黑龙江省大庆市湖滨学校七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】以下属于生物的是（　　）
A.机器人
B.珊瑚
C.生物课本
D.细菌

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【答案】D
【解析】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．机器人、珊瑚、生物课本都不具备上述任何一个特征，因此不属于生物；细菌具有生殖现象、需要营养等特征，属于生物．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】探究的一般过程开始于（　　）
A.提出问题
B.制定计划
C.作出假设
D.讨论交流

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【答案】A
【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
故选A
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如果探究“湿度对鼠妇生活的影响”的实验，应选择下列哪组条件作为对照（　　）
A.高温与低温
B.干燥与潮湿
C.明亮与阴暗
D.富氧与缺氧

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【答案】B
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．因此，“在探究‘湿度对鼠妇生活的影响’实验中”，实验的唯一变量是“湿度”，除了“湿度”外其它条件如温度、光照、氧气都要相同．因此，“如果探究‘湿度对鼠妇生活的影响’的实验”，应选择“干燥与潮湿”作为对照．
故选：B．
【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】蚂蚁在搬运较大的食物时，同伴之间所表现出来的关系称为（　　）
A.捕食关系
B.竞争关系
C.寄生关系
D.合作关系

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【答案】D
【解析】解：“蚂蚁在搬运较大的食物时”，需要许多蚂蚁彼此配合，密切合作才能完成，因此，蚂蚁在搬运较大的食物时，同伴之间所表现出来的关系称为“合作关系”．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项不属于生物对环境的适应（　　）
A.荒漠中的骆驼
B.寒冷海域的海豹
C.山崖上的旗形树冠
D.蚯蚓疏松土壤

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【答案】D
【解析】解：A、骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，当体温升高到46℃时才会出汗，可以减少体内水分的消耗，适应荒漠干旱缺水的环境，说明生物适应环境．
B、海豹生活在极其寒冷的南极地区，胸部具有厚厚的皮下脂肪可以起到保温作用，是对寒冷环境的一种适应；
C、旗形树的树冠像一面旗帜，为了适应环境，一般这种环境风的方向基本就是定向的，这是生物对环境的适应．
D、蚯蚓能疏松土壤，表明生物能影响环境，不是生物对环境的适应．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】海洋生态系统中的生产者是（　　）
A.海洋植物
B.海洋动物
C.细菌
D.真菌

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【答案】A
【解析】解：A、“海洋植物”能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者；
B、“海洋动物”不能自己制造有机物，必须直接或间接吃海洋植物，因此属于消费者；
CD、“细菌”、“真菌”主要靠分解植物残体等含有的有机物维持生活，因此都属于分解者．
所以，海洋生态系统中的生产者的是“海洋植物”．
故选：A．
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】正确表示食物链的是（　　）
A.草→羊→狼→细菌
B.草→羊→狼
C.阳光→草→羊→狼
D.草←羊←狼

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【答案】B
【解析】解：A、细菌是分解者，而食物链不包括分解者；
B、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
C、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；
D、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者．
所以，正确表示食物链的是“草→羊→狼”．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物圈的范围包括（　　）
A.大气圈、水圈和岩石圈
B.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部
C.大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部
D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

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【答案】D
【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
故选：D．
【考点精析】利用生物圈是最大的生态系统对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】洞庭湖是一个比较大的（　　）
A.森林生态系统
B.湿地生态系统
C.农田生态系统
D.淡水生态系统

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【答案】D
【解析】解：淡水生态系统是指在淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型．前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等．可见洞庭湖是一个比较大的淡水生态系统．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】地球上最大的生态系统是（　　）
A.森林生态系统
B.湿地生态系统
C.生物圈
D.草原生态系统

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【答案】C
【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统．
故选：C
【考点精析】利用生物圈是最大的生态系统对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】组成生物体结构和功能的基本单位是（　　）
A.有机物分子
B.细胞
C.无机物分子
D.组织

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【答案】B
【解析】解：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】显微镜上控制镜筒升降的结构是（　　）
A.镜筒
B.准焦螺旋
C.遮光器
D.转换器

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【答案】B
【解析】解：准焦螺旋可以调节镜筒上下幅度，使镜筒上升或下降，粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度较大，调节粗准焦螺旋找到物象，细准焦螺旋使镜筒升降的幅度小，调节物象的清晰度．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们从显微镜中看到物象时，光线依次通过的路径是（　　）
A.反光镜﹣通光孔﹣物镜﹣﹣﹣镜筒﹣﹣﹣﹣目镜
B.反光镜﹣镜筒﹣﹣﹣﹣﹣通光孔﹣物镜﹣﹣﹣目镜
C.通光孔﹣反光镜﹣物镜﹣﹣﹣镜筒﹣﹣﹣﹣目镜
D.反光镜﹣通光孔﹣﹣物镜﹣﹣镜筒﹣﹣﹣﹣目镜

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【答案】D
【解析】解：用显微镜观察物体时，显微镜的目镜、镜筒、物镜、通光孔必须在同一条直线上．反光镜反射的光线才能依次通过通光孔、物镜、镜筒、目镜到达眼睛．
故选：D
【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】要使显微镜视野中的物象更清楚一点，选择最佳的操作方法是（　　）
A.调大光圈
B.转动转换器换较大倍数的物镜
C.换倍数高的目镜
D.转动细准焦螺旋

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【答案】D
【解析】解：准焦螺旋可以调节镜筒上下幅度，使镜筒上升或下降，粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度较大，在上升的过程中找到物象，物象不清晰，再用细准焦螺旋来调节清晰度，使物象更加清晰．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在使用显微镜时，发现视野中有一黑点，移动装片时黑点不动，换另一目镜后黑点不见了．由此断定，黑点在（　　）
A.装片上
B.反光镜上
C.物镜上
D.目镜上

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【答案】D
【解析】解：“在使用显微镜时，发现视野中有一黑点，移动装片时黑点不动”，表明黑点不在装片上；“换另一目镜后黑点不见了”，则此黑点在“目镜上”．所以，由此断定，黑点在“目镜上”
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一台显微镜目镜是10×，物镜是60×，则放大倍数（　　）
A.50倍
B.70倍
C.60倍
D.600倍

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【答案】D
【解析】解：显微镜的放大倍数═目镜放大倍数×物镜放大倍数═10×60═600（倍）．所以，“一台显微镜目镜是10×，物镜是60×”，则放大倍数600倍．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】中学生物实验常用的玻片标本是（　　）
A.载玻片、盖玻片、装片
B.切片、涂片、装片
C.载玻片、切片、装片
D.切片、涂片、盖玻片

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【答案】B
【解析】解：中学生物实验常用的玻片标本是切片、涂片、装片，而载玻片、盖玻片是制作玻片标本的玻璃片．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】由人体口腔上皮细胞制成的玻片标本叫做（　　）
A.切片
B.涂片
C.装片
D.模型

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【答案】C
【解析】解：在制作人的口腔上皮细胞玻片标本时，所取的材料，是用消毒牙签从口腔内侧壁挑取的，所制成的玻片标本应该属于装片，并且是临时装片．
故选：C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】把下列材料制成的装片放到显微镜下去观察，看不到液泡结构的是（　　）
A.黄瓜表皮果肉细胞
B.黑藻叶片细胞
C.蚕豆叶片细胞
D.人的口腔上皮细胞

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【答案】D
【解析】解：ABC、“黄瓜表皮果肉细胞”、“黑藻叶片细胞”、“蚕豆叶片细胞”，都是植物细胞，都有液泡；
D、“人的口腔上皮细胞”是动物细胞，没有液泡．
所以，看不到液泡结构的是“人的口腔上皮细胞”．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】西瓜的甜味来自细胞的哪一结构（　　）
A.细胞质
B.叶绿体
C.液泡
D.糖分

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【答案】C
【解析】解：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液．西瓜的甜味来自细胞的液泡．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用植物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用镊子轻压盖玻片下的气泡，它必然会（　　）
A.变暗
B.变形
C.不变形
D.不移动

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【答案】B
【解析】解：气泡有较亮的黑边，用镊子轻轻的压一下盖玻片，气泡可以改变形状，并且会移动位置．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作临时装片的正确操作步骤是（　　）
①将观察材料浸入水滴中并展平
②盖好盖玻片
③在载玻片中央滴一滴清水
④撕取或挑取观察材料
⑤擦拭载玻片和盖玻片
⑥将观察材料进行染色
A.①②③④⑤⑥
B.①③⑤②④⑥
C.⑤③④①②⑥
D.②③④⑥①⑤

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【答案】C
【解析】解：制作临时装片的制作过程包括：1洁净玻片；2在载玻片上滴清水，为了维持细胞的正常形态；3取材料；4把薄膜放置在载玻片中央的水滴中；5用解剖针轻轻的在水滴中展平；6用镊子夹起盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；7染色：在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧吸引．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在动物细胞不具有（　　）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核

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【答案】A
【解析】解：细胞是生物体（病毒除外）结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡．
故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】禾苗的能量转换器是（　　）
A.叶绿素
B.叶绿体
C.线粒体
D.线粒体、叶绿体

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【答案】D
【解析】解：叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．所以禾苗的能量转换器是线粒体和叶绿体；
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一棵小草由小长大，细胞数目会不断增多，这靠的是（　　）
A.细胞的分裂
B.细胞的生长
C.细胞液增多
D.细胞的发育

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【答案】A
【解析】解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁．这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多．
　　新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．因此细胞生长使细胞体积增大．
　 细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．因此细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，由器官进一步构成植物体．
　所以，“一棵小草由小长大，细胞数目会不断增多”，这靠的是细胞的分裂．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞分化形成组织的相关知识，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物的基因存在于下列哪种物质中（　　）
A.蛋白质
B.DNA
C.RNA
D.细胞质

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【答案】B
【解析】解：遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．生物的特征是由遗传物质决定的．生物的某个具体性状是由基因控制的．基因是决定生物性状的最小单位．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的性状与相对性状的概念的相关知识，掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。

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【答案】正确
【解析】解：植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．可见题中的叙述是正确的．
所以答案是：正确
【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】生物既受环境影响，也能影响环境。

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【答案】正确
【解析】解：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响．因此题干的说法是正确的．
所以答案是：正确
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】一条河中的鱼群是一个生态系统。

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【答案】错误
【解析】解：“一条河中的鱼群”，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此，一条河中的鱼群不是一个生态系统．所以，题干的说法不正确．
所以答案是：错误
【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察字母“p”，看到的物像是“b”。

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【答案】错误
【解析】解：在一张小纸上写好一个“p”字旋转180度后看到的是“d”．所以用显微镜观察字母“p”，看到的物像是“d”，而不是“b”．因此题干的说法不正确．
所以答案是：错误．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】绿色植物的每个细胞都有线粒体和叶绿体。

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【答案】错误
【解析】解：植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．但是并不是每个植物细胞中都含有线粒体和叶绿体，叶绿体只在见光部分的植物细胞内有，因为叶绿体内叶绿素的形成要在光下，因此见光部分的植物细胞中含有线粒体和叶绿体，不见光部分的植物细胞中只有线粒体．
所以答案是：错误
【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】画细胞结构简图时，用粗线表示图中较暗的地方。

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【答案】错误
【解析】解：绘细胞图一般还是选用3H的铅笔较好．图中较暗的地方用较密的细点来表示，不能用阴影表示．
所以答案是：错误
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜。

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【答案】错误
【解析】解：细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用．但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也能通过细胞膜，而进入细胞．可见题中的叙述是错误的．
所以答案是：错误

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】把左右对应的用线连起来

老虎吃野猪		A合作关系
许多蜜蜂在酿蜜		B竞争关系
田里的水稻与杂草		C捕食关系

 

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【答案】C；A；B
【解析】解：老虎吃野猪是为了获取食物，遗传属于捕食关系；
许多蜜蜂在酿蜜，需要彼此配合才能完成，遗传属于合作关系；
稻田中的水稻和杂草，相互争夺阳光、养料和水分，生存空间，因此属于竞争关系．
所以答案是：

【考点精析】通过灵活运用生物对环境的适应和影响，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】把左右相关的用线连起来

细胞壁		A支持和保护细胞
细胞膜		B控制物质的进出
细胞核		C把光能变成化学能
叶绿体		D遗传信息库
线粒体		E动力车间

 

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【答案】A；B；D；C；E
【解析】解：植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体．不同的结构具有不同的功能．其中细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是生命活动的控制中心；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；叶绿体是植物进行光合作用的场所，能合成有机物，将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器；线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是植物呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器．
所以答案是：

【考点精析】通过灵活运用植物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某学习小组做温度对光合作用强度的影响，记录结果如下

温度 氧气量 组次	0℃	15℃	30℃	45℃
1	3.1	12.2	20.8	16.7
2	2.9	12.6	21.2	16.3
平均值	3.0	12.4	21.0	16.5

（1）表中氧气释放量表示光合作用强度，氧气释放量越多，说明   
（2）该探究实验的变量是   ；请写一个与本实验不同的影响光合作用强度的因素    ．
（3）学习小组设置了两组实验，并且在处理数据时采用求平均值，目的是    ．
（4）从表中实验结果得出的结论是    ．

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【答案】
（1）光合作用越强
（2）温度；光照强度和空气中二氧化碳的浓度
（3）为减小误差
（4）随着温度的升高，释放的氧气量增加；温度越高，光合作用越强．
【解析】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光．光合作用公式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气．根据氧气释放量表示光合作用强度，从表中可以看出：氧气释放量越多，说明光合作用越强；（2）两个实验小组在不同的温度测的氧气的释放量不同，即变量是温度，所以探究的问题是温度对光合作用的强度的影响．光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度；（3）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值；（4）从表中的实验数据可以看出：随着温度的升高，释放的氧气量增加，所以得出的结论是温度越高，光合作用越强．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】读图，回答下列问题：

（1）填写部分名称：①   其功能：   
⑥    ， ⑦   
（2）植物细胞有⑦吗：   
（3）细胞核生理作用：   
（4）进行呼吸作用的是[    ]    ， 它们利用   物分解成   物．
（5）在光学显微镜下不易见到的细胞结构是[　   ]   
（6）若A图是苹果细胞，则其甜味来至   
（7）动植细胞相同的结构有哪些，用图示标号与文字表示：[   ]   、[   ]   、[   ]   、[   ]    ．

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【答案】
（1）细胞壁；保护与支持；叶绿体；细胞膜
（2）细胞膜
（3）是细胞的遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心
（4）⑤；线粒体；有机；无机
（5）⑦；细胞膜
（6）液泡
（7）⑦；细胞膜；③；细胞核；⑤；线粒体；④；细胞质
【解析】解：（1）填写部分名称：①细胞壁，其功能：保护与支持⑥叶绿体，⑦细胞膜；（2）植物细胞有⑦细胞膜；（3）细胞核生理作用：是细胞的遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心；（4）细胞进行呼吸作用的是[⑤]线粒体，它们利用 有机物分解成 无机物；（5）在光学显微镜下不易见到的细胞结构是[⑦]细胞膜；（6）若A图是苹果细胞，则其甜味来至②液泡；（7）动植细胞相同的结构有：[⑦]细胞膜、[③]细胞核、[⑤]线粒体、[④]细胞质．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．