山东省菏泽市曹县七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于“用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞”实验的叙述正确的是（　　）
A.对光时，应该让较小的光圈对准通光孔
B.镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像
C.物镜与目镜的倍数越大，看到的细胞数越多
D.可观察到细胞壁、细胞核和液泡等细胞结构

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【答案】D
【解析】解：A、对光时，选用大的光圈还是小的光圈，要根据光线的强弱来定，故A说法错误；
B、镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本，故B错误；
C、物镜与目镜的倍数越大，观察到的细胞的体积越大，数目越少，故C错误；
D、洋葱表皮细胞是植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构，故D正确．
故选D．
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜和植物细胞，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】西红柿的果肉酸甜可口，其酸甜的物质主要储存在（　　）
A.细胞壁
B.液泡
C.细胞核
D.细胞膜

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【答案】B
【解析】解：A、细胞壁有支撑细胞结构形态和保护细胞．
B、液泡内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中；西红柿果肉酸甜可口的物质主要在细胞的液泡中．
C、细胞核是遗传物质储存和复制的场所、生命活动控制中心．
D、细胞膜有保护和控制物质进出的作用．
故选：B
【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】构成人体结构和功能的基本单位是（　　）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】A
【解析】解：细胞是人体结构和功能的基本单位；由细胞分裂、分化形成不同的组织；组织进一步形成器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，由八个系统就构成了完整的人体．动物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色开花植物体的结构层次（　　）
A.细胞→器官→组织→植物体
B.组织→器官→细胞→植物体
C.器官→组织→细胞→植物体
D.细胞→组织→器官→植物体

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【答案】D
【解析】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．植物体无系统．
故选D
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有一类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾用“日出江山红似火，春来江水绿如蓝”来形容，它是（　　）植物．
A.藻类植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物

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【答案】A
【解析】解：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿素，池塘中富含有机物，春天温度适宜，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，其中主要是单细胞的绿藻等，因此“春来江水绿如蓝”，这句诗描写的是藻类植物．可见A符合题意．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】藻类植物与蕨类植物的共同特征是（　　）
A.没有根茎叶的分化
B.生活在水中
C.产生种子繁殖
D.利用孢子繁殖

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【答案】D
【解析】解：A、蕨类植物有根茎叶的分化，A错误．
B、藻类植物大都生活在水中，蕨类植物适于生活在阴湿环境中，B错误；
C、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，统称为孢子植物，C错误，
D、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，统称为孢子植物D正确．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】光合作用的原料是（　　）
①光 ②叶绿体 ③二氧化碳 ④水 ⑤氧气．
A.①②
B.③④
C.①②③④
D.③④⑤

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【答案】B
【解析】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“万物生长靠太阳“，学过光合作用和呼吸作用的知识后，你怎样更深刻地理解这句话？（　　）
A.动物的生长离不开太阳
B.太阳能是地球上所有生物能量的最主要来源
C.所有生物体内的有机物都来自呼吸作用
D.植物的生长离不开阳光

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【答案】B
【解析】解：生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能就变成了化学能，输入到了生态系统的第一营养级．随着植食性动物的捕食活动，能量从第一营养级流入了第二营养级．当植食性动物被其它动物捕食后，能量再次被传递．在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%．如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此草、兔、进行生命活动所需要的能量是呼吸作用分解有机物释放的光合作用储存的能量，都最终来自太阳．所以说生态系统中能量的源头是太阳能，即“万物生长靠太阳”．
故选：B
【考点精析】通过灵活运用生态系统的能量流动，掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如果在载玻片上写一具“d”字，用低倍镜观察，视野内所见的图象是    ， 已知这一台显微镜备有5×、10×、15×三个目镜，有10×、45×两个物镜．用这台显微镜观察玻片标本时，选用的镜头组合为   时，放大倍数最小，选用的镜头组合为    ， 可得到最高的放大倍数．

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【答案】p；5×目镜与10×物镜；15×目镜与45倍物镜
【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．所以，如果在载玻片上写一具“d”字，用低倍镜观察，视野内所见的图象是p．显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，所以要想放大倍数最小，应选用目镜和物镜放大倍数最小的组合，即：5×目镜与10×物镜；要想放大倍数最大，应选用目镜和物镜放大倍数最大的组合，即：15×目镜与45倍物镜．
所以答案是：p；5×目镜与10×物镜；15×目镜与45倍物镜
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图甲和图乙示“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作，图丙示显微镜的结构，图丁示显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞．据图回答下列问题：

（1）图甲中滴加的液体是    ， 目的是    ．
（2）图乙中滴加的液体是    ．
（3）使用显微镜观察时，先要转动[   ]    ， 使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着[   ]    ． 找到模糊的物象后，要想看到更清晰的像，应转动[   ]    ．
（4）显微镜在图丁中颜色较深，近似球形的是    ， 内含有遗传信息．

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【答案】
（1）0.9%的生理盐水；使细胞保持正常状态；
（2）稀碘液
（3）2；粗准焦螺旋；4；物镜；3；细准焦螺旋
（4）细胞核
【解析】解：（1）图中甲往装片上滴加的液体是0.9%生理盐水，加该液体的目的是使细胞保持正常状态；（2）乙图表示的是染色过程，因此滴加的液体是稀碘液，并用吸水纸从盖玻片另一侧吸水，滴加该液体的目的是细胞染上颜色便于观察;（3）使用显微镜观察时，先要转动2粗准焦螺旋，使镜筒下降时，眼睛一定要看着4物镜，以免物镜碰到玻片标本或损伤镜头；在视野中已经找到观察物像，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋;（4）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的物质，因此各部分结构中染色最深的是细胞核．内有遗传信息．
【考点精析】掌握练习使用显微镜和动物细胞是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是细胞结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有    ， 因而能够制造有机物，而B细胞不能．
（2）在“观察植物细胞”实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是    ．
（3）若一个是动物细胞应是   细胞，有一个是植物细胞则就是   细胞
（4）控制细胞物质进出的结构是[2]    ， 含有遗传物质，能传递遗传信息的结构是[4]    ．
（5）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[5]    ．
（6）动物细胞与植物细胞相比，缺少   等结构．

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【答案】
（1）叶绿体
（2）清水
（3）B；A
（4）细胞膜；细胞核
（5）液泡
（6）细胞壁、叶绿体、液泡
【解析】解：（1）图A中含有3叶绿体，叶绿体能够将光能转化为化学能，将二氧化碳和水等无机物转化为有机物．而B细胞没有叶绿体，不能自己制造有机物，营养方式为异养．（2）在“观察植物细胞”的实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水，以保持植物细胞正常形态．（3）图A中含有1细胞壁，3叶绿体和6液泡，是植物细胞，而B没有这些结构，属于动物细胞．（4）2细胞膜起保护作用并控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外；4细胞核含有遗传物质，储存和传递遗传信息，是遗传的控制中心．（5）液泡里面有细胞液，细胞液溶解多种物质，吃西瓜流出的红色液汁主要来自于西瓜细胞液泡内的细胞液．（6）动物细胞和植物细胞的基本结构及其异同点如图所示：
即动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构，而植物细胞还具有细胞壁、液泡和叶绿体等结构．
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．

（1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要是玉米进行   制造的．如果要用玉米幼苗探究绿叶在光下制造淀粉的实验，实验前要采取的措施是    ．
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了    ．
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是    ． 要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为    ．
（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是    ．

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【答案】
（1）光合作用；在黑暗处放置一昼夜
（2）二氧化碳
（3）二氧化碳是光合作用的原料；清水
（4）移走小烧杯
【解析】解：（1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要是玉米叶内叶绿体内进行光合作用制造的；实验前将装置放置在黑暗处一昼夜，可以将叶片内的淀粉运走耗尽，用于玉米幼苗探究绿叶在光下制造淀粉的实验；（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫呼吸作用，小烧杯中的澄清石灰水变浑浊了，证明玉米幼苗的呼吸作用产生了二氧化碳；（3）通过一组对照试验，试验装置中小烧杯里的水应为清水，证明出二氧化碳是光合作用的原料；（4）水分以气态从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用，叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，因为小烧杯内有液体，要探究玉米幼苗的蒸腾作用，要移走小烧杯．
【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．