安徽省合肥市瑶海区八级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列化石可以证明鸟类可能起源于古代爬行类的是（　　）
A.始祖马化石
B.始祖鸟化石
C.恐龙化石
D.鱼类化石

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【答案】B
【解析】最早的鸟类化石，就是世界闻名的始祖鸟化石．由分析可知鸟类是由古代爬行动物的一支进化而来的．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了化石证据的相关知识点，需要掌握化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物行为中，属于生殖行为的是（　　）
A.家燕南飞
B.母鸡孵卵
C.猎豹飞奔
D.蜜蜂采蜜

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【答案】B
【解析】A、大雁南飞是随季节的改变而进行的迁徙，是受季节影响形成的节律行为．
B、母鸡孵卵，是为了繁殖后代，属于繁殖行为，也叫生殖行为．故正确．
C、猎豹飞奔是无了捕食或逃避敌害，不是生殖行为．
D、蜜蜂采蜜是为了获得食物，属于捕食行为．
故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解动物行为的类型(动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图中属于动物先天性行为的是（　　）
A. 孔雀开屏
B. 蚯蚓走迷宫
C. 大山雀偷喝牛奶
D. 黑猩猩把木箱叠起来摘高处的香蕉

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【答案】A
【解析】由分析可知：A、孔雀开屏，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．选项B、蚯蚓走迷宫、C、大山雀偷喝牛奶、D、黑猩猩把木箱叠起来摘高处的香蕉，都是通过学习得来的行为，属于后天性行为．
故选：A．
【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了．下列解释合理的是（　　）
A.被植物直接吸收了
B.被环境中的分解者分解了
C.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了
D.被土壤吸收了

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【答案】B
【解析】A、鱼的内脏埋入土中，植物吸收的是土壤中的水和无机盐，不能直接吸收有机物，A错误；
B、环境中的分解者（腐生细菌、真菌）把鱼的内脏中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐后，才能被植物吸收，B正确；
C、死亡的遗体自身不能进行呼吸作用，C错误；
D、土壤也不能吸收遗体．D错误．
故选：B
【考点精析】利用细菌和真菌在自然界中的作用对题目进行判断即可得到答案，需要熟知⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列叙述中，属于生物的共同特征的是（　　）
A.都是由细胞构成的
B.都具有呼吸系统
C.都能进行光合作用
D.都能生长和繁殖

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【答案】D
【解析】A、病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．A错误；
B、植物没有呼吸系统，B错误；
C、动物不能进行光合作用；C错误；
D、生物都能生长和繁殖，D正确．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于人类起源的叙述，正确的是（　　）
A.人类是上帝创造出来
B.人类是由现代黑猩猩进化来的
C.人类是由女娲用泥捏出来的
D.人类是由森林古猿进化来的

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【答案】D
【解析】在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等．另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，人类的进化过程是一个自然选择的过程人是经过长期进化而来的．
故选：D．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蜜蜂采蜜可以帮助植物（　　）
A.传播花粉
B.传播种子
C.保存花粉
D.除去多余的蜜

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【答案】A
【解析】在自然条件下，昆虫（包括蜜蜂、甲虫、蝇类和蛾等）和风是最主要的两种传粉媒介．此外蜂鸟、蝙蝠和蜗牛等也能传粉．有花植物在植物界如此繁荣，与花的结构和昆虫传粉是分不开的．蜜蜂在花丛中采蜜，原本昆虫被植物的花招引来吸取花蜜的，但是昆虫在花丛中飞舞吸取花蜜的过程中，也为植物完成了传粉过程．
故选：A．
【考点精析】掌握在维持生态平衡中的重要作用是解答本题的根本，需要知道在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡．

题型：连线题 ※难度：一般

【题目】请将下列不同的动物与他们的主要运动形式用直线连接起来：

金鱼		a跳跃
袋鼠		b爬行
棕熊		c行走
蜥蜴		d游泳

 

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【答案】d；a；b；c
【解析】由分析可知，金鱼的运动方式是游泳；蜥蜴生活在陆地上，运动方式是爬行；袋鼠有发达的后肢，运动方式是跳跃；棕熊的运动方式是行走．
所以答案是：

【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物的运动方式的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应．

题型：连线题 ※难度：一般

【题目】把下列植物与所属的类型用线连起来：

A. 侧柏 B.石松 C.地钱 D.油菜

               

苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物

 

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【答案】C；B；A；D
【解析】解：A、侧柏用种子来繁殖后代，但种子是裸露的，没有果皮包被，属于裸子植物；
B、石松有根茎叶的分化，有输导组织和机械组织，属于蕨类植物；
C、地钱有茎叶的分化，没有真正的根，属于苔藓植物；
D、油菜用种子繁殖后代，而且有果实，属于被子植物．
所以答案是：
【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图中动物生活在不同的环境中，请看图回答：

马生活在草原上，主要的运动方式是    ， 其运动器官是   ；金鱼在水中的运动方式是    ， 其运动器官是   ；动物通过不同的运动方式可以更好地适应环境．例如：逃避敌害、   等．

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【答案】奔跑；四肢；游泳；鳍；捕捉食物
【解析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样．动物的栖息环境大体上分为水中、陆地、空中三大类．生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应，所以动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义．马生活在草原上，主要的运动方式是奔跑，其运动器官是四肢；金鱼在水中的运动方式是游泳，其运动器官是鳍；动物的运动可以改变动物自身的空间位置，动物通过运动能够快速找到食物，也有利于快速躲避天敌，增加活动范围，有利于找到更适合的生存空间，有利于躲避不利环境。
【考点精析】解答此题的关键在于理解动物的运动方式的相关知识，掌握动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如同中的动物﹣燕子，它善于飞行，身体   形，体表被覆    ， 前肢变成    ． 每年的4﹣7月燕子开始生殖，他的卵外面有坚硬的    ， 每年的11月份，北方的燕子飞向南方越冬，这种行为被称作   行为．
 

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【答案】流线；羽毛；翼；卵壳；迁徙
【解析】燕子善于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，前肢变成可用于飞翔的翼．每年的4﹣7月燕子开始生殖，他的卵的外面坚硬的卵壳 可以防止卵内水分大量散失．每年的11月份，北方的燕子飞向南方越冬，这种行为属于随季节变化的迁徙行为．
【考点精析】通过灵活运用鸟的主要特征，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图是树干上长出的蘑菇，请联系所学生物学知识和生活实际，回答下列问题：蘑菇属于真菌这一类生物，从细胞结构上看，蘑菇的细胞中有真正的    ， 因此也被称为真核生物．但是蘑菇的细胞内没有能够进行光合作用的    ， 并且蘑菇所需的营养物质来自于    ． 这种营养方式属于？    ． （填“寄生”或“腐生”）因此，在生态系统中，蘑菇属于    ． （填“生产者”或“消费者”或“分解者”）

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【答案】细胞核；叶绿体；分解枯枝落叶中的有机物；腐生；分解者
【解析】“蘑菇属于真菌这一类生物，从细胞结构上看”，蘑菇的细胞中有真正的细胞核，“因此也被称为真核生物”．但是蘑菇的细胞内没有能够进行光合作用的叶绿体，并且蘑菇所需的营养物质来自于分解枯枝落叶中的有机物．这种营养方式属于腐生（填“寄生”或“腐生”）．因此，“在生态系统中”，蘑菇属于分解者．（填“生产者”或“消费者”或“分解者”）．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌和真菌的分布和细菌和真菌在自然界中的作用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气；⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某生态系统食物网图，据图回答下列问题：

（1）图中共有   条食物链，请写出其中的一条：    ．
（2）从食物链可以看出，生产者和消费者之间的关系主要是   关系．
（3）在这个生态系统中，许多条食物链交错连接，就形成了    ．
（4）在生态系统中，此食物网没有表示出来的生物成分是    ．

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【答案】
（1）5；草→兔→鹰（或者草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰）
（2）捕食
（3）食物网
（4）分解者
【解析】（1）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系．图中的食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共有5条．写出其中的一条：草→兔→鹰（或者草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰）；（2）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，主要是捕食关系，这样就形成了食物链；（3）生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的形成食物链，多条食物链相互交织形成食物网；（4）生态系统包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，所以该图中没有表示出来的生态系统的生物成分是分解者．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】实践探究：
生活在海洋中的一种雄三刺鱼在繁殖季节腹部会变成红色，同时雄三刺鱼会对周围红色的物体发生攻击行为．由此某生物兴趣小组利用实验验证雄三刺鱼是否是根据红颜色来辨别对手的．请完善设计并回答问题：
提出问题：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色？
作出假设：
实验过程：

a．在饲养雄三刺鱼的水缸中放入有腹部不涂红色、形似雄三刺鱼模型A
b．在饲养雄三刺鱼的水缸中放入有腹部涂红色、形似雄三刺鱼模型B
c．在饲养雄三刺鱼的水缸中放入有腹部涂红色、形状不象雄三刺鱼的模型C
（1）作出的假设是：   
（2）雄三刺鱼的这种攻击行为属于   行为．（填“先天性”或“学习”）
（3）若得出的结论是雄三刺鱼是依据红颜色来辨别对手的，则雄三刺鱼攻击   、   模型；若得出的结论是雄三刺鱼是依据红颜色和形状来辨别对手的，则雄三刺鱼攻击   模型．

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【答案】
（1）雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色
（2）先天性
（3）B；C；B
【解析】（1）作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题：“雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色？”作出的假设是：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色；（2）雄三刺鱼的这种攻击行为是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为（填“先天性”或“学习”）；（3）“若得出的结论是雄三刺鱼是依据红颜色来辨别对手的”，则雄三刺鱼攻击B（腹部涂红色）、C（腹部涂红色）模型；“若得出的结论是雄三刺鱼是依据红颜色和形状来辨别对手的”，则雄三刺鱼攻击B模型（腹部涂红色、形似雄三刺鱼模型）．
【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．