内蒙古鄂尔多斯市蒙西阳光国际学校七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列现象中体现生物间的合作关系的是（　　）
A.螳螂捕蝉
B.许多蚂蚁共同搬运食物
C.农田中的小麦和杂草
D.蜜蜂采蜜

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B
【解析】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．螳螂捕蝉，螳螂为了获取食物维持生存，属于捕食关系；农田中的小麦和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；许多蚂蚁共同搬运食物，需要许多个体，彼此合作、密切配合才能完成，因此属于合作关系；蜜蜂采蜜是蜜蜂为了获取食物属于捕食关系．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了社会行为的特征的相关知识点，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我国于2000年11月1日进行了第五次全国人口普查的登记工作．人口普查常用的科学探究方法是（　　）
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.资料分析法

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B
【解析】解：人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，人口普查属于科学探究中的调查．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的方法的相关知识，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】俗话说“大树底下好乘凉”体现了（　　）
A.生物能适应一定的环境
B.生物能影响环境
C.环境能影响生物的生存
D.生物与环境可以相互影响

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B
【解析】解：蒸腾作用能降低植物体的温度．这是因为水的气化热高，在蒸腾过程中可以散失掉大量的辐射热，为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，大树蒸腾作用旺盛，使气温降低，体现了生物对环境的影响作用，可见B符合题意．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项中，不属于生物的是（　　）
A.人
B.蘑菇
C.青蛙
D.电脑病毒

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】D
【解析】解：生物的特征有：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．电脑病毒不需要外界的营养，不能生长繁殖后代，不能由小长大．因此不是生物．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在一个草原生态系统中，生产者是（　　）
A.鼠
B.草
C.兔
D.鹰

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B
【解析】解：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中不具有细胞结构的是（　　）
A.细菌
B.流感病毒
C.草履虫
D.蘑菇

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B
【解析】解：植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞．也就是说动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的生物．唯独病毒的结构简单，其结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，没有细胞结构．上述选项中，草履虫是动物；蘑菇是真菌；流感病毒属于病毒，没有细胞结构．
故选：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】能对污水起净化作用的单细胞生物是（　　）
A.酵母菌
B.草履虫
C.鼠妇
D.蚯蚓

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B
【解析】解：草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物．它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食．据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用．
故选：B
【考点精析】掌握单细胞生物是解答本题的根本，需要知道单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列四项中，正确表示了一条食物链的是（　　）
A.阳光→草→牛→虎
B.草→兔→鹰
C.鹰→草→兔→蛇
D.阳光→玉米→鼠

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B
【解析】解：A、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，A不正确；
B、该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、鹰它们之间的关系，B正确；
C、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不正确；
D、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，D不正确．
故选：B．
【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示“制作人口腔上皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，步骤①和②中滴加的分别是（　　）

A.清水、清水
B.碘液、清水
C.生理盐水、碘液
D.碘液、碘液

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C
【解析】解：如图所示①是滴，为保持细胞的正常形态结构，滴的是浓度为0.9%的生理盐水；②是染，向盖玻片的一侧滴加稀碘液，为的是对比明显，便于观察；③是盖；④是涂；⑤是刮．
故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物体的细胞绝大多数都非常小，必须借助下列哪项来观察（　　）
A.放大镜
B.望远镜
C.肉眼
D.显微镜

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】D
【解析】解：普通显微镜一般放大倍数在几十到上千倍，用来观察肉眼无法看到的动植物组织切片，真菌、细菌等微生物；也可以观察其他物质的表面细微结构．电子显微镜可以放大到百万倍以上，可以观察到病毒等的内部结构；而放大镜只是将物像放大几倍，生物体的细胞很小，放大几倍是无法观察到的；望远镜只不过是能看清远处的物体．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列语句中错误的是（　　）
A.“大树底下好乘凉”这是生物对环境的影响．
B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这是温度对生物的影响
C.植物每时每刻都在进行呼吸，呼吸时吸入二氧化碳放出氧气
D.感冒病毒不是由细胞构成的

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C
【解析】解：A、大树底下好乘凉，夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人．因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人．故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，体现了生物对环境的影响．
B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．
C、呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要．生物进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．
D、病毒比较特别，它不具有细胞结构，只是由蛋白质外壳和由遗传物质组成的内核构成．
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花．”从细胞知识看，使枫叶呈现红色的色素存在于哪种结构中（　　）
A.细胞壁
B.细胞质
C.液泡
D.叶绿体

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C
【解析】解：正常生长的枫叶是绿色的，这是因为这样的枫叶中含有大量的叶绿素，在正常光合作用期间，叶绿体中的色素对绿光的吸收量非常少，几乎都反射出来了，造成了叶片的绿色．而到了秋天，叶片衰老，由于叶绿素不够稳定，逐渐分解，而失去了反射绿光的作用，而这时花青素的颜色就显现出来了，花青素又称红色素，位于叶片细胞中的液泡内，它与叶片中其他色素不同，不参与光合作用． 可见C符合题意．
故选C
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某生态系统的食物网，请根据图回答：

（1）该食物网中共有   条食物链．其中最长的一条是    ．
（2）该生态系统中，草属于    ， 兔、狐等属于    ， 还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于    ．
（3）该食物网中，数量最多的生物是    ． 如果这个生态系统被有毒物质污染了，最后体内有毒物质最多的生物是    ．
（4）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少   、    ．
（5）通过   、    ， 生态系统进行着物质和能量的流动．

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】
（1）5；草→鼠→蛇→鹰
（2）生产者；消费者；分解者
（3）草；鹰
（4）分解者；非生物部分
（5）食物链；食物网
【解析】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共5条；（2）生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．图中草属于生产者，所有的动物属于消费者．所以缺的是非生物部分；（3）草属于生产者，在生态系统中数量最多，鹰的营养级别最高其数量最少；（4）生态系统是由非生物部分和生物部分组成的．生物部分包括生产者、消费者、分解者．图中草是生产者，动物是消费者．若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是分解者和非生物部分；（5）在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的结构和功能的理解，了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请据图回答下列有关细胞结构和生理的相关问题：

（1）你认为如图所示细胞是动物细胞还是植物细胞？    ， 理由是该细胞表面[4]细胞壁，细胞内有[5]液泡和[7]    ．
（2）紧贴细胞壁内侧的一层膜，在光学显微镜下看不清的是图中[3]    ， 它能控制物质的进出．
（3）某人为先天性聋哑患者，控制该遗传病的遗传物质储存在[   ]    ．
（4）吃苹果、梨时感觉有甜味，这些有甜味的液汁主要存在于图中[   ]    ．

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】
（1）植物细胞；叶绿体
（2）细胞膜
（3）1；细胞核
（4）5；液泡
【解析】解：由图可知：1细胞核、2细胞质、3细胞膜、4细胞壁、5液泡、7叶绿体、6线粒体；（1）植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体．动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核．图中细胞有4细胞壁、5液泡、7叶绿体，所以该细胞是植物细胞；（2）紧贴细胞壁内侧的一层膜，在光学显微镜下看不清的是图中[3]细胞膜，它能控制物质的进出；（3）某人为先天性聋哑患者，控制该遗传病的遗传物质储存在1细胞核；（4）吃苹果、梨时感觉有甜味，这些有甜味的液汁主要存在于图中5液泡．
【考点精析】通过灵活运用植物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请根据如图回答相关问题．

（1）图①中，转动   时，镜筒的升降范围较大；能够使标本放大到一定倍数的结构是   和物镜．
（2）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，图②是其中的哪一步骤？    ．
（3）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要染色（如图③），通常所用的染液是    ．
（4）图④和图⑤中，哪一幅是观察到的人体口腔上皮细胞？    ．

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】
（1）6；目镜
（2）盖片
（3）稀碘液
（4）⑤
【解析】解：（1）图①中，转动6粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围较大；显微镜的目镜和物镜可以放大标本的倍数，所以能够使标本放到到一定倍数的结构是目镜和物镜；（2）图中②为盖盖玻片，正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡；（3）染色时，在盖玻片的一侧滴加稀碘液；（4）动物的细胞是圆形的，植物的细胞近似长方形，所以图④和图⑤中，图⑤是观察到的人体口腔上皮细胞．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本，以及对植物细胞的理解，了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图中描述细胞分化过程的步骤是   
 

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】D
【解析】解：图中A、B、C过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此A、B、C过程描述的是细胞分裂；D过程中，细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此D过程描述的是细胞分化．所以，图中描述细胞分化过程的步骤是D．
所以答案是：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞分化形成组织的相关知识，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，甲、乙两位同学在视野中看到如图物像．

（1）物像位置调节较好的是   同学．
（2）为使另一位同学也能获得较好的观察效果，我们建议他把装片向   移动．（选“左”或“右”）．

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】
（1）甲
（2）左
【解析】解：（1）通过观察图示可知，甲同学的视野整洁，细胞形态结构清晰；（2）图乙物像位于视野的左方，从目镜内看到的物像是倒像．装片移动的方向与物象移动的方向相反，和物象所处的方位相同．如在显微镜下观察物象位于视野的左方，欲使物象移到视野中央，装片应该向左移动．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
提出问题：
作出假设：光会影响鼠妇的生活．
制定计划：（实验思路）
实施计划：
①按照上述实验方案做实验．
②实验步骤：
Ⅰ．以小组为单位进行实验．在两侧中央各放入5只鼠妇．静置2分钟．
Ⅱ．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．将统计的结果
填写在下表中．

环境	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
明亮	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
黑暗	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

回答下列问题：
（1）提出问题：   ？
（2）在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是（ ）
A.一只
B.两只
C.三只
D.十只或十只以上
（3）在一个对照实验中，变量应该只有   个．在这个实验中的变量是    ．
（4）在实验中设置了明亮、黑暗两组实验，目的是    ．
（5）这组同学记录的第10次数据中，在明亮处的鼠妇是   只，在阴暗处的鼠妇是   只．
（6）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在   环境中．实验结束后，应将鼠妇怎样处理？    ．
（7）实验只用1只鼠妇做实验行吗？    ． 你的理由    ．

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】
（1）光对鼠妇的生活有影响
（2）D
（3）一；光照
（4）形成对照实验
（5）2；18
（6）阴暗；把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中
（7）不行；防止出现偶然性
【解析】解：（1）由于提出的问题是光对鼠妇的生活有影响吗？（2）可作出两种假设：鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以；（3）在进行“光对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．故选：D；（4）（7）由于实验探究光会影响鼠妇的分布吗？在实验中的应有唯一变量变量：光照，明亮与阴暗形成了一组对照实验；（5）这组同学记录的第10次数据中，在明亮处的鼠妇是 2只，在阴暗处的鼠妇是 18只；（6）通过求实验数据平均值可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中；（7）实验中如果只用1只鼠妇做实验往往会 出现偶然性，使实验结果不够准确．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．