吉林省长春市汽车经济开发区八级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物中，属于无脊椎动物的是（ ）
A.鸟
B.爬行动物
C.扁形动物
D.鱼

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【答案】C
【解析】解：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，体内有有脊椎骨组成的脊柱，原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物属于无脊椎动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱．故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门的动物是（ ）
A.腔肠动物
B.节肢动物
C.两栖动物
D.环节动物

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【答案】A
【解析】解：腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．故选：A．
【考点精析】利用腔肠动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于扁形动物的是（ ）
A.水螅
B.华支睾吸虫
C.蚯蚓
D.蛔虫

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【答案】B
【解析】解：A、水螅的身体结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出，是最低等的多细胞动物，属于腔肠动物；B、华枝睾吸虫等身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物．C、蚯蚓属于环节动物；D、蛔虫属于线形动物；故选：B．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】蛔虫寄生在动物体内，判断其较发达的器官是（ ）
A.循环器官
B.消化器官
C.生殖器官
D.呼吸器官

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【答案】C
【解析】解：蛔虫的生殖器官非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会．故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物中具有外套膜和贝壳的是（ ）
A.蚯蚓
B.缢蛏
C.绦虫
D.蝗虫

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【答案】B
【解析】解：A、蚯蚓属于环节动物．没有外套膜和贝壳，A不符合题意；B、缢蛏身体柔软，身体外面包着外套膜和贝壳，属于软体动物．B符合题意；C、绦虫属于扁形动物，没有外套膜和贝壳，C不符合题意；D、蝗虫属于于节肢动物中的昆虫纲，没有外套膜和贝壳，D不符合题意；故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用软体动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列具有胎生哺乳特征的动物是（ ）
A.鲸
B.蜥蜴
C.金鱼
D.麻雀

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【答案】A
【解析】解：A、鲸属于哺乳动物，胎生哺乳；B、蜥蜴属于爬行动物，卵生、卵自然孵化；C、金鱼属于鱼类，卵生；D、麻雀属于鸟类，孵卵育雏．因此具有胎生哺乳特征的动物是鲸．故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解哺乳动物的主要特征的相关知识，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】无脊椎动物中唯一会飞的动物是（ ）
A.腔肠动物
B.环节动物
C.软体动物
D.昆虫

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【答案】D
【解析】解：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，活动范围大，利于其觅食、避敌和求得配偶等．故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解节肢动物(节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】蜜蜂在取食花蜜时，也可帮助植物（ ）
A.传播花粉
B.传播疾病
C.加速生长
D.快速开花

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【答案】A
【解析】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，如蜜蜂采蜜，使这些植物顺利地繁殖后代．故选：A
【考点精析】关于本题考查的帮助植物传粉、传播种子，需要了解帮助植物传粉、传播种子有益：扩大分布范围；有害：数量过多危害植物才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蜥蜴的呼吸特点是（ ）
A.用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
B.用体表呼吸
C.完全用肺进行呼吸
D.用鳃呼吸

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【答案】C
【解析】解：蜥蜴属于爬行动物，爬行动物是真正的陆生脊椎动物，用肺呼吸，肺的结构更加完善，完全用肺呼吸就可满足整个身体对氧气的需要，完全用肺呼吸也是动物适于在陆地生活的特点之一，可见C正确．故选：C．
【考点精析】掌握爬行动物是解答本题的根本，需要知道体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我国南海诸岛有美丽的珊瑚礁，形成珊瑚礁的是腔肠动物中的（ ）
A.水螅
B.海葵
C.珊瑚虫
D.水母

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【答案】C
【解析】解：珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁．珊瑚虫的身体结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出；属于腔肠动物．故选：C．
【考点精析】利用腔肠动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】节肢动物体表有能防止体内水分蒸发的结构是（ ）
A.触角
B.口器
C.翅
D.外骨骼

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【答案】D
【解析】解：节肢动物的身体表面有坚硬的外骨骼，外骨骼可以保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用；但外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大．因此节肢动物体表有能防止体内水分蒸发的结构是外骨骼．故选：D
【考点精析】利用节肢动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鲫鱼体表覆盖鳞片，表面有滑滑的粘液，粘液的作用是（ ）
A.保护
B.呼吸
C.排泄
D.消化

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【答案】A
【解析】解：鱼类生活在水中；身体可分为头部、躯干部和尾部三部分；身体呈流线型；体表被覆鳞片，鳞片表面有一层粘液，起保护作用，且游泳时减小水的阻力；用鳃呼吸；用鳍游泳．故选：A
【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】青蛙受到保护的原因是（ ）
A.食害虫
B.可食用
C.供观赏
D.食杂草

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【答案】A
【解析】解：青蛙被称为“农田卫士“、“害虫天敌”，一般农业害虫都吃如蝗虫、玉米螟、菜青虫等、一只青蛙每天能吃70多只害虫，一年便能吃一万多只害虫，．在稻田中放养适量的青蛙，这样不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染，青蛙是农业害虫的天敌，对人类益处多多． 如果没有青蛙，农作物受害，减少产量，人类生存也会受到影响．故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蚂蚁之间的通讯方式是靠（ ）
A.声音
B.气味
C.动作
D.表情

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【答案】B
【解析】解：蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上．此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通．故选：B
【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生态系统中的消费者是指（ ）
A.动物
B.植物
C.细菌
D.真菌

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【答案】A
【解析】解：动物不能进行光合作用制造有机物，必须间接或间接以绿色植物为食，属于消费者，因此生态系统中的消费者是指动物．故选：A
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】家鸽体内最发达的肌肉是（ ）
A.后肢的肌肉
B.颈部的肌肉
C.两翼的肌肉
D.胸部的肌肉

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【答案】D
【解析】解：家鸽的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉﹣﹣胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作．故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘的变化正确的是（ ）
A.交替张合
B.同时张合
C.同时闭合
D.只鳃盖张合

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【答案】A
【解析】解：鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，鳃丝呈鲜红色，因为内有大量的毛细血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成．当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸．当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，鱼的口和鳃盖后缘是交替张合的，有利于鱼的呼吸．故选：A
【考点精析】利用鱼的主要特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】钉螺是日本血吸虫中间的寄主，容易传播疾病，请问钉螺和日本血吸虫分别属于（ ）
A.软体动物、扁形动物
B.软体动物、环节动物
C.线性动物、扁形动物
D.节肢动物、腔肠动物

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【答案】A
【解析】解：软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等，钉螺属于软体动物．日本血吸虫的身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层，属于扁形动物，则钉螺和日本血吸虫分别属于软体动物和扁形动物．故选：A．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用软体动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，错误的是（ ）
A.在生态系统中扮演分解者的角色
B.维持生态系统的平衡
C.帮助植物传粉和传播种子
D.促进生态系统的物质循环

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【答案】A
【解析】解：A、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，A叙述错误；B、动物是生态系统中食物链上的重要一环，其数量的变化会引起其他生物数量的变化，在维持生态平衡中起关键作用．B叙述正确； C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，如蜜蜂采蜜，使这些植物顺利地繁殖后代．动物能够帮助植物传播果实和种子，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有利于扩大植物的分布范围．C叙述正确；D、动物直接或间接以植物为食物，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．D叙述正确；故选A
【考点精析】利用在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】哺乳动物的生殖方式是胎生，这对哺乳动物生存的意义是（ ）
A.降低出生个体的数目
B.减轻母体的负担
C.提高后代的成活率
D.增加后代个体数目

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【答案】C
【解析】解：哺乳动物在繁殖期间雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力．故选：C
【考点精析】本题主要考查了哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为关节模式图．请根据图形回答21～23题．

（1）图中④是（ ）
A.关节头
B.关节窝
C.关节囊
D.关节腔
（2）关节腔是图中的（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
（3）将关节包裹，使关节保持牢固的结构是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④

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【答案】
（1）B
（2）C
（3）B
【解析】解：（1）图中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节窝，5关节软骨，关节在运动中起支点作用．故选：B；（2）关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．图中②关节囊，③关节腔，①关节头，⑤关节软骨，④关节窝．故选：C；（3）图中2是关节囊，由结缔组织构成，包绕着整个的关节，把相邻的两个牢固连接起来，其内外有坚韧的韧带．故选：B
【考点精析】本题主要考查了骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是兔和狼的牙齿分化示意图，请根据图形回答下列24～26题．

（1）图中②和⑤都是（ ）
A.门齿
B.犬齿
C.臼齿
D.门齿和犬齿
（2）适于切断植物纤维的牙齿是（ ）
A.①和④
B.②和⑤
C.③
D.②和③
（3）狼特有的牙齿是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④

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【答案】
（1）C
（2）A
（3）C
【解析】解：（1）家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．因此图中②和⑤都是臼齿，它的功能是磨碎食物．故选：C；（2）哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物．故选：A；（3）羊为食草性动物，牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿；门齿开头像凿子，适于切断食物；臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物．狼为食肉动物，狼的牙齿中有门齿、犬齿和臼齿的分化，且犬齿尖锐锋利是肉食性动物的特点，适于撕裂食物，是食肉动物狼的牙齿．因此而羊和狼的牙齿主要区别在于羊没有犬齿．故选：C．
【考点精析】掌握哺乳动物的主要特征是解答本题的根本，需要知道哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是鸟的呼吸系统示意图，请根据图形回答下列27～28题．

（1）气囊是图中的（ ）
A.1
B.2
C.3
D.2和3
（2）鸟体内进行气体交换的部位是（ ）
A.1
B.2
C.3
D.2和3

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【答案】
（1）B
（2）C
【解析】解：（1）图中1气管，2气囊，3肺．家鸽的2气囊连着3肺，在飞行时借助气囊完成双重呼吸，鸟类吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换．这样，鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸．故选：B；（2）可见图中3是肺，是气体交换的场所．故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为生活在不同环境中的几种动物，有的还是人类的好朋友，请你仔细观察后回答29～33题．

（1）图中用气囊辅助呼吸的动物是（ ）
A.①
B.②
C.④
D.⑤
（2）幼体生活在水中用鳃呼吸，成体用肺呼吸的是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
（3）体表覆盖角质的鳞片，用肺呼吸的动物是（ ）
A.②
B.③
C.④
D.⑤
（4）用鳃呼吸，用鳍游泳的动物是（ ）
A.②
B.③
C.④
D.⑤
（5）属于昆虫，并且营社会行为的动物是（ ）
A.②
B.③
C.④
D.⑤

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【答案】
（1）D
（2）A
（3）A
（4）C
（5）B
【解析】解：（1）图示①为青蛙，青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．②是鳄鱼，属于爬行动物，用肺呼吸．③是蜜蜂，用气管呼吸．④是鱼，用鳃呼吸．⑤属于鸟类，用肺进行呼吸，气囊辅助呼吸，故选项D正确．故选：D（2）两栖动物主要有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等．两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水，所以两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太源．两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于变温动物．故A青蛙幼体生活在水中用鳃呼吸，成体用肺呼吸．故选：A．（3）②蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片，可以减少体内水分的散失，用肺呼吸．故选：A；（4）A、②是青蛙，青蛙是两栖动物，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变态发育，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．A不合题意；B、③是苍蝇，苍蝇属于节肢动物，用气管进行呼吸，B不合题意；C、④是鲫鱼，属于鱼类，用鳃呼吸、用鳍游泳，C符合题意；D、⑤家鸽属于鸟类，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，D不合题意．故选：C．（5）在图中所示的动物①青蛙，②蜥蜴，③蜜蜂，④鱼，⑤家鸽中，③蜜蜂体内有严格的等级次序，蜂群中有蜂王、雄峰、工蜂等，蜂王的主要职能是产卵，分泌的蜂王物质激素可以抑制工蜂的卵巢发育，并且影响蜂巢内的工蜂的行为；雄蜂的主要职能是和蜂王交配后，雄蜂不参加酿造和采集生产，个体比工蜂大些；工蜂的主要职能是采集花粉花蜜、哺育幼蜂、泌蜡造蜜、泌浆清巢、保巢攻敌等工作；不同个体之间分工合作，各司其职，共同维持群体生活，这是动物的社群行为．而：①青蛙，②蜥蜴，④鱼，⑤家鸽中没有社会行为．故选：B．
【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征和两栖动物的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示，观察，伸肘时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是（ ）

A.①收缩、②收缩
B.①收缩、②舒张
C.①舒张、②收缩
D.①舒张、②舒张

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【答案】C
【解析】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的． 例如，①是肱二头肌，②是肱三头肌，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．故选：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用骨、关节和肌肉的配合的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是鲫鱼的外形图，图中鱼的尾鳍是（ ）

A.②
B.③
C.④
D.⑤

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【答案】A
【解析】解：由图可知鱼身体分为头部、躯干、尾三部分，①背鳍1个；⑥胸鳍1对；⑤腹鳍1对；③臀鳍1个；②尾鳍1个．其中背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡的作用．故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用鱼的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请将下列动物对应的生物类群的序号填在横线上．
a腔肠动物b节肢动物c软体动物d环节动物e两栖动物
A蜘蛛属于   B水螅属于   C娃娃鱼属于   D沙蚕属于   E蜗牛属于    ．

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【答案】b；a；e；d；c
【解析】解：腔肠动物的特征：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，身体表面有刺细胞，有消化腔，有口无肛门．节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节．软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜．环节动物的特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔．两栖动物是脊椎动物，水陆两栖，如娃娃鱼、青蛙等．则A蜘蛛属于节肢动物；B水螅属于腔肠动物，C娃娃鱼属于两栖动物，D沙蚕属于环节动物，E蜗牛属于软体动物．
【考点精析】认真审题，首先需要了解腔肠动物(腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）)，还要掌握环节动物(环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等))的相关知识才是答题的关键．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请将下列动物对应填在所属类别后的横线上．
A鱼类 B哺乳类 C两栖类 D爬行类 E节肢类 F鸟类
属于恒温动物的有   、    ， 属于变温动物的有   、   、   、    ．

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【答案】B；F；A；C；D；E
【解析】解：A鱼类、C两栖类、D爬行类、E节肢类都是变温动物；
B哺乳类、F鸟类都是恒温动物．
【考点精析】本题主要考查了节肢动物和鱼的主要特征的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据观察蚯蚓的实验，回答下列问题：
（1）蚯蚓的身体是由许多相似的   构成；
（2）距离环带较近的是蚯蚓的   端，距离环带较远的是蚯蚓的   端；（选填“前”或者“后”）
（3）蚯蚓腹面有朝向后端的刚毛，它的作用是辅助肌肉完成   ；
（4）在观察过程中应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，保持湿润，目的是便于蚯蚓    ．

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【答案】
（1）体节
（2）前；后
（3）运动
（4）呼吸
【解析】解：（1）蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，因此成为环节动物．（2）蚯蚓前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前后端的依据是环带靠近身体的前部．（3）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用．因此用手触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛．用放大镜观察，你会发现腹面有许多小突起，这是刚毛．蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的．（4）蚯蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体壁湿润，维持其正常的呼吸．
【考点精析】通过灵活运用环节动物，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读下面的资料并回答问题：
资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．
资料二：有的乌鸦会从高处把坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里面的果仁，有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法；它衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮时，再飞落地面去享受美味．
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于   行为，乌鸦处理果实的行为属于   行为．（选填“先天性”或者“学习”）
（2）美国红雀喂鱼的行为是由其体内的   所决定的行为；乌鸦处理果实的行为是在   因素的基础上，由生活经验和学习途径获得的行为．从维持动物自身生存的意义上来说，   行为更能适应环境．

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【答案】
（1）先天性；学习
（2）遗传物质；遗传；学习
【解析】解：（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于先天性行为，这种行为是由其体内的遗传物质所决定的行为．乌鸦处理果实属于学习行为，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为，通过生活经验和“学习”获得的行为．（2）美国红雀喂鱼的行为是由其体内的遗传物质所决定的行为；乌鸦处理果实的行为是在遗传因素的基础上，由生活经验和学习途径获得的行为．从维持动物自身生存的意义上来说，学习行为比先天性行为更能适应复杂的环境．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用区分先天性行为和学习行为的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读下面的资料并回答问题：
1981年9月，国务院规定在每年4月至5月初确定一个“爱鸟周”．人们之所以爱鸟，不仅仅是因为鸟能给自然界带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣，还因为绝大多数的鸟是益鸟，对维护生态平衡有利．比如，杜鹃有“春的使者”的美称，一只杜鹃一年能吃掉松毛虫5万多条；大山雀是“果园里的卫士”，一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重；猫头鹰被称为“捕鼠能手”，它在一个夏季可捕食1000只田鼠，从鼠口夺回粮食1吨；啄木鸟堪称“森林的大夫”，一对啄木鸟可保护33.3公顷林木不受虫害；一窝燕子一个夏季吃掉的蝗虫，如果头尾连接起来，可长达3千米．有些鸟类虽然不吃害虫，但它是花粉、树种的传播者．生活在热带的太阳鸟，经常在花丛中穿来穿去，起到传递花粉的作用．
（1）资料中提到了鸟类的作用，请写出两种：   ；    ．
（2）如果人类大量捕杀鸟类，会有什么后果？   ；
（3）请你为“爱鸟周”设计一个宣传语．

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【答案】
（1）鸟类能维护生态平衡；鸟类能传播花粉、树种（或鸟能给自然界带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣）
（2）破坏生态平衡
（3）

关爱生灵，保护鸟类

【解析】解：（1）“资料中提到了鸟类的作用”，如：鸟类能维护生态平衡；鸟类能传播花粉、树种（或鸟能给自然界带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣）．（2）“如果人类大量捕杀鸟类”，会使害虫、鼠等大量繁殖，导致生态平衡被破坏；（3）鸟类是人类的朋友，保护鸟类是我们的职责，为“爱鸟周”设计的一个宣传语：关爱生灵，保护鸟类等．
【考点精析】通过灵活运用在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环，掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等即可以解答此题．