云南省昆明三中、滇池中学联考八级（下）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于生物的是（ ）
A.冬眠的蛇
B.病毒
C.咸鸭蛋
D.休眠的种子

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【答案】C
【解析】解：冬眠的蛇、病毒、休眠的种子都具有以上的生物特征，属于生物；咸鸭蛋不具有以上的生物特征，不属于生物．
故选：C
【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物．下列有关叙述正确的是（ ）

A.图中的甲示分解者
B.图中的丙是生产者
C.图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统
D.图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙

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【答案】B
【解析】解：A、图中丙指向甲的箭头代表的是丙被甲捕食，所以甲是消费者，而不是分解者，A错误；
B、图中丙有箭头指向乙，同时丙指向甲的箭头，均代表的是丙被甲和乙捕食，所以丙是生产者，B正确；
C、图中的甲是消费者、乙是分解者、丙是生产者，还缺少非生物部分，因此，图中的甲、乙、丙不能构成一个完整的生态系统，C错误；
D、食物链不包括分解者（丙）和非生物部分（大气），因此，图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲，而不是“丙→甲→乙”，D错误．
故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】近年，神秘物体“太岁”引发热议．这类物体不能运动，形似腊肉或埋于地下的废弃物，泡于水中有膨胀性变化，对外界刺激无反应，显微镜下可见由类似于细菌的黏菌复合构成．“太岁”是生物吗？以下结论及其判断方法正确的是（ ）
A.不是生物，因为它们不能运动
B.不是生物，因为它们形状不规则
C.是生物，因为它们能膨胀变大
D.是生物，因为它们被检测出细胞结构

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【答案】D
【解析】解：根据题中信息“显微镜下可见由类似于细菌的黏菌复合构成”可判断，“太岁”有细胞结构，是生物．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在用显微镜观察切片时，由低倍镜换成高倍镜后，观察到的物像与低倍镜下看到的相比（ ）
A.视野亮、细胞数目多
B.视野暗、细胞数目多
C.视野暗、细胞数目少
D.视野亮、细胞数目少

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【答案】C
【解析】解：显微镜的放大倍数越大，视野就越暗，看到的细胞体积就越大，但细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越亮，看到的细胞就越小，但细胞的数目越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．由低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数变大．因此观察到的物像与原物像相比视野暗，细胞数目少，细胞变大，物像较模糊．
故选C．
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下是制作临时玻片标本的流程图，图中方框中依次应该填写的是（ ）
制作临时玻片标本的流程擦→□→取→□→盖→□→吸．
A.滴、展、染
B.染、展、滴
C.展、染、滴
D.展、滴、染

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【答案】A
【解析】解：制作洋葱表皮临时玻片标本的顺序是：用纱布擦净载玻片和盖玻片、用滴管在载玻片的中央滴一滴清水、用镊子撕一块洋葱表皮、用解剖针展平、用镊子夹住盖玻片的一端让另一端接触液滴慢慢放下盖玻片以防产生气泡、用滴管吸碘液一滴在盖玻片一端染色用吸水纸在另一端用吸水纸在另一端吸，使染色均匀．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分．下列有关叙述不正确的是（ ）
A.根冠具有保护作用
B.分生区能不断分裂产生新细胞
C.伸长区细胞体积变大、变长，是细胞分化的结果
D.成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位

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【答案】C
【解析】解：A、根冠属于保护组织，具有保护作用，A正确；
B、分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．B正确；
C、在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．C错误；
D、成熟区出现了细胞分化，内部出现了导管，表皮一部分向外突起形成大量的根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位，D正确．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了根的生长的相关知识点，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，其丰产的道理是（ ）
A.促使激素更多地运送到果实，刺激果实生长
B.阻断部分有机物向下运输，使有机物更多地输送到果实中
C.刺激树干产生更多的激素，刺激果实的生长
D.使根吸收的水和无机盐更多地运送到果实中，促进果实的生长发育

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【答案】B
【解析】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了叶片制造的有机物向下方根部的运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A，B，C，D，E表示）被消化的程度．图中哪一条曲线表示蛋白质的消化过程（ ）

A.X
B.Y
C.W
D.X，Y，W都是

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【答案】B
【解析】解：从图中可以看出：在人体消化道中，数量首先变少的是X，然后是Y，最后是W，这说明最先被消化的是食物X，然后是食物Y，食物甲W最后被消化．由此可以判断X是淀粉，Y是蛋白质，W是脂肪．三种营养物质都能在D内被消化，说明D代表小肠；X淀粉在A内也能被消化，说明A是口腔；Y开始消化的部位C就是胃；B没有消化功能，且位于口腔中间，可以判断图示中B是食道．C胃中的消化液是胃液，D小肠中有胰液、肠液和胆汁三种消化液．
故选：B
【考点精析】通过灵活运用食物的消化和营养物质的吸收，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表为“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验记录，实验中观察到的现象是（ ）

试管	加入的物质	漫度	加入试剂（充分摇匀）	实验现象
1号	馒头碎屑+唾液（2毫升）	37℃	碘液
2号	馒头碎屑+清水（2毫升）	37℃	碘液

A.1，2号试管都变蓝
B.2号试管变蓝，1号试管不变蓝
C.1号试管变蓝，2号试管不变蓝
D.1，2号试管都不变蓝

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【答案】B
【解析】解：本探究以唾液为变量设置了一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管中的唾液淀粉酶在温度适宜的情况下会将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色，因此滴加碘液不变蓝色；2号试管中的清水对淀粉无消化作用，滴加碘液后变蓝色．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图中A，B，C，D代表人体内不同部位的血管，a、b分别代表血液里气体含量在人体不同部位的变化曲线．据图分析说法中不正确的是（ ）

A.如果A部位是组织处，则曲线a代表血液中氧气的变化曲线
B.如果A部位是肺泡处，则曲线b代表血液中二氧化碳的变化曲线
C.如果C部位是小肠处，则流经小肠后的血液中氧气减少，养料增多
D.如果C部位是肾脏处，则流经肾脏后的血液中氧气减少，代谢废物减少

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【答案】A
【解析】解：A、血液流经组织细胞时，由于组织细胞分解有机物，消耗氧气产生二氧化碳，使细胞内的氧含量远远低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量．因此，血液中氧气与血红蛋白迅速分离，由血液扩散到组织细胞，二氧化碳由组织细胞扩散到血液．此时血液由动脉血变为静脉血．若横线的A段为组织内毛细血管网，则曲线b为氧气的变化曲线，曲线a为二氧化碳的变化曲线．A错误．B、小肠是人体消化吸收的主要器官，当血液流经小肠后，血液中营养物质的含量增多，氧气减少，二氧化碳增多；则曲线b代表血液中二氧化碳的变化曲线．B正确．C、如果C部位是小肠处，则流经小肠后的血液中氧气减少，吸收的养料增多，C正确．D、肾脏是形成尿液的主要器官，当血液流经肾脏后，肾脏进行生理活动如重吸收作用消耗营养物质，氧化分解有机物释放能量，血液中氧气含量减少，二氧化碳增多，血液中的养料要减少，血液中的尿素含量减少．D正确．故选：A
【考点精析】关于本题考查的血液循环的途径，需要了解循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各分泌腺产生的分泌物，直接进入到血液中的是（ ）
A.垂体
B.胃腺
C.肝脏
D.汗腺

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【答案】A
【解析】解：人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺．如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等．有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图中生物分析正确的是（ ）

A.A图生物身体分部，足和触角均分节，属于环节动物
B.B图生物体表被毛，体内有膈，牙齿分化，用膈呼吸
C.C图生物双重呼吸，气体交换的部位是气囊
D.D图生物体表被鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳

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【答案】D
【解析】解：A、蝴蝶的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物．A错误．
B、老鼠体表被毛，体内有膈，牙齿分化，用肺呼吸，属于哺乳动物．B错误．
C、鹰属于鸟类，进行双重呼吸，气体交换的部位是肺，气囊只是辅助呼吸．C错误．
D、鱼体表被鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳．D正确．
故选：D．
【考点精析】关于本题考查的节肢动物和鱼的主要特征，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）
A.学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
B.先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
C.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少
D.先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义

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【答案】A
【解析】解：A、先天性行为是动物生存的基础，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂多变环境的学习能力．因此先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义，A错误．
B、先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的．B正确．
C、动物越高等，学习的本领越强，解决问题的能力就越强，适应各种复杂生活环境的能力也越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，如蚯蚓属于无脊椎动物，学会走简单的“T”形迷宫要花费很长的一段时间，而脊椎动物如黑猩猩能利用箱子取香蕉吃，学习行为比无脊椎动物更为高等、复杂，C正确．
D、先天性行为是动物生存的基础，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂多变环境的学习能力．因此先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义，D正确．
故选：A．
【考点精析】通过灵活运用区分先天性行为和学习行为，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂，是因为冰箱环境中（ ）
A.细菌都冻死了
B.没有细菌
C.细菌繁殖很慢
D.细菌不能繁殖

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【答案】C
【解析】解：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境，低温不能杀所有死细菌，只是抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食品保存的常用方法的相关知识，掌握传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】经验告诉我们，用盐水漱口，可清洁口腔，预防咽喉炎．其生物学原理是（ ）
A.食盐可以使细菌毒素失效
B.食盐中缺乏细菌需要的营养
C.盐水可溶解细菌
D.盐使细菌细胞脱水死亡

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【答案】D
【解析】解：当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，细胞失水时细胞膜质和细胞壁分离．当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．经验告诉我们，用盐水漱口，可清洁口腔，预防咽喉炎．其生物学原理是细胞失水．食盐水浓度大于细菌细胞内溶液的浓度，能使细菌细胞失水（脱水）死亡．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生物生殖发育的描述中错误的是（ ）
A.卵细胞在输卵管内受精，到达子宫后，才开始进行细胞分裂
B.嫁接和扦插能保持亲本植物的性状
C.蚊、果蝇、蜜蜂、蝴蝶等进行完全变态发育
D.真菌一般是通过孢子繁殖后代的

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【答案】A
【解析】解：A、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵．受精卵在输卵管内不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡．胚泡缓慢移动到子宫，最终植入子宫内膜，这是怀孕，A错误；
B、嫁接和扦插都不经过两性生殖细胞的结合，遗传物质没有发生变化，因此能很好地保留植物的性状，B正确；
C、昆虫的完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊、果蝇、蜜蜂、蝴蝶、蚕、金龟子等，C正确；
D、孢子是生殖细胞，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代，D正确．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图，下列叙述中，正确的是（ ）

A.①是主要的遗传物质，只存在于细胞核
B.①上具有特定的遗传信息的片段叫做基因
C.②是遗传物质的载体
D.正常人体细胞中，③的数量全部为23对

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【答案】D
【解析】解：A、DNA上有许多与遗传相关的片段﹣﹣﹣﹣基因．不同的基因贮存着不同的遗传信息．科学研究表明，生物的遗传物质主要存在于细胞核中，控制遗传现象的遗传信息就存在这些遗传物质中．细胞内的遗传物质主要存在于细胞核中，其实在细胞质内也有少量的遗传物质，A错误．
B、③染色体上具有特定的遗传信息的片段叫做基因，B错误．
C、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段．因此，③染色体是遗传物质的载体，C错误．
D、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的．染色体在体细胞中的数目是成对存在的．如人的体细胞中的染色体为23对，D正确．
故选：D
【考点精析】关于本题考查的细胞核是遗传的控制中心，需要了解细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】可表示女性正常卵细胞中的染色体组成的是（ ）
A.22条+Y
B.22条+XY
C.22条+X
D.22条+XX

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【答案】C
【解析】解：人体细胞中决定性别的染色体叫性染色体，人的性别遗传过程如图：
从性别遗传图解看出，卵细胞的染色体组成是22+X，因此，可表示女性正常卵细胞中的染色体组成的是22条+X．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解人类染色体的传递的相关知识，掌握染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】现存的某些生物与它们百万年前的生存形式仍几乎相同，对这一现象解释最恰当的是（ ）
A.这些生物一直在变异
B.这些生物的生活环境变化很小
C.这些生物通过有性生殖来繁殖
D.这些生物又演化成简单的生物

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【答案】B
【解析】解：生物进化的外在动力是环境的改变，生物向适应环境的方向进化．某些生物与它们几百万年前的生物形式几乎相同、说叫这些生物的生活环境变化很小，它们的形态对环境一直比较适应．不需要改变．因此现存的某些生物与它们百万年前的生存形式仍几乎相同，主要原因是这些生物的生活环境变化很小，生物的进化非常缓慢．
故选：B
【考点精析】掌握自然选择学说是解答本题的根本，需要知道自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于人体的三道防线的是（ ）
A.吞噬细胞的吞噬作用
B.淋巴细胞产生抗体
C.皮肤的屏障作用
D.口服抗生素消灭病原体

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【答案】D
【解析】解：皮肤和黏膜是构成了保卫人体的第一道防线．它们不仅能阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用；黏膜的某些附属物有阻挡和清除异物的作用；
体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了保卫人体的第二道防线．体液中的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡；吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的病原体；
免疫器官和免疫细胞共同组成人体的第三道防线，功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体）．
口服抗生素是依赖药物对抗病原体起效，并非由免疫细胞或免疫器官产生的抗体杀死病原体．因此不属于人体防线．
故选：D

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图一为人体消化、呼吸、循环、泌尿和排泄等生理活动示意图，其中的A，B，C，D表示人体的几大系统，①、②、③、④、⑤表示人体的某些生理过程．请据下图回答下列问题：

（1）在A系统内，完成①过程的主要器官是    ．
（2）过程③表示    ． 如图二是人体在平静呼吸时肺内气体容量的变化曲线，当肺容量如ab段变化时，肋间肌和膈肌的状态    ．
（3）在C系统中，为血液流动提供动力的器官主要是    ．
（4）在D系统内，血液流经肾脏时，主要通过   和   两个过程形成尿液，进而将人体细胞产生的许多废物排出体外．如果医生在检验某人的尿液时发现有较多的葡萄糖，且患者的典型表现是多饮、多食、多尿、消瘦等，但该患者的肾脏没有问题，则患病的主要原因是    ．

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【答案】
（1）小肠
（2）肺泡与血液的气体交换；收缩
（3）心脏
（4）肾小球和肾小囊内壁的滤过作用；肾小管的重吸收作用；胰岛素分泌不足
【解析】解：（1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收，图示中过程①为吸收；各段消化道的吸收能力是不同的，口腔、咽、食道基本上没有吸收能力，胃只能吸收少量的水和酒精，小肠是主要的吸收器官，葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐、维生素等营养物质都是由小肠吸收的．（2）过程③是发生在肺泡与血液之间的气体交换，肺泡里的氧气浓度高于血液，血液中的二氧化碳的浓度高于肺泡，因此肺泡里的氧气向血液里扩散，血液里的二氧化碳向肺泡扩散，这样，经过过程③之后，血液由静脉血变成了动脉血．曲线ab段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气，肋间肌和膈肌收缩．（3）C为血液循环系统，包括心脏和血管两部分，心脏主要由心肌构成，能够自动节律性收缩，是血液循环的动力器官．（4）D为泌尿系统，其主要器官是肾脏，血液流经肾脏时，经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用形成尿液，人体通过排尿将人体细胞产生的许多废物排出体外．胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．
所以答案是：（1）小肠；（2）肺泡与血液的气体交换；收缩；（3）心脏；（4）肾小球和肾小囊内壁的滤过作用；肾小管的重吸收作用；胰岛素分泌不足．
【考点精析】关于本题考查的食物的消化和呼吸系统的组成，需要了解在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；呼吸系统由呼吸道和肺组成才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是花的主要部分及传粉后的示意图，据图回答：

（1）   和受精是种子形成的前提．如图，当[②]花粉管进入胚珠内部时，释放出精子，胚珠里的卵细胞和一个精子结合，形成受精卵，这个过程叫做受精．
（2）完成受精作用后，④里的受精卵发育成．③发育成果皮，与胚珠发育成的   共同构成果实．
（3）在无菌的条件下，把[①]花药接种到人工配制的培养基上，它能够生长发育成一个完整的植物体，这是植物   技术．

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【答案】
（1）传粉
（2）种子
（3）组织培养
【解析】解：（1）一朵花中完成传粉与受精后，才能结出果实形成种子，传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，受精是指②花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵的过程．（2）完成受精作用后，④胚珠里的受精卵发育成胚．③子房壁发育成果皮，与胚珠发育成的种子共同构成果实．如图：

·（3）在无菌的条件下，把[①]花药接种到人工配制的培养基上，它能够生长发育成一个完整的植物体，这是植物组织培养技术，组织培养属于无性生殖，没有经过两性生殖细胞的结合．
所以答案是：（1）传粉；（2）种子；（3）组织培养．
【考点精析】通过灵活运用传粉和果实与种子的形成，掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉；果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】依据如图所示的几种微生物形态结构示意图，回答：

（1）引发流行性感冒的生物类群是   （填字母代号）．制作葡萄酒时，可以利用图中   （填字母代号）进行发酵．
（2）属于真菌的是   （填字母代号），其营养方式属于    ．
（3）A与B相比较，在其细胞结构上的主要不同是    ．

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【答案】
（1）D；C
（2）B，C；异养
（3）A没有成形的细胞核
【解析】解：（1）流行性感冒是由感冒病毒引起的疾病．制作葡萄酒时，可以利用图中C酵母菌．（2）B蘑菇和C酵母菌都是真菌，它们的营养方式都是腐生，属于异养．（3）A是细菌与B真菌相比较，最大的区别是A细菌没有成形的细胞核．
所以答案是：（1）D；C；（2）B，C；异养；（3）A没有成形的细胞核．
【考点精析】关于本题考查的病毒和细菌，需要了解病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】能卷舌（基因组成为AA）的父亲与不能卷舌（基因组成为aa）的母亲将基因传递给子代的过程如图．回答下列问题：

（1）如图中③的基因组成为    ．
（2）同种生物同一性状的不同表现形式称为    ， 能卷舌与不能卷舌中   为显性性状．
（3）如果夫妻双方的基因组成都是Aa，其后代的基因组成可能有   种类型，若他们的一个孩子表现为能卷舌，则这个孩子的基因组成为    ．
（4）该夫妇生了一个男孩，其性染色体组成为    ． 他们打算再生一个小孩，则他们下一个孩子的性别    ．
A．一定是女孩 B．一定是男孩 C．男孩和女孩机会均等
D．女孩可能性更大 E．男孩可能性更大

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【答案】
（1）Aa
（2）相对性状；能卷舌
（3）三；AA或Aa
（4）XY；C
【解析】解：（1）图中③受精卵的基因由父母双方提供，是Aa．（2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；能卷舌与不能卷舌中能卷舌为显性性状．（3）如果夫妻双方的基因组成都是Aa，遗传图解如图所示：因此其后代的基因组成可能有三种类型，若他们的一个孩子表现为能卷舌，则这个孩子的基因组成为AA或Aa．

·（4）女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y．女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y基因，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩．含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%．
所以答案是：（1）Aa；（2）相对性状；能卷舌；（3）三；AA或Aa；（4）XY；C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的性状与相对性状的概念的相关知识，掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式，以及对基因与性状遗传的理解，了解相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，不久就蔓延到许多国家．5月份，泉州也确诊出首例甲型H1N1流感患者．该疾病是由A型流感病毒引起的人畜共患的呼吸道传染病．主要是以感染者的咳嗽或喷嚏为媒介，也可通过手指与眼、鼻、口的接触来传播．
请根据上述材料回答：
（1）从传染病流行的三个环节分析，甲型H1N1流感患者属于    ．
（2）从传染病预防的三个措施看，打喷嚏时掩住口鼻、勤洗手等是为了切断    ．
（3）从免疫学的角度分析，研制并使用疫苗将大大减少甲型H1N1流感的患病率．原因是：注射疫苗后，人体内会产生相应的   （填“抗原”或“抗体”），从而发挥机体的免疫作用．

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【答案】
（1）传染源
（2）传播途径
（3）抗体
【解析】解：（1）传染病的流行必须同时具备三个环节：传染源（能够散播病原体的人或动物）、传播途径（病原体离开传染源到达健康人所经过的途径）、易感人群（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）；从传染病流行的三个环节分析，甲型H1N1流感患者属于传染源．（2）从传染病预防的三个措施看，打喷嚏时掩住口鼻、勤洗手等是为了切断传播途径．（3）易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，计划免疫是指有计划的进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的．注射疫苗后，从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析，疫苗相当于抗原，接种到人体后，会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而对狂犬病毒起到免疫作用，而对其它的病原体不起作用，这种免疫属特异性免疫．
所以答案是：（1）传染源；（2）传播途径；（3）抗体
【考点精析】认真审题，首先需要了解传染病及其预防(传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图，银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后，用黑圆纸片将B处从两面遮盖，光照几小时，摘下这片叶，经过酒精隔水加热后取出，滴加碘液．分析回答：

（1）叶片在酒精中隔水加热，酒精变绿，说明   会溶解于酒精．取出叶片，并滴加碘液．滴加碘液的目的是为了证明光合作用的产物是    ．
（2）加碘液处理后发现A，B两处不变色，其原因是：
A处：缺少    ， 不能进行光合作用；
B处：缺少    ， 不能进行光合作用．
（3）实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是    ．

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【答案】
（1）叶绿素；淀粉；
（2）叶绿体；光照
（3）让叶片内的淀粉运走耗尽
【解析】解：（1）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用酒精脱去叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显．叶片在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液，叶片不遮光的绿色部分变成蓝色，证明光合作用的产物是淀粉．（2）“加碘液处理后发现A、B两处不变色”，其原因是：A处：银边天竺葵的叶边缘缺少叶绿体，不能进行光合作用．B处：叶片用圆纸片从两面遮盖，缺少光照，不能进行光合作用．（3）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
所以答案是：（1）叶绿素；淀粉；（2）叶绿体；光照；（3）让叶片内的淀粉运走耗尽．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录种子萌发情况如下表．

装置	甲	乙	丙	丁
温度	23℃
光照情况	日光下		黑暗中
棉花干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	干燥
种子萌发粒数	92	0	93	0

（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要    ．
（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是   组．你判断的理由是：该组种子萌发出的幼苗能进行光合作用制造有机物，满足植物生长发育的需要．
（3）要证明“光照的有无对绿豆种子的萌发是否有影响”，在实验设计上可选用   两组作对照．根据这组对照实验的现象你得出的结论是    ．

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【答案】
（1）一定的水分
（2）甲
（3）甲丙；光照的有无对绿豆种子的萌发没有影响
【解析】解：（1）甲乙唯一不同的变量是水分，甲组潮湿种子萌发粒数92，乙组干燥种子萌发粒数0，因此“根据本实验”，可得出的结论是：种子萌发需要一定的水分．（2）“种子萌发后，如果继续培养几周”，幼苗生长较好的应该是甲组．“判断的理由是：该组种子萌发出的幼苗能进行光合作用制造有机物，满足植物生长发育的需要．”（3）要证明“光照的有无对绿豆种子的萌发是否有影响”，唯一不同的变量是光照，因此在实验设计上可选用甲丙两组作对照．甲组日光下种子萌发数92，乙组黑暗中种子萌发数93，因此根据这组对照实验的现象你得出的结论是光照的有无对绿豆种子的萌发没有影响．
所以答案是：（1）一定的水分（2）甲（3）甲丙；光照的有无对绿豆种子的萌发没有影响
【考点精析】关于本题考查的种子萌发的条件和科学探究的过程，需要了解种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．