山东省聊城市莘县八级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蛔虫与寄生生活相适应的特点不包括（　　）
A.体表包裹着一层密不透水的角质层
B.生殖器官发达，生殖能力强
C.消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成
D.有专门的运动器官

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【答案】D
【解析】AC、与寄生生活相适应，蛔虫营养物质主要是寄生动物体内的消化的食物，所以蛔虫的消化道简单；同时蛔虫为了避免寄生动物消化液，所以体表有角质层起到保护作用；AC不符合题意；
B、蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会．B不符合题意；
D、与寄生生活相适应，蛔虫的运动器官退化，故D符合题意．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各种动物结构与生理功能相适应的叙述，错误的是（　　）
A.兔牙齿的分化，与植食性相适应
B.昆虫一般具有两对翅，与飞行相适应
C.家鸽有坚硬角质喙，与飞行相适应
D.蛇体表覆盖角质鳞片，与减少体内水分散失相适应

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【答案】C
【解析】A、兔的牙齿有门齿、臼齿的分化，门齿切断食物，臼齿磨碎食物，与植食性相适应，A正确．
B、昆虫具有两对翅，能飞行，B正确．
C、家鸽有坚硬角质喙，适于取食，与飞行无关，C错误．
D、蛇体表覆盖角质鳞片，减少体内水分散失，与陆生环境相适应，D正确．
故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用爬行动物和鸟的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为人的屈肘动作和伸肘动作示意图，与此有关的叙述正确的是（　　）
A.屈肘时，[1]肱二头肌舒张，[2]肱三头肌收缩
B.[3]是骨骼肌的肌腱，4是骨骼肌的肌腹
C.[1]和[2]相互配合，牵动骨完成屈肘或伸肘动作
D.屈肘和伸肘动作只有运动系统参与即可完成

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【答案】C
【解析】同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．
A、屈肘时，[1]肱三头肌收缩，[2]肱二头肌舒张，A错误．
B、4是骨骼肌的肌腱，3是骨骼肌的肌腹，B错误．
C、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．可见1和2相互配合，牵动骨完成屈肘或伸肘动作，C正确．
D、当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，听到口令做屈肘动作是通过神经中枢的协调在运动系统和其他系统的配合下完成的，D错误．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用骨、关节和肌肉的配合，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于动物的运动和行为的叙述，错误的是（　　）
A.关节囊使关节更加牢固
B.海豚顶球表演是一种学习行为
C.一个动作可以由一块骨骼肌独立完成
D.蜜蜂利用舞蹈传递食物信息

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【答案】C
【解析】A、关节由关节面、关节腔和关节囊组成，关节囊包绕整个关节，关节囊内还有韧带，使关节连接非常牢固，A正确．
B、海豚顶球表演是在生活过程中通过学习获得的行为，属于学习行为，B正确．
C、人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群，在神经系统的控制下，相互协调配合完成的，C错误．
D、蜜蜂是群体生活的动物，它们之间可以利用舞蹈传递信息，D正确．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了动物行为的定义与意义和骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式；运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关动物行为的叙述不正确的是（　　）
A.先天性行为是动物生来就有的
B.蜘蛛结网属于先天性行为
C.鸟类的迁徙属于学习行为
D.老马识途属于学习行为

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【答案】C
【解析】A、先天性行为是动物生来就有的，A正确．
B、蜘蛛结网是生来就有的，属于先天性行为，B正确．
C、鸟类的迁徙属于先天性行为，C错误．
D、老马识途由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，属于学习行为，D正确．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了区分先天性行为和学习行为的相关知识点，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（　　）
A.某些动物数量过多，不会对植物造成危害
B.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食
C.动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的分解释放能量
D.动物在维持生态平衡中有重要作用，人为捕杀某些动物，会影响生态平衡

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【答案】A
【解析】A、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等．A错误；
B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，B正确；
C、动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的分解释放能量，C正确；
D、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用．D正确．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的在维持生态平衡中的重要作用，需要了解在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在培养细菌的过程中，小明发现培养基上出现了几种不同类型的菌落，请你帮他判断，下列哪个是细菌的菌落（　　）
A.菌落小，表面光滑粘稠
B.菌落大，呈绒毛状
C.菌落大，呈青绿色
D.菌落大，呈絮状

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【答案】A
【解析】细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．因此菌落小，表面光滑粘稠的是细菌菌落．
故选：A
【考点精析】掌握细菌和真菌的分布和细菌是解答本题的根本，需要知道细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】掌握一定的技术能更好地服务生活，下列做法不可行的是（　　）
A.利用甲烷菌进行污水处理
B.利用冰箱的低温储存食物延长保存时间
C.发酵过程中必须保持空气流通
D.葡萄酒和牛奶采用巴氏消毒法灭菌

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【答案】C
【解析】A、在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源．因此利用甲烷菌能进行污水处理，A正确．
B、低温可以抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，能延长食物的储存时间，因此利用冰箱的低温储存食物能延长保存时间．B正确．
C、微生物发酵时一般需要无氧的条件，因此要保持密封，C错误．
D、葡萄酒和牛奶采用巴氏消毒法灭菌，D正确．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用乳酸发酵和酒精发酵，掌握原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等；酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】埃博拉病毒主要是通过病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途径传播．感染者死亡率很高，在50%至90%之间．埃博拉病毒在人体内的生活方式是（　　）
A.腐生
B.寄生
C.共生
D.捕食

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【答案】B
【解析】病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞内．埃博拉病毒是动物病毒，因此，埃博拉病毒在人体内的生活方式是寄生．
故选：B
【考点精析】利用病毒对题目进行判断即可得到答案，需要熟知病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】将白色开花的月季枝条做接穗嫁接到开红花的月季茎上，嫁接成活后，接穗上开出的花是（　　）
A.白色
B.红色
C.粉红色
D.一半白色，一半红色

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【答案】A
【解析】由分析可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．由题意可知白色月季的枝条是接穗，则嫁接后的枝条所开的花和接穗的一样，即开白花．可见A符合题意．
故选：A
【考点精析】通过灵活运用植物的无性生殖，掌握不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“知了…知了…”清脆的蝉鸣是夏季的回忆．下列有关蝉的叙述，不正确的是（　　）
A.蝉是一种昆虫
B.“金蝉脱壳”脱掉的“壳”是蝉的外骨骼
C.蝉鸣是求偶行为
D.蝉为完全变态发育

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【答案】D
【解析】A、蝉身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅，有三对足，因此蝉是一种昆虫；
B、金蝉的体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮．因此“金蝉脱壳”脱掉的“壳”是蝉的外骨骼；
C、蝉鸣是为了吸引雄蝉，因此，蝉鸣是求偶行为；
D、蝉经过卵、若虫、成虫三个时期，因此蝉为不完全变态发育，而不是“完全变态发育”．
所以，“有关蝉的叙述”，不正确的是“蝉为完全变态发育”．
故选：D
【考点精析】关于本题考查的昆虫的发育，需要了解完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于动物的生殖、发育的叙述中错误的是（　　）
A.孑孓发育成蚊子的过程中有蜕皮现象
B.植物的扦插、嫁接的繁殖方式都是无性生殖
C.用组织培养的方式繁殖后代具有更强的生活力和变异性
D.杂交水稻是通过有性生殖的方式培育的

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【答案】C
【解析】A、蚊子的发育过程包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，属于完全变态，孑孓是蚊子的幼虫、发育过程中有蜕皮现象，A正确；
B、植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条，B正确；
C、用组织培养的方式繁殖属于无性生殖，无性生殖能够保持母本的优良性状，但是因为是母本的单性复制，所以后代不会出现变异，会引起遗传上的退化，C错误；
D、我国科学家袁隆平用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出高产量的杂交水稻新品种，是通过有性生殖的方式培育的，D正确．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了昆虫的发育和植物的无性生殖的相关知识点，需要掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫；不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，说法错误的是（　　）
A.P可以表示完全变态发育
B.Q可以表示生态系统的消费者
C.E可以表示体内有脊柱
D.F可以表示受精方式为体内受精

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【答案】A
【解析】A、青蛙是变态发育，蝗虫是不完全变态发育，因此P可以表示变态发育，而不能表示完全变态发育，A错误；
B、青蛙、蝗虫、家兔都是动物，都于消费者，因此Q可以表示生态系统的消费者，B正确；
C、青蛙、家兔体内都有由脊椎骨构成的脊柱，蝗虫无脊柱，因此E可以表示体内有脊柱，C正确；
D、蝗虫、家兔都是雌雄异体、体内受精，青蛙是体外受精，因此F可以表示受精方式为体内受精，D正确．
故选：A
【考点精析】利用两栖动物和哺乳动物的主要特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定；哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面是部分动物的分类图解，请分析回答：
（1）从体型来看，绝大多数动物身体呈   对称，这种体形使其运动更加准确，迅速而有效，能更好的捕食于御敌．
（2）从体表来看，与所生活的环境相适应，A类动物的体表具有    ， B类动物的体表具有    ， D类动物的体表具有    ．
（3）从生殖和发育来看，D类动物摆脱了对外界水环境的依赖，与此相适应的特点有：体内受精，陆上产卵，卵内养料较多并含有一定的水分，卵表面有    ． 与D类动物相比，E类动物的胚胎在母体内发育，其生殖和发育独有的特点是    ．
（4）从分类等级来看，脊椎动物的五个类群所处的分类等级都是    ．

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【答案】
（1）左右
（2）角质层；外骨骼；角质鳞片或甲
（3）坚硬的外壳；胎生哺乳
（4）纲
【解析】（1）从体型来看，绝大多数动物身体呈左右对称，这种体形使其运动更加准确，迅速而有效，能更好的捕食于御敌；
（2）A线形动物的主要特征是身体细长、体表有角质层、有口有肛门；B节肢动物，体表具有外骨骼，外骨骼具有保护和防止体内水分蒸发的作用，适应陆地生活；D爬行动物的体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定．
（3）从生殖和发育来看，D爬行动物摆脱了对外界水环境的依赖，与此相适应的特点有：体内受精，陆上产卵，卵内养料较多并含有一定的水分，卵表面有坚硬的外壳．与D类动物相比，E哺乳动物的胚胎在母体内发育，通过胎盘从母体获得营养，生殖发育特点是胎生哺乳．
（4）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．从分类等级来看，脊椎动物的五个类群所处的分类等级都是纲；
所以答案是：（1）左右
（2）角质层 外骨骼 角质鳞片或甲
（3）坚硬的外壳 胎生哺乳
（4）纲
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】以下是五种微生物形态模式图，请据图回答下列问题．
（1）小明制作酸奶时利用的微生物和图中的[   ]属于同一类，它们与C、D、E在细胞结构上的主要区别是    ．
（2）做面包或馒头时，小明将一小包粉末状物质倒入温水中调匀，然后用来和面，该粉末状物质含有图中的[   ]    ．
（3）图E中的⑤是    ， 图中C、D、E都可通过产生⑤进行    ．
（4）图中A与其他四类生物在结构上最主要区别是没有   结构．只有   外壳和内部的   组成．
（5）若能从C中提取抗生素，则该抗生素对由A引起的疾病是否具有治疗作用？

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【答案】
（1）B；没有成形的细胞核
（2）D；酵母菌
（3）孢子；繁殖
（4）细胞；蛋白质；核酸
（5）

没有

【解析】（1）制酸奶要用到乳酸菌，属于B细菌．它们与C、D、E在细胞结构上的主要区别没有成形的细胞核；
（2）D是酵母菌，在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开酵母菌，它可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳；
（3）图E中的⑤是孢子，C青霉、D酵母菌、E蘑菇都通过产生⑤孢子来繁殖后；
（4）图中A是病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成;
（5）图中的C青霉能提取青霉素，是一种抗生素，可治疗多种细菌性疾病．对病毒引起的疾病不起作用．
所以答案是：（1）B 没有成形的细胞核
（2）D
（3）孢子 繁殖
（4）细胞 蛋白质 核酸
（5）没有
【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者，以及对真菌的理解，了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是观察蚯蚓的外部形态及运动的实验，请结合实验步骤和图示回答下列问题：
（1）取一条活蚯蚓，可发现其身体是有许多环形的   构成，这使它的躯体运动灵活．如图所示   端时蚯蚓身体的前段．理由是肥厚且无节间沟的   靠近身体的该端．
（2）用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处，会感觉有小的突起，这些小突起叫    ． 用放大镜观察这些小突起，可发现它们朝身体的后方，具有辅助   功能．
（3）用手触摸蚯蚓，还能感觉到它的体表有    ， 故实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了使其体表保持湿润，有利于蚯蚓用   来呼吸．
（4）实验完毕后，应将蚯蚓如图处理？

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【答案】
（1）体节；B；环带
（2）刚毛；运动
（3）粘液；湿润的体壁
（4）

把蚯蚓放回适合它生存的自然环境

【解析】（1）蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节组成．靠近身体前端B有一个宽大且光滑的环带，靠近环带的一端为身体的前端，没有环带的一端是后端；
（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用．因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛；
（3）用手指轻轻触摸蚯蚓体壁，你会发觉它的体表有粘液．蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，空气中的氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，其目的是使体表保持湿润，维持蚯蚓的正常呼吸；
（4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以实验完毕后应注意：把蚯蚓放回适合它生存的自然环境．
所以答案是：（1）体节 B 环带
（2）刚毛 运动
（3）粘液 湿润的体壁
（4）把蚯蚓放回适合它生存的自然环境
【考点精析】解答此题的关键在于理解环节动物的相关知识，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图甲表示人的生殖过程．图乙表示伴随生殖过程中，控制某一性状的基因（在一对染色体上）的传递过程．请据图回答下列问题．
（1）精子、卵细胞和受精卵的染色体数目分别为23条、   和    ．
（2）由图乙可知，精子、卵细胞内的基因只有体细胞中成对基因的    ， 女儿的A基因来自    ， a基因来自    ． 可见，生物后代具有双亲的遗传物质质．
（3）假设基因A控制双眼皮，基因a控制单眼皮，父亲是   眼皮，女儿是   眼皮．
（4）这对夫妇是否能生出单眼皮的孩子？    ． 如果能，这对夫妇生下一个单眼皮男孩的概率是    ．

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【答案】
（1）23条；46条
（2）一半；父亲；母亲
（3）双；双
（4）能；25%
【解析】解：（1）体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，每一对染色体中都是一条来自父方一条来自母方．因此，人体细胞内含有46条染色体，那么人体产生的精子、卵细胞和受精卵的染色体数目分别是23条、23条、46条；（2）由图乙可知，精子、卵细胞内的基因数目是体细胞中基因数目的一半，受精卵内含有精子和卵细胞的基因，使基因的数目恢复到与父母相同的水平．保证了染色体数目的稳定性．图中女儿的A基因来自父亲，a基因来自母亲；（3）通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因．假设基因A控制双眼皮，基因a控制单眼皮，则女儿基因组成Aa是双眼皮．（4）亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成都是杂合的Aa．因此一对双眼皮的夫妇基因型都是Aa，能生了一个单眼皮的女孩，单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状．如果决定双眼皮的基因是显性基因（A），决定单眼皮的基因是隐性基因（a）．遗传图解如图：
故这对夫妇生下一个单眼皮男孩的概率是25%．
【考点精析】关于本题考查的基因与性状遗传，需要了解相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】我国某地的三角洲湿地，是世界上暖温带保存最广阔、最完善、最年轻的湿地生态系统，是国家级自然保护区．据统计，保护区内（野生植物达393种），其中浮游植物4门，116种；蕨类植物3科，3属，4种；裸子植物2科，2属，2种；被子植物54科，178属，271种．除了种类繁多的植物外，还有许多珍稀的动物类群．下面是湿地一角及黑脸琵鹭个体行为图．请回答有关问题．

（1）题中的括号部分体现了生物多样性的中   的多样性．
（2）图中显示了黑脸琵鹭的哪种繁殖行为？   （答出一种即可），这些行为从获得途径来看属于   行为，是由体内的   决定的．
（3）雏鸟是由鸟卵中的   发育而来，胚胎在发育过程中所需的营养物质主要来自于    ．
（4）目前黑脸琵鹭数量稀少，属全球濒危物种，生存受到严重威胁，物种灭绝速度加快．任何一种生物的灭绝，都意味着一个   的消失．生物种类多样性的实质是   的多样性，保护生物多样性最有效的措施是    ．

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【答案】
（1）生物种类
（2）产卵；先天性；遗传物质
（3）胚盘；卵黄
（4）基因库；基因；建立自然保护区
【解析】解：（1）资料中括号部分体现了生物多样性中的生物种类的多样性；（2）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，图中鸟类的产卵属于繁殖行为．是生来就有的由遗传物质决定的行为，属于先天性行为；（3）卵细胞包括卵黄、卵黄膜和胚盘，其中卵黄是卵细胞的主要营养部分，为卵细胞的发育提供营养物质，外面有卵黄膜，中央有一小白点为胚盘，内有细胞核，将来发育成雏鸟；（4）每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性．
【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生，以及对区分先天性行为和学习行为的理解，了解区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较吸收前后手上的细菌分布情况”的探究活动．请你根据设计方案，回答问题．
（1）提出问题：   ？
作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多．
（2）制定和实施计划
甲乙两个同学各设计了一个实验方案．利用加入牛肉汁的培养基，高温灭菌后，分别进行了细菌培养实验．设置好装置后，将装置放置在28℃的恒温箱中进行培养，如图所示，请评价他们的实验方案。

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【答案】
（1）洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗
（2）

乙同学设计方案只有一个变量，符合实验要求，甲同学设计方案形不成对照试验，无法得出实验结论．

【解析】（1）生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动，所以根据探究的目的，提出问题：洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗？（2）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．我们要探究的是洗手前后手上细菌数量变化的情况，本实验变量是洗手前后手上的细菌，乙同学设计方案只有一个变量，符合实验要求，甲同学设计方案形不成对照试验，无法得出实验结论．
【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌和真菌的分布的相关知识，掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气．