海南省澄迈县白莲中学七级（上）第三次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】水绵和衣藻同属藻类的主要原因是（ ）
A.都有细胞壁和细胞核
B.是生活在水中的植物
C.都是无根、茎、叶分化的植物
D.都有细胞膜和细胞核

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【答案】C
【解析】解：藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上，种类多种多样，有单细胞的，如衣藻、硅藻等，有多细胞的，如水绵、海带、紫菜、裙带菜等，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化．如水绵和衣藻等无根茎叶的分化，属于藻类植物．可见C符合题意．
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】花粉和胚珠存在的结构依次分别是（ ）
A.子房和花药
B.花药和子房
C.花丝和子房
D.花丝和花柱

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【答案】B
【解析】解：花蕊是花的主要结构，花蕊包括雄蕊和雌蕊．雄蕊包括花药和花丝，花粉位于花药内；雌蕊由花柱、柱头和子房组成，子房是雌蕊的主要结构，它由子房壁和胚珠组成，受精完成后子房发育成果实．所以花粉和胚珠分别存在于花药和子房内．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子．”麻屋子，红帐子，白胖子分别指的是（ ）
A.果皮、种皮、胚
B.外果皮、内果皮、种子
C.外层果皮、内层果皮、种子
D.果皮、种皮、种子

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【答案】A
【解析】解：花生的结构图如下：
从图中我们可知：整个花生个体是一个果实，谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”中“麻屋子”是果皮，由子房壁发育而来，“红帐子”是花生的种皮，由珠被发育而成，“白胖子”是胚，有受精卵发育而来．
故选：A．
【考点精析】掌握果实与种子的形成是解答本题的根本，需要知道果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，其根本原因是（ ）
A.光照不足
B.温度太低
C.传粉不足
D.水分太多

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【答案】C
【解析】解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，果树大多是虫媒花，虫媒传粉因阴雨天气，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，传粉不足，影响到果实和种子的产量．在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量．因此果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，其根本原因是传粉不足．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了传粉的相关知识点，需要掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选（ ）
A.刚采下的幼嫩种子
B.已经度过休眠期的种子
C.正在进行休眠的种子
D.刚采下的即将成熟的种子

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【答案】B
【解析】解：我们知道种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．所以要想尽快使种子萌发就必需要满足上面的条件，同时保证种子不在休眠期．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的种子萌发的条件，需要了解种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】日常生活中，我们常说的“无土栽培”是指（ ）
A.把植物直接栽培在人、畜的粪尿中
B.直接将植物栽培在水中的栽培方式
C.不需要给植物施无机盐的栽培方式
D.把植物栽培在植物需要的按比例配制的营养液中

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【答案】D
【解析】解：无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物的一种方法．由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用．所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物．无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点．可见D符合题意．
故选：D．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用水分进入植物体内的途径的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列物质中，遇到碘液会变成蓝色的是（ ）
A.淀粉
B.蛋白质
C.脂肪
D.无机盐

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【答案】A
【解析】解：淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，蛋白质、脂肪、葡萄糖遇碘液没有这个特性．绿叶在光下制造淀粉的实验里，叶片用碘酒处理后，没有遮光的部分变成了蓝色，这说明了叶片的这一部分生成了淀粉．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】呼吸作用的实质是（ ）
A.分解有机物，释放能量
B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，贮存能量
D.合成有机物，释放能量

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【答案】A
【解析】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去．所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A.提高作物对水分的吸收
B.提高作物对土壤中肥料的利用率
C.提高作物的蒸腾作用
D.提高作物的光合作用效率

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【答案】D
【解析】解：合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于绿色植物光合作用原料的叙述中，错误的是（ ）
A.二氧化碳和水都用于制造淀粉
B.二氧化碳和水都是光合作用的原料
C.光合作用的唯一原料是二氧化碳
D.光合作用的原料之一是二氧化碳

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【答案】C
【解析】答：A：光合作用的原料是二氧化碳和水用于制造有机物，不符合题意为错误项．
B：光合作用的原料是二氧化碳和水，不符合题意为错误项
C：光合作用的原料除了二氧化碳，还有水，符合题意为正确项．
D：二氧化碳是光合作用的原料，不符合题意为错误项．
故选C
【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收作用．
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④

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【答案】D
【解析】解：光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行；呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程．呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行．蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐，有光无光都可进行．
所以绿色植物在光下能进行的生命活动是①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收水和无机盐．
故选：D．
【考点精析】掌握光合作用的实质和呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】银边天竺葵叶片的边缘呈白色，其他部分呈绿色．将银边天竺葵的叶片经过暗处理、光照脱去色素、漂洗、滴上碘液等实验步骤后发现，叶片的边缘不变蓝，其他部分变蓝，这个实验可以说明（ ）
A.二氧化碳是植物进行光合作用的原料
B.光是植物进行光合作用的条件
C.叶绿体是植物进行光合作用的场所
D.氧气是植物进行光合作用的产物

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【答案】C
【解析】解：该实验方法步骤：将银边天竺葵的叶片经过暗处理、光照脱去色素、漂洗、滴上碘液、观察颜色、分析现象，得出结论．
本实验变量是有无叶绿体叶，滴加碘液后，银边部分没有变蓝色，说明这部分不进行光合作用，没有淀粉产生；绿叶部分变蓝色，说明这里能进行光合作用，产生了淀粉，可得出的结论是光合作用发生在叶片的绿色部分；因此通过这个实验可以说明叶绿体是植物进行光合作用的场所．
故选C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】贮藏水果的室内要增加二氧化碳的含量，原因是（ ）
A.抑制水果的呼吸作用
B.促进水果的光合作用
C.促进水果的呼吸作用
D.减弱水果的光合作用

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【答案】A
【解析】解：要延长水果的储藏时间，需降低其呼吸作用．影响植物何呼吸作用的因素有温度、氧气、二氧化碳和水等；贮藏水果的最适条件是干燥、低温和缺氧（或增加二氧化碳的浓度），只有在这样的条件下，水果的呼吸作用最微弱，呼吸作用消耗的有机物最少．
故选：A

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A.二氧化碳
B.光
C.水
D.高温

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【答案】D
【解析】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程．其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．光合作用与高温无直接关系．故D符合题意．
故选：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从上午8点开始，随着光照强度的增强，光合作用也逐渐加强，但到了下午2点，光合作用反而减弱了，原因是（ ）
A.淀粉被消耗过多
B.温度过高影响光合作用
C.光合作用所需的水分少了
D.气孔关闭，二氧化碳不能进入叶片内

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【答案】D
【解析】解：由分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的，因此夏日中午12时，由于光照强度过强，为了降低蒸腾作用防止散失过多的水分，气孔关闭．气孔关闭使二氧化碳的吸收减少，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降．气孔关闭蒸腾作用下降，根的吸水能力下降对光合作用的影响较小．因此中午12时光合作用减弱的原因最多可能是气孔关闭，二氧化碳不能进入叶片．
故选D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】把一段带叶枝条插入稀释红墨水中，过了一段时间以后，将茎横切，可以看到染成红色的部分是（ ）
A.树皮
B.木质部
C.茎全部变红
D.髓

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【答案】B
【解析】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类． 导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．剪取带叶的一段茎，插入红色的液体里．过一段时间，将茎取出，横切和纵切，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．
故选：B．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】将下列从花到果实发育过程中，花结构所发生的变化对应连线．

子房壁		A种子
胚珠		B果实
受精卵		C果皮
雄蕊		D胚
子房		E凋落

 

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【答案】C；A；D；E；B
【解析】解：一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房继续发育，发育情况为：

由此可见，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，雄蕊凋落．
所以答案是：

【考点精析】本题主要考查了果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】松的球果不是果实。

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【答案】正确
【解析】解：根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实．松的球果是由种子和鳞片构成，鳞片是构成雌、雄球花的部分，是种子，而不是果实，其种子外无果皮包被，裸露，因此松属于裸子植物．可见题中的叙述是正确的．
所以答案是：正确
【考点精析】利用种子植物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。

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【答案】错误
【解析】解：植物细胞的绿色部分含有叶绿体，是植物细胞所特有的，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，把二氧化碳和水转变成有机物，并将化学能储存在它所制造的有机物中．光合作用的场所是叶绿体，不是叶绿素．叶绿素是叶绿体在光下形成的色素，用来吸收光．是叶绿体中重要的成分．因此，叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所的说法是错误的．所以答案是：错误

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的。

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【答案】错误
【解析】解：植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，不需要能量．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，因此导管变成了上下中空的管道，就像我们在生活中见到的水管，水可以在里面自由流动．不但茎的内部有导管，根和叶里面也有导管，它们是相互连通的．植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身．此时溶解在水中的无机盐也一并被运输到植物体的全身．
所以答案是：错误

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。

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【答案】错误
【解析】解：植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义．
一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．
所以答案是：错误
【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】光合作用实质是：绿色植物通过叶绿体，利用   能，把   和   转化成储存能量的   （如淀粉），并且释放出   的过程．

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【答案】光；二氧化碳；水；有机物；氧气
【解析】解：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化的过程是将简单的无机物转化成为复杂的有机物，并释放出氧气．能量转化的过程是将光能转化成为化学能，储存在有机物中．
所以答案是：光；二氧化碳；水；有机物；氧气．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成两个重要的生理活动，它们是   和    ．

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【答案】传粉；受精
【解析】解：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精．花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核；受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳．因此一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精．
所以答案是：传粉；受精
【考点精析】解答此题的关键在于理解传粉的相关知识，掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】种子萌发的条件包括
（1）自身条件：种子必须是   的，而且胚必须是   的．
（2）外界条件：一定的   、充足的   和适宜的    ．

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【答案】
（1）活；完整
（2）水分；空气；温度
【解析】解：种子萌发的条件包括：（1）自身条件：种子必须是完整的，是活的，而且胚不能处在休眠期；（2）外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度．
【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】观察菜豆种子和玉米种子结构图，依图回答下列问题：

（1）用图中数字回答：
胚根   、胚芽   、胚轴   、子叶   、胚乳   、种皮   、种皮和果皮    ．
（2）菜豆种子子叶   片，玉米种子子 叶   片．
（3）胚芽、胚轴、胚根和子叶合称    ．

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【答案】
（1）2；4；1；5；10；3；6
（2）2；1
（3）胚
【解析】解：（1）1是胚轴，2是胚根，3是种皮，4是胚芽，5是子叶，6是种皮和果皮，7是胚芽，8是胚轴，9是胚根，10是胚乳，11是子叶；（2）菜豆种子的子叶有2片，储存有丰富的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用；玉米种子子叶有1片，营养物质储存在胚乳中；（3）种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位．
【考点精析】掌握种子的结构是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在探究叶片光合作用的实验中，请完成实验步骤并分析：

（1）①把盆栽的天竺葵放在黑暗处    ．
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到   下，照射3至4小时．
③剪下   的叶片，去掉黑纸．
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由   色变成   色．
⑤取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．这时可以看到，叶片遮光部分    ， 没有遮光的部分变成    ．
（2）步骤①的作用：    ．
（3）步骤④中酒精的作用：    ．
（4）这个实验说明了：    ．

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【答案】
（1）一昼夜；阳光；遮光；绿；黄白；不变蓝色；蓝色
（2）把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽
（3）溶解叶片中的叶绿素
（4）淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
【解析】解：由图可知该实验的方法步骤：①暗处理→②遮盖后，光照射→③几小时后摘下叶片→④酒精脱色→⑤漂洗，加碘液→⑥冲洗、观察叶色现象．（1）①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜．
②遮盖后，光照射：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．
③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
④酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
⑤漂洗，加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．
⑥冲洗、观察叶色现象：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色看到，叶片遮光部分不变蓝色，没有遮光（见光）的部分变成蓝色；（2）步骤①的作用：是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；（3）步骤④中酒精的作用：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险；（4）分析现象，得出结论：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝色，说明淀粉是光合作用的产物；叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是验证植物某种生理活动的实验装置，请根据图示回答下列问题：

（1）本装置的目的是验证植物的   作用．该作用的发生场所是在细胞的   结构中．
（2）要使实验的现象明显，本装置应该放在黑暗的环境中，否则会因为植物的   而使实验现象不明显．
（3）过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊，这是因为植物进行该项生理活动要释放出    ．

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【答案】
（1）呼吸；线粒体
（2）光合作用
（3）二氧化碳
【解析】解：（1）图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用发生场所是在细胞的线粒体中，在线粒体氧化分解有机物食物能量．同时产生二氧化碳和水；（2）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都能进行．为防止植物进行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳，影响了呼吸作用的效果；要使该实验效果明显，本装置应放在黑暗无光的环境中．（3）过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊，这是因为植物进行该项生理活动要释放出二氧化碳．
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．