江西省赣州市七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象中，属于生物适应环境的是（　　）
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
C.沙漠中的植物具有发达的根系
D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松

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【答案】C
【解析】解：适者生存，生物必须适应环境，又能影响环境．
A、“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响．
B、地衣加速了岩石的风化是生物影响环境；
C、沙漠中的植物具有发达的根系，可以使植物吸收水分，是对沙漠干旱缺水环境的适应；
D、蚯蚓能疏松土壤，表明生物能影响环境，不是生物对环境的适应．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人类作为生物圈中的重要一员，人类的活动对生物圈的影响越来越大．那么，人类在生物圈中扮演的角色是（　　）
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.生产者和消费者

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【答案】B
【解析】解：生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成．其中生物成分包括生产者、消费者、分解者．生产者主要是绿色植物，它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；消费者包括各种动物；分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌．消费者的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出有机物，人在生物圈中扮演着消费者的角色．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于生态系统的是（　　）
A.一个湖泊
B.一座小山
C.一株大树
D.一条河流

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【答案】C
【解析】解：ABD、一个湖泊、一座小山、一条河流，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统，ABD正确；
C、一株大树，只有部分植物，没有消费者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此一株大树不属于生态系统，C不正确．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】只有一个细胞的生物都是不能独立生存的生物，你认为这种说法（　　）
A.不对
B.对
C.可能对
D.可能不对

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【答案】A
【解析】解：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．例如衣藻：单细胞藻类，生活在淡水中，有细胞壁、细胞质和细胞核；细胞质里有一个杯状的叶绿体，细胞前部有一个红色的眼点，眼点对光的强弱很敏感，衣藻细胞的前端有两根鞭毛，能够摆动，因而衣藻可以在水中自由游动，衣藻的全身都能够吸收溶解在水中的二氧化碳和无机盐，并且能够依靠眼点的感光和鞭毛的摆动，游到光照和其他条件都适宜的地方，进行光合作用，制造有机物维持自己的生活． 如图所示：

故选：A．
【考点精析】认真审题，首先需要了解单细胞生物(单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野中有一处污点，移动装片和转动目镜，污点都不动，则污点可能在（　　）
A.反光镜
B.装片
C.物镜
D.目镜

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【答案】C
【解析】解：通过分析知道，用显微镜进行观察时，如果有污点出现，不可能出现在反光镜上．因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点．污点一般只出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上．移动装片或转动物镜都不能消除，说明污点在目镜．
故选：C．
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物绘图的位置要适中，一般稍偏左上方，这样做的目的是（　　）
A.留出注字和写图名的位置
B.使图形更美观、整洁
C.便于用铅笔画出细胞结构的轮廓
D.增强图形的立体感

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【答案】A
【解析】解：根据分析，画生物图的位置最好是纸的左侧偏上方．目的是在图的右侧标注结构名称和在图的下面标注图的名称．
故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】夏天，人们爱吃味甜多汁的西瓜，原因是西瓜中含有大量的糖，这些糖主要存在于西瓜细胞的（　　）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞核
D.液泡

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【答案】D
【解析】解：A、细胞壁是细胞外的一层透明的薄壁，起保护和支持细胞的作用．
B、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，不符合题意．
C、细胞核里含有与遗传有关的物质染色体等．与生物的遗传有重要意义．不符合题意．
D、植物细胞的细胞质里有液泡和叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如营养物质、有味道的物质、色素等，西瓜汁等蔬果汁就来自于细胞液，叶绿体是光合作用的场所．符合题意．
故选：D
【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在洋葱根尖细胞分裂过程中，首先进行分裂的是（　　）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核

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【答案】D
【解析】解：细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．细胞的分裂过程：首先细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向凹陷，缢裂为两个细胞．若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁．于是，一个细胞就分裂成为两个细胞．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2002年9月郑州市民李广利先生成为我国第一位领取18个位点“基因型身份证”（见图）的幸运儿．这张身份证上的18个位点信息取自李先生体细胞的（　　）

A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核

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【答案】D
【解析】解：细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的．DNA是遗传信息的载体，这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图；细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出；细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换．因此，选项A、B、C均不符合题意．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞核是遗传的控制中心的相关知识，掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】西瓜由小长大是由于细胞数目增多和细胞体积增大，其中细胞数目增多是由于（　　）
A.细胞的分裂
B.细胞的分化
C.细胞的生长
D.细胞的成熟

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【答案】A
【解析】解：A、细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多．故符合题意．
B、细胞的分化是指在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异．其结果是形成了不同的组织．故不符合题意．
C、细胞的生长是指细胞的体积不断地长大．故不符合题意．
D、细胞的成熟是细胞细胞吸收营养逐渐成熟的过程，如植物成熟的细胞只有一个大液泡，未成熟的细胞液泡较多．故不符合题意．
故选：A．
【考点精析】掌握细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色．与这一现象直接相关的组织是（　　）
A.输导组织
B.营养组织
C.分生组织
D.保护组织

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【答案】A
【解析】解：组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体．植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等．
保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用；
输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，主要分布在叶脉、根、茎和果柄中．
营养组织，具有制造、储存营养物质的功能，分布在叶肉中；
分生组织，具有分裂、产生新细胞的功能，分布在根尖和茎顶．
导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．导管属于输导组织．将带花的白玉兰枝条插人稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色．是通过导管把红墨水（水和无机盐）运输到了花瓣，导致花瓣变成红色．
故选A．
【考点精析】通过灵活运用细胞分化形成组织，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】组织是由许多形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群．下列属于组织层次的是（　　）
A.口腔上皮
B.心脏
C.花
D.根尖

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【答案】A
【解析】解：A、口腔上皮是由一层口腔上皮细胞构成的一个细胞群，具有保护作用，属于保护组织．符合题意．
B、心脏是由不同的组织构成的一个器官，不符合题意．
C、花是由不同的组织构成的一个器官，属于植物的六大器官之一，不符合题意．
D、根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，根冠属于保护组织，分生区属于分生组织等，可见根尖是由不同的组织构成的．不符合题意．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞分化形成组织的相关知识，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某生态系统中食物网的简图，请据图回答问题:

（1）图中生态系统中的草属于   （成分），该生态系统中未体现出非生物成分和    ．
（2）图中的食物网有   条食物链构成，其中最长的食物链是    ．
（3）该生态系统中的物质和能量是沿着   流动的
（4）该食物网中数量最多的生物是    ， 如果该生态系统中喷洒了含有有机汞的农药，体内残留有机汞最多的生物是    ．
（5）该生态系统中，猫头鹰进行生命活动所需的能量最终来自    ．
（6）该生态系统在一段时间内能保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的   能力．
（7）假如该生态系统中猫头鹰和蛇大量捕捉鼠，则短时间内鼠的数量将    ．

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【答案】
（1）生产者；分解者
（2）6；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
（3）食物链和食物网
（4）草；猫头鹰
（5）太阳光
（6）自动调节
（7）增加
【解析】解：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，图中草是生产者，各种动物是消费者，因此“要使该食物网成为一个生态系统”，需加的成分是非生物部分和分解者；（2）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．该生态系统中的食物链：草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．其中最长的是：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；（3）生态系统的功能是进行物质循环和能量流动，它们是通过食物链和食物网进行的．因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减并且是不循环的特点；（4）根据食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减并且是不循环的特点可知，该食物网中含有能量最多的生物是草．在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高．该生态系统中猫头鹰的营养级别最高，体内积累的有毒物质最多；（5）在该生态系统中，猫头鹰进行生命活动所需能量的根本来源是绿色植物固定的太阳能；（6）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏；（7）如果猫头鹰和蛇的数量大量减少，则鼠会由于失去猫头鹰和蛇的制约而大量繁殖，导致鼠的数量短期内大量增加．
【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统的能量流动(在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请根据显微镜图示，结合有关操作技能，回答下列相关问题：（注：[ ]中填写相应数字，在横线上填写文字）

（1）制作装片时，刮取口腔上皮细胞前，应在载玻片中央滴的液体是    ．
（2）对光时，左眼注视①    ， 同时双手转动[   ]反光镜，使光线反射到镜筒里，直到整个视野呈白亮的圆形为止．
（3）观察时，看到的物像如A图所示，则载玻片上的字母应是   （填“P”或“d”）．若要把“P”移到视野中央，载玻片应向   （填“右上方”或“左下方”）移动．
（4）若图B使用显微镜中①和④的读数分别为“10×”和“10×”，则图B物像放大   倍．
（5）要使显微镜视野中观察到的物像由图B变成图C，正确的操作步骤应该是：先把要观察的物像移至视野中央，然后转动转换器，将   换用   （填“高”或“低”）倍物镜观察．
（6）通过上步操作后，若物像不清晰可调节[　   ]细准焦螺旋；视野较暗时，可调节   （填“通过孔”“遮光器或反光镜”）．

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【答案】
（1）生理盐水
（2）目镜；⑤
（3）d；右上方
（4）100
（5）低倍物镜；高
（6）⑧；遮光器或反光镜
【解析】解：（1）制动物细胞临时装片时，在载玻片中央滴的是生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，便于观察；（2）对光时，左眼注视目镜，双手转动反光镜，使光线经过通光孔、物镜、镜筒，到达目镜，直到整个视野呈白亮的圆形为止；（3）显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．视野中的“p”旋转180度后得到的是“d”．在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏右上方的“p”字，移动正中央的话，玻片标本应往右上方移动；（4）显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数=10×10=100（倍）；（5）由图B变成图C，像变大了，所以应转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜；（6）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节⑧细准焦螺旋使物像清晰．遮光器上面有大小不等的光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱；反光镜可以转动，使光线经过通光孔反射上来，其两面是不同的，光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜．所以视野较暗可以调节遮光器或反光镜．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜和动物细胞的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示为某同学在显微镜下观察丙绘制的人体口腔上皮、桃树根尖的两个细胞图，请据图回答：（注：在[]中填写相应的数字，在横线上填写文字）

（1）图   表示的是人体口腔上皮细胞．
（2）乙图是正在分裂的细胞，显微镜下可看到变化最明显的是[7]    ．
（3）[   ]能够阻止喷洒在果实表面的农药进入果肉细胞中．
（4）甲细胞结构中，[2]   含有遗传物质，能够传递遗传信息．
（5）将图示甲、乙两种细胞放入蒸馏水中，   细胞不会涨破，是因为此细胞具有起保护支持作用的细胞壁．

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【答案】
（1）甲
（2）染色体
（3）5
（4）细胞核
（5）乙
【解析】解：（1）图 甲有1细胞膜、3细胞质、2细胞核，没有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，表示的是人体口腔上皮细胞；（2）乙图是正在分裂的细胞，显微镜下可看到变化最明显的是[7]染色体；（3）[5]细胞膜能够阻止喷洒在果实表面的农药进入果肉细胞中；（4）甲细胞结构中，[2]细胞核含有遗传物质，能够传递遗传信息；（5）将图示甲、乙两种细胞放入蒸馏水中，乙细胞不会涨破，是因为此细胞具有起保护支持作用的细胞壁．
【考点精析】掌握植物细胞和动物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】A、B、C示意番茄不同的结构层次，请据图并结合人体的结构层次分析回答下列问题：

（1）图A中的⑥是番茄、人体细胞所共有的结构，而且是一种能为生物体的生命活动提供能量的转换器是    ．
（2）图B中，由①到达②③④是经过细胞   （填生理过程）
（3）从生物体的结构层次来看，番茄属于    ．
（4）在图C结构层次中番茄植株没有而人体具有的是    ．
（5）根据各种细胞的形态可以推测，图B中③属于   组织．

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【答案】
（1）线粒体
（2）分化
（3）器官
（4）系统
（5）营养
【解析】解：（1）图A中⑥是线粒体，在线粒体里进行呼吸作用，分解有机物释放能量，供生物体利用；（2）图B中由同一细胞分裂形成的细胞，除一部分细胞继续保持分裂功能外，其余细胞失去分裂的功能，开始分化，它们在生长的过程中，形态、结构和功能变得不同，形成了一些细胞群，每一个细胞群都由形态相似，结构和功能相同的细胞组成，这样的细胞群就是组织；（3）番茄是果实，属于生殖器官；（4）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次，所以在结构层次上，番茄植株没有而人体具有的是系统．（5）图B中③属于营养组织．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对植物体的结构层次的理解，了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．