光圈、用平面镜
D.换大光圈、用凹面镜

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【答案】C
【解析】解：在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈．当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面．当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜．所以在显微镜对光时，如果所看到的视野较暗，应选择大光圈和凹面镜．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在制作口腔上皮细胞时滴一滴生理盐水，其作用是（ ）
A.保持细胞的形态
B.杀死细胞
C.避免细胞死亡
D.离散口腔上皮细

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【答案】A
【解析】解：在制作口腔上皮细胞临时装片时，如果滴加清水的话，口腔上皮细胞的液体浓度大于清水溶液的浓度就会吸水膨大变形，为了使细胞不至因吸水而膨大，应选用浓度为0.9%生理盐水．由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩．所以在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴生理盐水的作用是保持细胞的形态．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解动物细胞的相关知识，掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：

（1）该食物网中共   条食物链，最长的一条食物链可表示为：    ， 在这条食物链中   体内的有毒物质积累最多．
（2）图中数量最多的生物是    ， 生态系统中通过   和食物网进行   和能量流动．
（3）若要构成一个生态系统，图中还缺少的是   和    ．

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【答案】
（1）5；草→鼠→蛇→鹰；鹰
（2）草；食物链；物质循环
（3）非生物部分；分解者
【解析】解：（1.）每一条食物链都应从生产者开始，只到没有其他消费者吃他为止．按一定懂得顺序数不容易出错．从左到右有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共有5条．食物链的长短主要看营养级的多少．图中食物链最多的有3个营养级，即最长的是草→鼠→蛇→鹰．在这条食物链中 鹰体内的有毒物质积累最多．
（2.）在生态系统中，植食性动物（消费者）直接以植物（生产者）为食，它们又是肉食性动物的食物；这样生产者与消费者之间就形成了吃与被吃的关系，它们形成的食物结构，叫做食物链．在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种植物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动；生物的数量和获得的能量沿着食物链逐级递减．
（3.）是否能构成一个生态系统的关键，是看它是否有非生物部分、生产者、分解者，三者缺一不可．图中草属于生产者、动物属于消费者，若要构成一个生态系统，图中还缺少的是非生物部分和分解者．
【考点精析】掌握食物链和生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示是在光学显微镜下看到的细胞图，据图回答（括号内填标号，横线上填文字）

（1）在对光时使用   眼观察，双手调节[   ]    ， 直至找到明亮的视野．
（2）转动时，镜筒的升降范围很大的结构是[   ]    ， 把玻片放置载物台后观察，当让镜筒下降时眼一定要注视[   ]    ， 防止发生挤压．使物像更清晰旋转[   ]    ．
（3）用显微镜进行观察时，发现视野中有一污点，如果转动目镜和移动玻片标本，污点都没有随着移动，说明污点在上   上．

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【答案】
（1）左；10；反光镜
（2）9；粗准焦螺旋；4；物镜；11；细准焦螺旋
（3）物镜
【解析】解：（1）对光时，转动转换器，使倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜，同时用双手转动反光镜，对向光源，这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野．（2）升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋．寻找物像时，先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓地下降，此时眼睛应注视物镜．当物镜接近玻片标本时，反方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，此时眼睛应注视目镜．如果观察的物像不够清晰时，应转动细准焦螺旋进行调节．（3）用显微镜进行观察时，视野中出现了的小污点，小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片标本．转动目镜小污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动玻片标本，小污点移动就在玻片标本，不动就不在玻片标本；如果不在目镜和玻片标本，那就一定在物镜上．题干中：转动目镜和移动玻片标本都不能把视野中的污点移动，说明小污点一定在物镜上．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为植物细胞结构模式图，据图回答问题．

（1）控制物质进出细胞的结构是[   ]    ．
（2）遗传物质存在于[   ]   内．
（3）此植物细胞有两个能量转换器分别是：[   ]   和[   ]    ．

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【答案】
（1）5；细胞膜
（2）2；细胞核
（3）3；叶绿体；6；线粒体
【解析】解：（1）细胞膜除具有保护细胞内部结构外，还能控制细胞内外物质的进出．对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入．（2）遗传物质存在于[2]细胞核内．（3）细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．因此线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位．即小麦根尖的细胞中只有线粒体，没有叶绿体
【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．