湖南省衡阳市逸夫中学八级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于腔肠动物和扁形动物的共同特征是（　　）
A.．两侧对称
B.有口无肛门
C.有刺细胞
D.营寄生生活

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【答案】B
【解析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门．通过比较可以看出：腔肠动物和扁形动物共同特征的是有口无肛门．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解腔肠动物的相关知识，掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸．由此可推断该种动物属于（　　）
A.鱼类
B.两栖动物
C.爬行动物
D.哺乳动物

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【答案】B
【解析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙等．
题干中所叙述的动物符合两栖动物的特征，属于两栖动物．
故选：B．
【考点精析】掌握两栖动物是解答本题的根本，需要知道两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物的生活环境及获取食物方式的叙述中，正确的是（　　）
A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物
B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存
C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒
D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物

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【答案】A
【解析】A、腔肠动物有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物，故正确．
B、一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并且在这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫寄生，不一定是寄主体内的养料，故错误．
C、软体动物不能主动捕食，靠水流带入微小的有机颗粒、小形动物和藻类为食物食，故错误．
D、昆虫的口器有多种，有刺吸式口器、肛吸式口器、舔吸式口器、咀嚼式口器等，咀嚼式口器是最原始的口器类型，适合取食固体食物，由上唇、下唇、舌各1片，上颚、下颚各2个组成，上颚极为坚硬，适于咀嚼；下颚和下唇各生有2条具有触觉和味觉作用的触须，蝗虫的上颚一对很坚硬，适于切断、咀嚼食物，许多农作物的茎、叶都被它取食，造成蝗灾，属于咀嚼式口器．故D错误．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解腔肠动物的相关知识，掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫），以及对软体动物的理解，了解软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】家里制作甜酒和做馒头，一般少不了（　　）
A.青霉菌
B.乳酸菌
C.酵母菌
D.醋酸菌

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【答案】C
【解析】酵母菌是一种单细胞真菌，制作甜酒时，在无氧的条件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖产生酒精和二氧化碳．只馒头时，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头暄软多孔．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解酒精发酵(酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于哺乳动物的特征的是（　　）
A.哺乳
B.一般体表被毛
C.胎生
D.卵生

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【答案】D
【解析】解：根据分析可知，ABC、体表被毛、胎生哺乳、用肺呼吸，都是哺乳动物的特征；D、爬行类、鸟类等都产卵，不是哺乳动物的特点．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于完全变态的是（　　）
A.家蚕
B.蝗虫
C.蜜蜂
D.苍蝇

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【答案】B
【解析】解：ACD、“家蚕”、“蜜蜂”、“苍蝇”的发育都经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，因此都属于完全变态发育；
B、“蝗虫”的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，因此属于不完全变态发育．
所以，不属于完全变态的是“蝗虫”．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解昆虫的发育的相关知识，掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列描述的动物行为中，属于学习行为的是（　　）
A.蜘蛛织网
B.蜜蜂采蜜
C.孔雀开屏
D.蚯蚓走迷宫

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【答案】D
【解析】解：ABC、“蜘蛛织网”、“蜜蜂采蜜”、“孔雀开屏”，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；
D、“蚯蚓走迷宫”，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为．
所以，属于学习行为的是“蚯蚓走迷宫”．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)，还要掌握动物行为的类型(动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物中用气囊辅助呼吸的是（　　）
A.家鸽
B.家兔
C.扬子鳄
D.青蛙

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【答案】A
【解析】解：A、家鸽属于鸟类，用气囊辅助肺进行呼吸，A正确．
B、家兔属于哺乳动物主要用肺进行呼吸，B错误
C、扬子鳄属于爬行动物，用肺呼吸，C错误．
D、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，D错误．
故选：A
【考点精析】本题主要考查了鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】父母的单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等性状会在后代身上出现，是因为父母通过生殖细胞传给了后代（　　）
A.为生命活动提供能量的糖类
B.表现性状的蛋白质
C.控制性状的基因
D.进行生命活动的体细胞

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【答案】C
【解析】解：基因控制生物的性状，因此父母的单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等性状都是由基因控制的．所以父母的单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等性状会在后代身上出现，是因为父母通过生殖细胞传给了后代控制性状的基因．
故选：C．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的性状与相对性状的概念和基因与性状遗传的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式；相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪一组性状不属于相对性状？（　　）
A.豌豆的圆粒和皱粒
B.茉莉花的红色和白色
C.鸡的玫瑰冠和单冠
D.人的身高和体重

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【答案】D
【解析】解：选项A、豌豆的圆粒和皱粒、B、茉莉花的红色和白色、C、鸡的玫瑰冠与单冠中，都是同一性状的不同表现形式，是相对性状；选项D人的身高和体重，是人的身高和体重不同，是两种性状，不是相对性状；如人的身体高矮，或人的体重的大小，都是相对性状．
故选：D．
【考点精析】通过灵活运用生物的性状与相对性状的概念，掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】被称为“微生物之父”的科学家是（　　）
A.巴斯德
B.弗莱明
C.列文虎克
D.林奈

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【答案】A
【解析】解：A、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，被称为“微生物之父”．
B、弗莱明是英国著名的细菌学家，是他首先发现青霉素．
C、列文•虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次发现了细菌．
D、林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”．林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法．
故选：A．
【考点精析】本题主要考查了细菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】地衣是哪两种生物的共生体（　　）
A.真菌和藻类
B.真菌和苔藓
C.细菌和苔藓
D.细菌和藻类

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【答案】A
【解析】解：地衣是真菌与藻类共生在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人类的精子里含的性染色体是（　　）
A.XX
B.XY
C.X或Y
D.YY

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【答案】C
【解析】解：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产生一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性．因此男性正常精子中的性染色体是X或Y．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解人类染色体的传递的相关知识，掌握染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用基因组成是BB的水蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为bb的水蜜桃砧木上，所结水蜜桃果肉细胞的基因组成为（　　）
A.BB
B.Bb
C.bb
D.BB 和bb

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【答案】A
【解析】解：嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代不会出现性状的变异，能保持接穗的优良性状，砧木不会对接穗的遗传性产生影响．因此“用基因组成是BB的水蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为bb的水蜜桃砧木上”，嫁接成活后所结水蜜桃果肉细胞的基因组成应该是与接穗相同，仍然是BB．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解基因与性状遗传的相关知识，掌握相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd，以及对基因在亲子代间的传递的理解，了解基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出了多个高产而优质的杂交水稻新品种．这一事例主要是利用了（　　）
A.生物种类的多样性
B.基因的多样性
C.生态系统的多样性
D.水稻数量的多样性

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【答案】B
【解析】解：基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出高产量的杂交水稻新品种．表明生物基因（遗传）的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的孩子（基因组成为aa），该夫妇的基因组成为（　　）
A.AA，Aa
B.Aa，Aa
C.AA，aa
D.Aa，aa

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【答案】B
【解析】解：单眼皮孩子的基因组成是aa，因此父母遗传给单眼皮孩子的基因一定是a，所以双眼皮父母的基因组成都是Aa．遗传图解如图： ．
从遗传图解看出，该夫妇的基因组成为Aa，Aa．
故选：B．
【考点精析】利用基因与性状遗传和基因在亲子代间的传递对题目进行判断即可得到答案，需要熟知相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd；基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于H7N9型禽流感病毒的说法正确的是（　　）
A.可独立生活
B.没有细胞结构
C.它属于细菌病毒
D.细胞中没有成形的细胞核

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【答案】B
【解析】解：A、病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动；A错误．
B、病毒的结构简单，无细胞结构，B正确；
C、禽流感病毒属于动物病毒，C错误；
D、病毒的结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，D错误．
故选：B
【考点精析】掌握病毒是解答本题的根本，需要知道病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述了鸟的哪种繁殖行为（　　）
A.育雏
B.筑巢
C.求偶
D.交配

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【答案】B
【解析】解：鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，而生殖行为是与繁殖后代有关的所有行为．繁殖行为包括识别、占有空间、筑巢、求偶、交配、孵卵、对后代的哺育等一系列的复杂行为．“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，属于占有空间和筑巢．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的动物行为的类型，需要了解动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】有一女性已经生了一个男孩，她想生一个女孩，则第二胎生女孩的几率是（　　）
A.
B.
C.
D.1

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【答案】A
【解析】解：人的性别遗传过程如图：从遗传图解看出，生男生女的可能性各是50%，因此，“有一女性已经生了一个男孩，她想生一个女孩”，则第二胎生女孩的几率是50%即 ．
故选：A．
【考点精析】关于本题考查的人类染色体的传递，需要了解染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列变异属于不遗传的变异的是（　　）
A.玉米地中的幼苗出现个别白化苗
B.肤色正常夫妇生下白化病的儿子
C.色觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
D.某女子经美容手术后，单眼皮变双眼皮

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【答案】D
【解析】解：ABC、玉米地中的幼苗出现个别白化苗、肤色正常夫妇生下白化病的儿子、色觉正常的夫妇生下患色盲的儿子，都是由遗传物质改变引起的变异，属于可遗传的变异；
D、女子经美容手术后，单眼皮变双眼皮是环境影响产生的变异，遗传物质没有发生变化，属于不可遗传的变异．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列现象中，属于有性生殖的是（　　）
A.酵母菌进行出芽生殖
B.马铃薯靠块茎生殖
C.植物的组织培养
D.玉米靠种子繁殖

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【答案】D
【解析】解：ABC、酵母菌进行出芽生殖、马铃薯靠块茎生殖和植物的组织培养都没有经过两性生殖细胞，属于无性生殖．
D、玉米靠种子繁殖经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，属于有性生殖．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用植物的有性生殖，掌握由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于变态发育的是（　　）
A.受精卵发育成蝌蚪再发育成青蛙
B.蟋蟀的发育过程经过卵、若虫、成虫
C.家兔的胚胎在子宫里发育
D.家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫

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【答案】C
【解析】解：ABD、“受精卵发育成蝌蚪再发育成青蛙”、“蟋蟀的发育过程经过卵、若虫、成虫”、“家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫”，都属于变态发育；
C、变态发育特指两栖类和昆虫，家兔是哺乳动物，因此，“家兔的胚胎在子宫里发育”不是变态发育．
所以，不属于变态发育的是“家兔的胚胎在子宫里发育”．
故选：C．
【考点精析】关于本题考查的两栖动物和哺乳动物的主要特征，需要了解两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定；哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能得出正确答案．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的主要依据。

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【答案】正确
【解析】解：被子植物的营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的形态结构特征，都可作为分类的依据．但主要以花、果实和种子作为主要依据．因为生殖器官比营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．
所以答案是：正确
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区。

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【答案】错误
【解析】解：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区，故此题说法错误．
所以答案是：我．
【考点精析】掌握就地保护和迁地保护是解答本题的根本，需要知道建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】生男还是生女的责任全在女性。

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【答案】错误
【解析】解：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性．这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1．从性别遗传图解中可以看出生男生女主要是由男方提供的精子决定．由图解分析可知，从理论上讲生男生女的机会是由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是均等的． ．
所以答案是：×
【考点精析】本题主要考查了人类染色体的传递的相关知识点，需要掌握染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】霉菌、蘑菇等真菌都属于真核生物。

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【答案】正确
【解析】解：霉菌和蘑菇属于真菌，其细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，细胞核外有真正的核膜，属于原核生物，因此题干身体正确．
所以答案是：正确
【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】嫁接成活的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。

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【答案】正确
【解析】解：嫁接有芽接和枝接两种方式，接上去的枝或芽叫接穗，被接的植物体叫砧木，嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，嫁接时应当使接穗于砧木的形成层紧密结合，这是嫁接成活的关键，因此，题干说法正确．
所以答案是：正确

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】家庭制作甜酒时，需要将蒸好的糯米冷却后加入酒曲（内含酵母菌），并且需将酿酒的器皿密封．若天气寒冷，还需采取保温措施．制作米酒的工具以及整个操作过程要保持清洁、切记油腻．据此回答：
（1）加入酒曲的目的是：首先将糯米中的淀粉分解成    ， 然后在酵母菌的作用下，将其分解成   和    ．
（2）天气寒冷时，保温的目的是   
（3）酿酒过程中，需要将器皿密封的原因是    ．

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【答案】
（1）葡萄糖；酒精；二氧化碳
（2）确保酵母菌生长繁殖所需的适宜温度
（3）制造无氧环境
【解析】解：（1）制作甜酒时要用到酒曲，加入酒曲的目的是：接种酵母菌，酵母菌首先将糯米中的淀粉分解成葡萄糖，然后，让酵母菌在无氧的条件下，将葡萄糖分解生成酒精和二氧化碳；（2）酵母菌的生长、繁殖和发酵需要适宜的温度，温度过高或过低都会影响去发酵，影响产酒，因此天气寒冷时，需要保温；（3）酵母菌发酵需要无氧的环境，只有在无氧的条件下，酵母菌才能发酵产生酒精，因此要将器皿加盖密封目的是形成缺氧的环境，使酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精，同时也防止了杂菌的进入．
【考点精析】通过灵活运用酒精发酵，掌握酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是鸟卵的结构示意，请分析回答：
（1）一个鸟卵的卵细胞由卵黄、[4]   和[7]   三部分组成．其中   里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部分
（2）鸟卵发育所需要的营养物质主要是[3]   和[5]   供给的；
（3）保护鸟卵的内部结构的是[1]    和[2]卵壳膜．
（4）王燕每天都吃一个鸡蛋，总是从较钝的一端下手，因为这端有6    ．

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【答案】
（1）胚盘；卵黄膜；胚盘
（2）卵黄；卵白
（3）卵壳
（4）气室
【解析】解：图中的1卵壳，2卵壳膜，3卵黄，4胚盘，5卵白，6气室，7卵黄膜，8系带；（1）在鸟卵的结构中，可以看作一个卵细胞的是整个卵黄，它由[3]卵黄、[4]胚盘、[7]卵黄膜组成的，其中[4]里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位；（2）鸟卵发育所需要的营养物质主要是由[3]卵黄和[5]卵白供给；（3）1卵壳和2卵壳膜都有保护作用；（4）图中[6]是指气室，它能为胚胎发育提供所必需的氧气．
【考点精析】本题主要考查了鸟的生殖和鸟的发育的相关知识点，需要掌握鸟的生殖特点：卵生、体内受精；发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据细菌模式图回答下列回答：
（1）请写出细菌的下列结构名称：
[1]   、[4]   、[5]   、[6]   
（2）细菌的细胞与动植物细胞的主要不同是细菌的细胞没有    ．
（3）一些细菌遇到不良环境或在生长发育后期，细菌个体缩小，[2]   增厚，形成    ， 它小而轻，可随风飘散，环境适宜时，又能萌发成细菌．细菌的繁殖速度很快，有的细菌可以20分钟繁殖一代，如果保持这样的繁殖速率和满足生活所需条件，只需几周地球就会被它们全部占领，细菌繁殖速度快的原因是它的生殖方式是    ． 上述特点使细菌几乎无处不在．

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【答案】
（1）荚膜；细胞质；细胞膜；鞭毛
（2）成形的细胞核
（3）细胞壁；芽孢；分裂
【解析】解：（1）请写出细菌的下列结构名称：[1]荚膜、[4]细胞质、[5]细胞膜、[6]鞭毛（2）细菌的细胞与动植物细胞的主要不同是细菌的细胞没有成形的细胞核．（3）一些细菌遇到不良环境或在生长发育后期，细菌个体缩小，[2]细胞壁增厚，形成芽孢，它小而轻，可随风飘散，环境适宜时，又能萌发成细菌．细菌的繁殖速度很快，有的细菌可以20分钟繁殖一代，如果保持这样的繁殖速率和满足生活所需条件，只需几周地球就会被它们全部占领，细菌繁殖速度快的原因是它的生殖方式是分裂．上述特点使细菌几乎无处不在．
【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)，还要掌握细菌和真菌在自然界中的作用(⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图A、B表示人类体细胞的染色体组成．请回答下列问题：
（1）从图中可以看出，人类体细胞中的染色体是   （填“成单”或“成对”）存在的，有   对，其中性染色体是哪一对？   
（2）从染色体形态和组成可以判断，图   表示女性体细胞中染色体的组成．
（3）染色体的组成成分是   和    ． 其中    是主要的遗传物质．
（4）某男子X染色体上的某致病基因传给他孙女的几率是    ．

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【答案】
（1）成对；23；第23对
（2）B
（3）DNA；蛋白质；DNA
（4）0
【解析】解：（1）每种生物的体细胞内都有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，从图中可以看出，人的体细胞中有23对染色体，这些染色体是成对存在的，其中第23对是性染色体；（2）分析图示可知：A图中的第23对染色体一条大、一条小，为XY染色体，因此A图表示男性的体细胞中的染色体的组成；B图中的第23对染色体形态大小基本相同，是XX染色体，即B图表示女性体细胞中的染色体的组成；（3）染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位叫基因，基因决定生物的性状；（4）人的性别遗传如图：
从图中可以看出儿子的染色体中Y一定来源于父亲，X一定来源于母亲．男子把X染色体上的某一突变基因，只能传给女儿，不能传给儿子．因此一个男子把X染色体上的某一突变基因传给他的女儿的机率是所以传给他孙女的机率是0．
【考点精析】关于本题考查的细胞核是遗传的控制中心和生物的性状与相对性状的概念，需要了解细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子；生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】利用所学的生物学知识回答下列问题：．
（1）在“观察蚯蚓”的实验中，用手抚摸蚯蚓的腹面，有粗糙不平的感觉．这是因为蚯蚓的大多数体节都有一些小突起，这些突起就是    ．
（2）鱼的主要特征是：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用   呼吸，通过尾部和躯干部的摆动及   的协调作用游泳．
（3）鸟类在吸气和呼气时都能在   里进行气体交换．
（4）在培养细菌和真菌的一般方法中，将少量细菌或真菌转移到培养基的过程叫做    ．
（5）利用泡菜坛制作泡菜时，既要给泡菜坛加盖，还要用一圈水来封口．这样做的目的是保证   环境，利用蔬菜中的有机物生成乳酸．
（6）在农业生产中，人们常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，原因是    ．
（7）我国法律规定，禁止近亲结婚．其原因是    ．
（8）肤色正常（A）与白化病（a）是一对相对性状，某夫妇肤色正常，却生了一个白化病的孩子，这种现象叫    ． 如果他们再生一个肤色正常的男孩，机率是    ．

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【答案】
（1）刚毛
（2）鳃；鳍
（3）肺
（4）接种
（5）无氧
（6）豆科植物的根瘤菌有固氮作用
（7）近亲结婚，后代得遗传病的几率大
（8）变异；37.5%（或3/8）
【解析】解：（1）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用．因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛；（2）鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳；（3）鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率；（4）在培养细菌和真菌的一般方法中，将少量细菌或真菌转移到培养基的过程叫做接种；（5）制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，目的是保证无氧环境，以避免外界空气的进入，否则，如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的发酵，影响泡菜的质量；（6）在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力，主要原因是豆科植物中的根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，从而提高土壤肥力；（7）近亲结婚，后代得遗传病的几率大，故我国法律规定，禁止近亲结婚；（8）变异是指子代与亲代之间和子代不同个体之间存在差异．因此某夫妇肤色正常，却生了一个白化病的孩子，这种现象叫变异．
一对肤色正常的夫妇生了一个白化病患儿，说明这对夫妇除含有一个控制正常肤色的基因外，都含有一个控制白化病的隐性基因，即夫妇双方的基因组成都是Aa．这对基因的遗传图解如图所示：即白化病患者的基因组成是aa；若他们再生一个孩子，肤色正常孩子的机率是75%（或3/4）．又由所学知识可知：后代孩子中是男孩的几率是50%（或1/2），因此某夫妇肤色正常，如果他们再生一个肤色正常男孩的机率是：75%×50%=37.5%．

【考点精析】掌握环节动物和鱼的主要特征是解答本题的根本，需要知道环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】春季，人们常用扦插的方式对柳树进行繁殖．扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验．探究腋芽的有无与成活率之间的关系．
（1）做出来假设：   
（2）该实验的变量是   
（3）实验步骤：
①材料准备：取数支生长状况基本相同的柳树枝条．将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其理由是    ．
②分组：A组取10支柳树枝条，枝条均保留3个腋芽．B组取   支柳树枝条，枝条均去掉腋芽．分别挂上标签．
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在适宜的   （填“相同”或“不同”）的环境条件下培育．
（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段生叶和生根的数量．并做好记录．
实验结果．A组成活率高于B组．
实验结论：    ．

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【答案】
（1）有腋芽的枝条成活率高
（2）有无腋芽
（3）增加吸收水分的面积；10；相同
（4）扦插时，柳树枝条腋芽的有无与成活率有关，有腋芽的枝条成活率高
【解析】解：（1）根据题意作出假设：有腋芽的枝条成活率高；（2）实验变量：腋芽的有无；（3）实验步骤：
①材料准备：取20支生长状况基本相同的柳枝．将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其理由是增加吸收水分的面积．
②分组：A组取10支柳树枝条，枝条均保留3个腋芽．B组取10支柳树枝条，枝条均去掉腋芽．分别挂上标签，形成对照．
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在适宜且相同的环境条件下培育；（4）实验结果：①A组新叶比B组多．实验结论：扦插时柳树枝条腋芽的有无与成活率有关，有腋芽的枝条成活率高．
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的方法的相关知识，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．