苏教版生物七级上册第三单元第六章第一节 植物光合作用的发现同步训练

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】普利斯特莱的实验不能说明（）
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳
B.绿色植物的光合作用释放出氧气
C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气
D.绿色植物的光合作用需要水

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【答案】D
【解析】在密闭的玻璃罩内，点燃的蜡烛和小白鼠呼吸都要消耗氧气，如果缺少补充，不久蜡烛就会熄灭，小白鼠也会死亡，而将植物与蜡烛和小白鼠放在一起，植物在光下能够进行光合作用，释放出氧气供蜡烛燃烧和小白鼠呼吸利用，所以蜡烛不会熄灭，小白鼠也会正常生活，不过此实验必须在光下进行，在光下，绿色植物能够利用二氧化碳，释放出氧气,本实验没有验证水分是光合作用的原料。故答案选：D

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下图是科学家普利斯特利实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收（ ）

A.氧气
B.水分
C.二氧化碳
D.有机物

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【答案】C
【解析】科学家普利斯特利实验证明了植物的光合作用可以吸收二氧化碳。故答案选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用，原因是缺少外界条件（　　）
A.空气
B.二氧化碳
C.水分
D.光

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【答案】D
【解析】光合作用原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光。故答案选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（　　）
A.二氧化碳
B.水
C.叶绿体
D.光

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【答案】C
【解析】光合作用就是合成有机物，储存能量的过程．其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体；叶绿体是绿色植物叶肉细胞中，进行光合作用的细胞器，不属于外界条件。故答案选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：困难

【题目】每天早晨和傍晚都会有很多人在绿树成荫的公园中锻炼身体．从空气中含氧量的角度考虑，你认为一天中最适宜锻炼身体的时间是（　　）
A.早上
B.正午
C.傍晚
D.深夜

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【答案】C
【解析】夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以早上时氧气的浓度较低，傍晚由于进行了一天的光合作用，制造的氧气最多， 绿色植物在深夜无光的条件下不进行光合作用，只进行呼吸作用，由于进行了一夜的呼吸作用，消耗了较多的氧气，所以氧气含量最低，所以在一天中，傍晚空气含氧量最高。故答案选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于光合作用的叙述，正确的是（　　）
A.没有叶绿体也能进行
B.不利于维持生物圈的碳一氧平衡 
C.原料是二氧化碳和水
D.实质是分解有机物，释放能量

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【答案】C
【解析】进行光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，实质是合成有机物，储存能量，光合作用有利于生物圈的碳一氧平衡，只有C说法是正确的。故答案选：C
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】有关光合作用的正确表述是（　　）
A.所有植物细胞都可以进行光合作用
B.植物只需要水和二氧化碳就能够正常生长发育
C.光合作用主要在叶肉细胞中进行
D.植物只有在太阳光下才能进行光合作用

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【答案】C
【解析】只有在有叶绿体的植物细胞内进行光合作用，故此说法错误，植物的生长不光需要水和二氧化碳，还需要一定量的无机盐，植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，此说法正确．符合题意．植物进行光合作用的条件是有光，并不一定是太阳光，此处易出错误。故答案选：C
【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：困难

【题目】今年大白菜喜获丰收，致使多地白菜价格暴跌，请问白菜丰收的物质主要来自于（　　）
A.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B.土壤中的无机盐
C.空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
D.空气中的氧气和土壤中的有机物

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【答案】C
【解析】由题意可知，白菜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水（属于无机物）．而土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造．可见C正确，符合题意。故答案选：C
【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：困难

【题目】将一颗1克重的樟树种子种到土地里几年后长城100多千克的大樟树，樟树能够增重，主要来自于（　　）
A.土壤中的无机盐
B.阳光
C.氧气
D.二氧化碳

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【答案】D
【解析】由题意可知，将一颗1克重的樟树种子种到适宜樟树生长的土地里，几年后长成100多公斤重的大樟树．增加的重量主要来源于章树通过光合作用制造的有机物的重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水．故答案选：D
【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生物中，能进行光合作用的是（　　）
A.猪笼草
B.熊猫
C.鱼
D.草履虫

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【答案】A
【解析】选项中熊猫、鱼和草履虫都是动物，它们的细胞内没有叶绿体，因此不能进行光合作用，只能以现成的有机物来维持生活，猪笼草是植物，细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用。故答案选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物光合作用的必要条件是（　　）
A.光
B.无机盐
C.有机物
D.温度

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【答案】A
【解析】光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，可见A符合题意。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】光合作用产生的气体是（　　）
A.氮气
B.氢气
C.氯气
D.氧气

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【答案】D
【解析】光合作用吸收的气体是二氧化碳，释放的气体是氧气．故答案选：D
【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】把新鲜的水草放在养鱼缸里的主要目的是（　　）
A.提供食物
B.美化鱼缸
C.提供能量
D.增加氧气

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【答案】D
【解析】新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活．故答案选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)的相关知识才是答题的关键．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】   是最早通过实验来解释植物生命现象的学者，他的柳苗生长之谜，说明了柳苗生长所需的物质，并不是由   直接转化的，   才是使植物增重的物质。

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【答案】海尔蒙特；土壤；水
【解析】海尔蒙特所做的柳树实验是生物研究上划时代的工作．就是把两百磅的土壤烘干称重，然后在土里种下5磅重的柳树种子，收集雨水灌溉；五年后柳树长成169磅3盎司重，土壤再烘干称重，只少了2盎司，这证明树木的重量增加来自雨水而非土壤。答案为：海尔蒙特；土壤；水

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】普利斯特利的实验都是在   下进行的。根据实验的结果，他认为蜡烛燃烧会    ， 使小鼠窒息而死；   则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

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【答案】光照；污染空气；绿色植物
【解析】此实验是分两步来做的，都是在光下进行的，通过实验一，他认为蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死； 通过实验二他认绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气．答案为：光照；污染空气；绿色植物

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在   下才能净化空气；他还发现，光照下的绿色植物能够释放气体。后来瑞士牧师谢尼伯通过实验证明植物在光照下放出氧气的同时，还要吸收空气中的   。在此基础上，1804年，瑞士学者索热尔发现绿色植物在   下同时还要消耗   。萨克斯的实验 证明了绿色植物在光照下不仅能够释放    ， 而且还能够合成   等物质。1897年，人们首次把绿色植物的这种活动称为   。

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【答案】光照；二氧化碳；光照；水；氧气；淀粉；光合作用
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，答案为：光照；二氧化碳；光照；水；氧气；淀粉；光合作用
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】绿色植物生活需要的有机物可以由根从土壤中吸取。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】绿色植物的绿叶光合作用制造的有机物，就是通过叶中的筛管运输到茎，再由茎运输到果实和根等器官，有机物不能从土壤中吸收，而是叶片通过光合作用制造的。因此，绿色植物生活需要的有机物可以由根从土壤中吸取的说法是错的．所以答案是：错误
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对光合作用的意义的理解，了解光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．

题型：实验探究题 ※难度：容易

【题目】阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：
材料一：17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量,大约只减少了90克。
材料二:18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。
（1）在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的   被植物吸收利用了的缘故。
（2）从材料二的实验中可以得出的结论是（）
A.光合作用产生了有机物        
B.绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气
C.水分是植物体建造自身的主要原料
D.无机物是植物体建造自身的主要材料
（3）请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是    。

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【答案】
（1）无机盐
（2）D
（3）绿色植物在光下产生了一种什么物质使空气变得清新？
【解析】（1）实验中泥土的重量减少了，说明土壤中的部分物质被柳树吸收并利用了，而植物从土壤中吸收的除了水还有可溶性无机盐．（2）绿色植物在光下可以进行光合作用产生氧气，供给小白鼠以及植物自身利用。

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】根据下面的资料，请运用所学的知识分析：十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验．他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水．5年后，柳树长到85千克，而泥土的重量只少了不到100克．由于水是加到桶里的唯一物质，所以．海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水．
（1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于土壤中的   被柳树吸收．
（2）柳树吸收的水中，一部分进行   合成有机物，而绝大部分则通过   作用散失到空气中．水分散失到空气中对植物本身的意义之一是：降低植物体（特别是叶）的    ．

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【答案】
（1）无机盐
（2）光合作用；蒸腾；温度
【解析】（1）实验中泥土的重量减少了，说明土壤中的部分物质被柳树吸收并利用了，而植物从土壤中吸收的除了水，还有可溶性无机盐。（2）植物根吸收的水分只有很少一部分用于光合作用，绝大部分通过蒸腾作用散失到空气中，而这样做并不是浪费，而是降低植物体的温度，促进水分吸收，促进水分和无机盐的运输，已完成植物相关的生理活动．
【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．