辽宁省沈阳市和平区七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在多彩的生物世界中，下列哪种生物不是由细胞构成的（　　）
A.红豆杉
B.草履虫
C.蘑菇
D.埃博拉病毒

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【答案】D
【解析】解：ABC、红豆杉是多细胞植物、草履虫是单细胞动物、蘑菇是多细胞真菌，因此都具有细胞结构；
D、埃博拉病毒是动物病毒，病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．
所以，“埃博拉病毒”不是由细胞构成的．
故选：D．
【考点精析】掌握病毒是解答本题的根本，需要知道病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到45摄氏度时才会出汗，骆驼的这些生理现象说明了（　　）
A.生物能影响环境
B.环境能影响生物
C.生物能适应环境
D.环境能适应生物

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【答案】C
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见．骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，当体温升高到46℃时才会出汗．可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境．体现了生物对环境的适应．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用生物对环境的适应和影响，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】大白菜是本地常见的蔬菜．下列生态因素中，能够影响大白菜生长的生物因素的是（　　）
A.菜青虫
B.光照
C.温度
D.水分

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【答案】A
【解析】解：A、“菜青虫”是生物，因此属于生物因素；
BCD、“光照”、“温度”、“水分”，都是非生物，因此都属于非生物因素．所以，能够影响大白菜生长的生物因素的是“菜青虫”．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】炎热的夏日，我们经常可以听见蝉在树上高声鸣叫，而当温度低到24℃以下时，蝉就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素是（　　）
A.阳光
B.大树
C.温度
D.水分

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【答案】C
【解析】解：“炎热的夏日，我们经常可以听见蝉在树上高声鸣叫，而当温度低到24℃以下时，蝉就停止鸣叫”．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素是温度．
故选：C．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】辽宁不出产柑橘，广东不出产苹果，对此起主导作用的生态因素是（　　）
A.阳光
B.土壤
C.水分
D.温度

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【答案】D
【解析】解：环境影响生物的生活和分布，苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，广东温度高不适合苹果生长．柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而辽宁温度低不适合柑橘生长．因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】能够使用普通光学显微镜观察的生物实验材料，必须是（　　）
A.薄而透明的
B.经过适当的染色
C.个体足够微小
D.经过切片制作

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【答案】A
【解析】解：显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像．所以，“能够使用普通光学显微镜观察的生物实验材料，”，必须是“薄而透明”．
故选：A．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】西瓜、桔子等水果味道甜美、果汁丰富，这些果汁主要来自细胞的（　　）
A.细胞核
B.液泡
C.细胞膜
D.叶绿体

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【答案】B
【解析】解：水果的果肉是由细胞构成的，在细胞质里有液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质，因为在水果的细胞液中含有大量的糖分，所以果汁来自细胞的液泡．
故选：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果实验结果与假设出现矛盾时，下列哪种做法是错误的（　　）
A.修改实验方案
B.重复进行实验
C.修改实验数据
D.进一步查找相关资料

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【答案】C
【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．
因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．
综上所述，当实验的结果与假设出现矛盾时，修改实验数据的说法是错误的．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】若要探究“水分对鼠妇生活的影响”，最好选用下列哪个实验装置（　　）
A.
B.
C.
D.

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【答案】B
【解析】解：若要探究“水分对鼠妇生活的影响”，实验的唯一变量是水分．
A、鼠妇生活在阴暗的环境中，都在光下会影响鼠妇的活动；
B、都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分；
C、有两个变量水分和光；
D、变量不唯一．
因此“若要探究‘水分对鼠妇生活的影响’”，最好选用B实验装置．
故选：B．
【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学列出的几种组织及举例，其中错误的一项是（　　）
A.上皮组织﹣皮肤的表皮层
B.输导组织﹣血液、血管
C.肌肉组织﹣构成心脏的肌肉
D.营养组织﹣叶肉、果肉

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【答案】B
【解析】解；A、上皮组织具有保护、分泌功能，皮肤的表皮层属于是上皮组织；
B、输导组织属于植物的结构层次，有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；血液属于结缔组织，血管属于器官；
C、心脏是有多种组织构成，如肌肉组织、结缔组织、上皮组织、神经组织等．心脏作为血液循环的动力器官，主要通过心肌的收缩舒张推动血液在血管和心脏构成的封闭的管道内循环流动，心肌属于肌肉组织，因此心脏主要由肌肉组织组成；
D、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列全是绿色开花植物生殖器官的一组是（　　）
A.根、茎、叶
B.根、花、种子
C.花、果实、种子
D.叶、花、种子

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【答案】C
【解析】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．
故选：C
【考点精析】掌握植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】按照人体的结构层次顺序，正确的排序是（　　）

A.④②①③⑤
B.①②③④⑤
C.⑤①③④②
D.②①④③⑤

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【答案】A
【解析】解：人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．图中的①是胃，属于器官，②是上皮组织，③表示的是人体的消化系统，④是细胞，⑤是完整的人体．因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是④→②→①→③→⑤．可见A正确．
故选：A．
【考点精析】利用动物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为草履虫的结构示意图，据图观察，下列各项结构与其功能匹配正确的是（　　）

A.③是口沟，可以吞噬细菌，获取食物
B.②是细胞壁，具有呼吸和排泄的功能
C.⑦是食物泡，用于消化食物，吸收营养
D.⑤是胞肛，用于排出体内多余的水分

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【答案】A
【解析】解：A、③是口沟，可以吞噬细菌，获取食物，A正确；
B、②是表膜，具有呼吸和排泄的功能，B错误；
C、⑦是伸缩泡，用于排出体内多余的水分和废物，C错误；
D、⑤是胞肛，排出食物残渣，D错误．
故选：A
【考点精析】本题主要考查了单细胞生物的相关知识点，需要掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，则草履虫可能出现的现象是（　　）

A.甲：向左移动；乙：向左移动
B.甲：向左移动；乙：向右移动
C.甲：向右移动；乙：向左移动
D.甲：向右移动；乙：向右移动

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【答案】B
【解析】解：实验中在甲载玻片右侧培养液的边缘放一粒食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中，故草履虫的运动方向是“←”；在乙载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁，肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去，故草履虫的运动方向是“→”．如图所示：

故选：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征和单细胞生物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）；单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请将下列与生物体有关的描述与具体的事例相匹配：

①生物体能够由小长大		A大树底下好乘凉
②生物体能影响周围的环境		B蝌蚪变成青蛙
③生物能对外界刺激做出反应		C仙人掌的叶退化成刺
④生物体能适应一定的环境		D藏羚羊有躲避敌害的行为

 

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【答案】B；A；D；C
【解析】解：A、大树底下好乘凉，说明生物影响环境；
B、蝌蚪变成青蛙，说明生物能够生长发育；
C、仙人掌的叶变成刺，说明生物能适应环境；
D、藏羚羊能躲避敌害，说明生物能对外界的刺激做出反应．
所以答案是：

【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是普通光学显微镜构造图，请据图回答下列问题．（请在[ ]内填写数字序号，横线上填写结构名称）

（1）若要选取使用低倍的物镜，需要转动[   ]    ． 若要选择较大的光圈，需要转动[   ]    ．
（2）对光时，需要一只眼注视[   ]    ， 同时转动[   ]    ， 直到出现明亮的圆形视野为止．
（3）甲同学经过正确操作，在显微视野中找到物像后，他兴奋的让乙同学来看，可是乙同学却发现物像并不清晰，此时他应该调节[   ]    ．

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【答案】
（1）5；转换器；8；遮光器
（2）1；目镜；10；反光镜
（3）4；细准焦螺旋
【解析】解：（1））通过分析中显微镜的结构图看出：物镜安装在转换器上，要想使用低倍物镜，需要转动转换器；遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野变强，要用大光圈，便于更多的光线进入镜筒；（2）对光时要转动转换器使低倍物镜正对通光孔，选择遮光器上较大的光圈，左眼注视目镜，并转动反光镜直到出现明亮的视野；（3）若要使视野中的物像更清晰，应调节显微镜的4细准焦螺旋
【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为植物细胞和动物细胞结构示意图．请据图回答：

（1）图B是   （填写“植物”或“动物”）细胞，判断依据是B中没有[   ]   （回答出任一项即可）．
（2）能够控制物质进出细胞的结构是[   ]    ．
（3）[   ]   是细胞生命活动的控制中心．
（4）与绿色植物的光合作用有关的细胞器是[   ]    ．

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【答案】
（1）动物；⑤；液泡
（2）②；细胞膜
（3）④；细胞核
（4）③；叶绿体
【解析】解：（1）动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，此外，植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体，因此图B是动物细胞，判断依据是B中没有⑤液泡、③叶绿体、①细胞壁；（2）②细胞膜是能够控制物质进出细胞的结构；（3）④细胞核是细胞生命活动的控制中心；（4）与绿色植物的光合作用有关的细胞器是③叶绿体．
【考点精析】掌握植物细胞和动物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图甲中ABCDE分别表示“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作步骤，图乙①②③是显微镜下观察到的三组视野图．据图回答下列问题：

（1）请将图甲中的字母按照正确的实验操作顺序排序：    ．
（2）如图乙①所示，若显微镜观察到的视野中有气泡，影响了观察效果，可能是图甲中的步骤   （填写字母）操作不规范引起的．
（3）图甲操作步骤C中滴加的液体是    ．
（4）图甲操作步骤D中滴加的液体是    ． 滴加此液体的目的是    ．
（5）图乙中若需要将显微镜下的视野③转为视野②，则需要将玻片标本朝   方移动．

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【答案】
（1）CBAED．
（2）E
（3）生理盐水
（4）碘液；易于观察细胞结构
（5）右下方
【解析】解：（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的简单步骤为：擦、滴、刮、抹、盖、染．A是涂、B是刮、C是滴、D是染、E是盖；故正确排序为：CBAED；（2）盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡．若显微镜观察到的视野中有气泡，则说明盖盖玻片时操作不规范引起的；（3）在载玻片中央滴一滴生理盐水，维持细胞的正常形态，便于观察；（4）人的口腔上皮细胞透明度很高，不染色不易观察，细胞核中的染色体很容易被碘液等碱性染料染成深色，使观察效果更明显；（5）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．在图③中物像位于视野中央偏右下方，要想把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到②视野中央．
【考点精析】解答此题的关键在于理解动物细胞的相关知识，掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为植物体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：

（1）在过程①中，亲代细胞中的   先经过加倍，再平均分配到两个子细胞中，这对生物的遗传具有特别重要的意义．
（2）过程②叫做细胞    ， 其结果是形成了图丙中的几种不同的组织．番茄果实的表皮属于   组织．
（3）图丁所示的器官名称为    ．
（4）人体具有而植物体没有的结构层次是    ．

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【答案】
（1）染色体
（2）分化；保护
（3）叶
（4）系统
【解析】解：（1）细胞从图甲到图乙经历的①过程叫做细胞的分裂，在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显．在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同，从而确保新细胞与原细胞内所含的遗传物质一样多；（2）在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化．图中②的过程表示细胞的分化．细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织．植物体的主要组织有：输导组织、保护组织、分生组织、营养组织等．番茄果实的表皮有保护作用，属于保护组织；（3）器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．图中丁是植物的叶，属于器官，戊表示植物体；（4）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体．由此可见：人体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体，以及对细胞通过分裂产生新细胞的理解，了解生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组的同学为了探究某种非生物因素对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：
①在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明玻璃板．（如图）
②将10只鼠妇放入该装置，两侧的中央各放5只，静置于适宜温度下．3分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，并做好记录．

请根据上述实验方案回答下列问题：
（1）根据这个实验方案可以推测出该组同学探究的非生物因素为    ．
（2）该实验方案中的实验变量是    ．
（3）如果根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是10只鼠妇都在阴暗处，那么得出的实验结论是    ．
（4）有人说，用10只鼠妇做实验太麻烦，用1只鼠妇就行了，你认为这样可以吗？    ．
（5）如果让你按照该实验方案进行实验，做完实验后，你将怎样处理这些鼠妇？    ．

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【答案】
（1）光
（2）光
（3）鼠妇生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响
（4）不可以
（5）将鼠妇放回适合它们生存的环境
【解析】解：（1）“在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明玻璃板”，这样在铁盘里就形成了黑暗和明亮两种环境．因此，根据这个实验方案可以推测出该组同学探究的非生物因素为光；（2）铁盘两侧唯一不同的量是光，除光外温度、湿度、鼠妇数量都相同，因此，该实验方案中的实验变量是光；（3）“如果根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是10只鼠妇都在阴暗处”，那么得出的实验结论是鼠妇生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响；（4）1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．所以，“有人说，用10只鼠妇做实验太麻烦，用1只鼠妇就行了”，这样不可以；（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以，“如果让你按照该实验方案进行实验，做完实验后”，将鼠妇放回适合它们生存的环境．
【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．