贵州省黔西南州安龙县洒雨中学七级（上）第三次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪一细胞能够完成生物体最复杂多样的生命活动（ ）
A.草履虫
B.人的成熟红细胞
C.根毛细胞
D.人的口腔上皮细胞

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【答案】A
【解析】解：A草履虫的整个身体只由一个细胞构成，是单细胞生物．如图：
草履虫是单细胞生物，能完成全部的生命活动．A符合题意；
BCD都只是整个生命体中分化出来的具有特定功能的细胞．B、C、D不符合题意；
故选：A．
【考点精析】利用单细胞生物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（ ）
A.都没有根、茎、叶的分化
B.都生活在水中
C.都能进行光合作用，用孢子繁殖
D.体内都有输导组织

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【答案】C
【解析】解：藻类植物由单细胞的和多细胞的，大部分生活在水中，没有根、茎、叶等器官的分化；苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中，有茎和叶的分化，没有根，体内没有输导组织．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，茎和叶中有了输导组织，生活在阴湿的陆地环境中．藻类、苔藓和蕨类植物的细胞内含有叶绿体，在光下能进行光合作用，用孢子繁殖．A、B、D不符合题意，C符合题意．
故选C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】构成染色体的物质主要是（ ）
A.DNA和蛋白质
B.DNA和糖类
C.蛋白质和糖类
D.DNA和脂类

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【答案】A
【解析】解：染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，染色体的结构由DNA和蛋白质两种物质组成，其中遗传信息在DNA（成双螺旋状）上，DNA是主要的遗传物质．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的片段．
故选A
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞核是遗传的控制中心的相关知识，掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】按照从微观到宏观的顺序来描述，人体和动物体的结构层次是（ ）
A.细胞→组织→器官→系统→个体
B.细胞→组织→器官→个体
C.细胞→器官→组织→个体
D.细胞→组织→系统→器官→个体

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【答案】A
【解析】解：细胞是人体或动物体结构和功能的基本单位，人体或动物体是由细胞分化形成组织，人体或动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体或动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体人体或．因此人体和动物体结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体．
故选：A
【考点精析】利用动物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一株绿色开花植物的营养器官包括（ ）
A.花，果实和种子
B.根，叶和种子
C.根，花和种子
D.根，茎和叶

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【答案】D
【解析】解：根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官．一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此根、茎、叶属于营养器官．花、果实和种子属于生殖器官．可见D正确．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首．下列可作为检测空气中二氧化硫“指示植物”的是（ ）
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.裸子植物

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【答案】B
【解析】解：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．可见B符合题意．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在显微镜下观察一个成熟的植物细胞，你会发现细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧．造成这种现象的原因是（ ）
A.细胞质的流动
B.细胞的分裂
C.细胞核的活动
D.液泡的挤压

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【答案】D
【解析】解：植物细胞的基本结构从外向内依次是细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核．在显微镜下能够观察到的是细胞壁、细胞质和细胞核，因为细胞膜很薄而且无色透明有紧贴在细胞壁上，所以不易观察到．正常情况下在显微镜中观察到的细胞核应在细胞中央，因为成熟的植物细胞中会形成一个大液泡，有时会挤压细胞核，使之移到细胞的一侧．所以在显微镜下观察一个成熟的植物细胞，你会发现细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧．造成这种现象的原因是液泡的挤压．
故选D．
【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学将番茄幼苗移栽后，开始几天出现萎蔫现象，其主要原因是（ ）
A.该番茄幼苗对新的环境出现的不适应现象
B.在移栽过程中损伤了幼根或根毛，使该幼苗吸收水分的能力降低了
C.在移栽过程中损伤了根冠，使根丧失了保护功能
D.移栽时太阳光的强度太大，把幼苗晒得萎蔫了

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【答案】B
【解析】解：只有当植物体内的水分充足时，植物体才会硬挺，保持直立的姿态．移栽植物时会损伤部分幼根和根毛，影响其吸水，使该幼苗吸收水分的能力降低了．这样使植物体内容易缺水、萎蔫，不易成活，因此，移栽植物时要带一个土坨，目的是保护幼根和根毛．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项叙述中，不属于蒸腾作用的意义的是（ ）
A.蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降雨量
B.植物的叶承接着雨水，减缓雨水对地面的冲刷，可保持水土
C.蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上的运输
D.蒸腾作用能够带动植物体对无机盐的吸收和向上的运输

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【答案】B
【解析】解：A、由分析可知，蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降雨量，A正确；
B、由分析可知，植物的叶承接着雨水，减缓雨水对地面的冲刷，可保持水土，是植物对生物圈的作用，B错误；
C、由分析可知，蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上的运输，C正确；
D、由分析可知，蒸腾作用能够带动植物体对无机盐的吸收和向上的运输，D正确．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是帮助我们理解生物学概念的有效方法，图中的①和②分别表示细胞的哪个生理过程？（ ）

A.细胞分裂和细胞生长
B.细胞生长和细胞分化
C.细胞分裂和细胞分化
D.细胞分化和细胞生长

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【答案】C
【解析】解：图中①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此①过程表示细胞分裂．②过程中细胞数目不变，而细胞的形态结构发生了变化，因此②过程表示细胞分化．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子．”红帐子指的是（ ）
A.果皮
B.种皮
C.种子
D.胚

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【答案】B
【解析】答：整个的花生个体是一个果实，谜语中的麻屋子指的是果皮，红帐子指的是种皮，白胖子指的是胚．
A：果皮指的是麻屋子，而不是红帐子，为错误项．
B：红帐子指的是种皮，为正确项．
C：种子包括种皮和胚，应为红帐子和白胖子，为错误项．
D：胚指的是白胖子，而不是红帐子，为错误项．
故选B
【考点精析】掌握果实与种子的形成是解答本题的根本，需要知道果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在下列实例中，通过食物链而引起的危害是（ ）
A.大气中的臭氧层出现空洞
B.温室效应
C.汞、DDT等有毒物质的积累
D.酸雨

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【答案】C
【解析】解：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有毒物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”．对南极臭氧洞形成原因的解释有三种，即大气化学过程解释，太阳活动影响和大气动力学解释．综上所述，通过食物链而引起危害是汞、DDT等有毒物质的积累．
故选：C
【考点精析】掌握食物链是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】种子植物的幼苗是由什么发育而来的（ ）
A.种皮
B.子叶
C.胚
D.胚乳

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【答案】C
【解析】解：种子萌发的过程是：在适宜的环境条件下种子开始萌发，种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，储存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化为可被细胞吸收利用的营养物质，输送给胚芽、胚轴、胚根．种子的胚根首先突破种皮，向地生长，并发育为幼苗的根，随后胚轴的细胞也相应生长和伸长，发育成根与茎的连接部分，胚芽发育成幼苗的茎和叶，与此同时，贮存养料的胚乳或子叶由于营养物质被消耗而逐渐萎缩，可见胚是发育幼苗的结构．
故选：C
【考点精析】掌握种子的结构和种子萌发的过程是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列全是绿色开花植物的生殖器官的是（ ）
A.根、花、果实
B.根、茎、叶
C.花、果实、种子
D.花、果实、叶

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【答案】C
【解析】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．
故选C
【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】观察显微镜时，用一只眼看目镜，另一只眼睁开的目的是便于画图。

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【答案】正确
【解析】解：使用显微镜包括取镜、安放、对光、观察等过程，观察时两只眼都要睁开，其中一只眼（一般是左眼）观察目镜，另一只眼（一般是右眼）看着画图；这样可以比较真实地将在显微镜下观察到的物像画出来．
所以答案是：正确
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】连一连：

1上皮组织		a运动
2根尖的分生区		b能力转换器
3纤毛		c保护和分泌
4线粒体		d运输有机物
5筛管		e分裂产生新细胞

 

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【答案】c；e；a；b；d
【解析】解：1上皮组织与保护和分泌功能．
2分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区；
3纤毛有运动功能；
4线粒体是呼吸作用的场所；
5筛管能运输有机物．
所以答案是：

【考点精析】本题主要考查了细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】连一连：

1藻类植物		a具有根茎叶，体内有输导组织
2苔藓植物		b没有根茎叶等器官的分化
3裸子植物		c植株矮小，茎和叶内没有输导组织
4被子植物		d种子外有果皮包被
5蕨类植物		e种子裸露，无果皮包被

 

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【答案】b；c；e；d；a
【解析】解：藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中；苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，无输导组织，如葫芦藓；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；种子植物包括裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，被子植物种子外面有果皮包被．
所以答案是：

【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】物体由小到大，是与细胞的   和   分不开．

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【答案】分裂；生长
【解析】解：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程．细胞分裂的结果是细胞数目增多．细胞生长的结果是细胞的体积增大．生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果．
所以答案是：分裂；生长．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】种子萌发需要的条件是适宜的   、一定的   和充足的空气，在种子萌发的过程中，首先突破种皮的是    ．

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【答案】温度；水分；胚根
【解析】解：种子萌发需要的条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气，在种子萌发的过程中，首先吸水，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根最先突出种皮，发育成根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分．因此首先突破种皮的是胚根．
所以答案是：温度；水分；胚根．
【考点精析】利用种子萌发的条件和种子萌发的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】草履虫是一种单细胞   （植、动）物，它的身体像一只倒置的    ． 它靠   呼吸，靠   运动，靠   排出食物残渣，靠   排出多余的水分．草履虫的消化器官是    ， 食物通过    进入细胞内．草履虫细胞内遗传物质存在   里．

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【答案】动物；鞋；表膜；纤毛；胞肛；伸缩泡；食物泡；口沟；细胞核
【解析】解：通过分析可知：草履虫属于单细胞动物，身体像一个倒置的草鞋，其呼吸靠表膜进行，运动由表膜上的纤毛完成；由口沟完成摄食活动，由食物泡消化食物，不能消化的食物残渣由胞肛排出体外；位于前端和后端的收集管和伸缩泡能收集排出体内多余的水分和废物．
所以答案是：动物；鞋；表膜；纤毛；胞肛；伸缩泡；食物泡；口沟；细胞核．
【考点精析】通过灵活运用单细胞生物，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】种子萌发的过程：①种子吸收    ②子叶或胚乳中的   转运给   、   、    ．

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【答案】水分；营养物质；胚根；胚芽；胚轴
【解析】解：种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽．萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶．
所以答案是：水分；营养物质；胚根；胚芽；胚轴．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子萌发的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图为生态系统中各生物之间的关系，据图回答问题。

（1）图中[   ]能够利用光能把无机物制造成有机物，因而在生态系统    ．
（2）图中[   ]和[   ]不能够把无机物制造成有机物，只能摄取现成的有机物，因而在生态系统中叫做    ．
（3）图中[   ]能把动植物的遗体分解成无机物，因而在生态系统中叫    ．
（4）生态系统中各种生物的生存除了需要阳光以外，还需要   等非生部分．

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【答案】
（1）①；生产者
（2）②；③；消费者
（3）④；分解者
（4）水、空气
【解析】解：（1）图中[①]绿色植物能够利用光能把无机物制造成有机物，因而在生态系统叫生产者；（2）图中[②]虫和[③]食虫鸟都是动物，都不能够把无机物制造成有机物，“只能摄取现成的有机物”，因而在生态系统中叫做消费者；（3）图中[④]细菌、真菌等能把动植物的遗体分解成无机物，因而在生态系统中叫分解者；（4）“生态系统中各种生物的生存除了需要阳光以外”，还需要水、空气等非生．
【考点精析】掌握食物链和生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．