苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是（　　）
A.二氧化碳和水
B.水和淀粉
C.氧气和水
D.无机盐和水

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【答案】A
【解析】呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是二氧化碳和水。故答案选：A
【考点精析】掌握呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项生命活动属于生物共同特征的是（　　）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.光合作用和蒸腾作用

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【答案】B
【解析】所有生物的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用属于生物共同特征．故答案选：B
【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质和呼吸作用的意义，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（　　）
A.为生命活动提供能量
B.主要在线粒体内进行
C.通常会吸收氧气
D.只在无光时才进行

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【答案】D
【解析】呼吸作用的意义是为生命活动提供能量；条件是有光无光都能进行；原料是有机物和氧气；部位是细胞的线粒体中进行．因为呼吸作用的条件是有光无光都能进行，所以说呼吸作用只在无光时才进行是错误的。故答案选：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】越来越多的人们喜欢在家里放上几盆植物，除了看上去赏心悦目之外，还能净化室内空气．但丽丽建议妈妈睡前把卧室的花卉搬出来．理由是植物放在卧室里过夜，卧室里的空气中将会（　　）
A.二氧化碳含量增多
B.氧气含量增多  
C.氧气和二氧化碳含量不变
D.有毒气体增多

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【答案】A
【解析】植物在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳．这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。故答案选：A
【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（　　）
A.温度低，光合作用增强，有机物积累多
B.温度低，蒸腾作用减弱，减少水分散失
C.温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少
D.温度低，可以减少细菌对有机物的分解

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【答案】C
【解析】一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用．根据温度对呼吸强度的影响原理，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，以提高蔬菜的产量。故答案选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】久置的萝卜会空心，主要原因是（　　）
A.蒸腾作用散失了水分
B.呼吸作用消耗了有机物
C.被附着在萝卜上的微生物分解了
D.萝卜停止了细胞分裂和生长

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【答案】B
【解析】久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了所以就空心了。故答案选：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】呼吸作用的实质是（　　）
A.分解有机物，释放能量
B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，贮存能量
D.合成有机物，释放能量

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【答案】A
【解析】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去．所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。故答案选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限（一般是4--5年）后，不能再作粮食出售其依据主要是因为粮食储存过久（　　）
A.种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用   
B.种子太干燥，缺少水分
C.种子发霉易引起中毒         
D.呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏

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【答案】D
【解析】植物的呼吸作用分解有机物，释放热量．粮食储存过久，粮食进行呼吸作用，消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏，甚至产生有毒物质，影响粮食的品质。故答案选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做    ．该生理活动主要在   内进行的．

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【答案】呼吸作用；线粒体
【解析】生物体内的线粒体把有机物当做燃料与氧结合，转化成二氧化碳和水，同时释放出能量，满足生命活动的需要．呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，所以答案是：呼吸作用； 线粒体
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】甘薯、白菜堆放久了会发热，出现这一现象与植物进行   有关，完成该生理过程的细胞结构是    ．

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【答案】呼吸作用；线粒体
【解析】呼吸作用的场所是线粒体．所以甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是呼吸作用产生了热量．所以答案是：呼吸作用； 线粒体。
【考点精析】掌握呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】取甲、乙两只暖水瓶，甲瓶中装有煮熟的种子，乙瓶中装有萌发的种子，各插入一个温度计，瓶口用棉花堵上；二、三个小时后观察温度计的读数，可见：（1）乙瓶中温度计的读数比   瓶中温度计的读数高；原因是    。（2）种子的呼吸作用分解了种子中的    ， 产生    和    ；并释放出储存在有机物中的   。

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【答案】甲；乙瓶中的种子不断的呼吸产生的热量不断积累，所以温度不断升高；有机物；二氧化碳；水；能量
【解析】（1）甲瓶中装有煮熟的种子，不能进行呼吸作用，乙瓶中装有萌发的种子，放置几个小时后，乙瓶中的种子不断的呼吸产生的热量不断积累，所以温度不断升高，这些热量来自种子有机物中储存的能量．（2）呼吸作用表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。
所以答案是：（1）甲；乙瓶中的种子不断的呼吸产生的热量不断积累，所以温度不断升高 （2）有机物；二氧化碳；水；能量
【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】某科学兴趣小组在A、B两只锥形瓶中分别放入具有萌发能力的数量相等的大豆种子，将它们放置在同一实验室里按照下表设置的条件进行实验．

装置	空气	养分	温度	水分
A	充足	充足	25℃	适宜
B	充足	较少	25℃	适宜

请回答下列问题：
（1）大豆种子是由   发育形成的．
（2）该科学兴趣小组想要探究的问题是：   对种子萌发是否有影响？
（3）该科学兴趣小组在实验过程中发现A、B两只锥形瓶内的大豆种子温度都明显升高，引起温度明显升高的原因是    

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【答案】
（1）胚珠
（2）养分
（3）种子萌发时呼吸作用大大加强，有机物被氧化分解后放出了能量
【解析】（1）受精完成后胚珠发育形成种子，子房发育成果实，因此大豆种子是胚珠发育形成。（2）从表中可以看出唯一不同的量是养分，养分是实验的变量，因此该科学兴趣小组想要探究的问题是：养分对种子萌发是否有影响？（3）种子萌发时呼吸作用十分旺盛，在细胞的线粒体内消耗氧气氧化分解有机物释放能量，一部分能量以热的形式散失出来，使A、B两只锥形瓶内的大豆种子温度都明显升高，答案为：（1）胚珠 （2）养分 （3）种子萌发时呼吸作用大大加强，有机物被氧化分解后放出了能量
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，以及对果实与种子的形成的理解，了解果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子．据图回答问题：

（1）若两瓶在温暖的地方已放置了24小时，将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是    ．
（2）一手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，感觉甲瓶比乙瓶热的原因是    ．

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【答案】
（1）蜡烛仍然燃烧
（2）种子进行呼吸作用会产生热量．
【解析】（1）萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，在温暖的地方放置了24小时后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛继续燃烧；（2）甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，产生热量，温度升高．乙瓶煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用．答案为：（1）蜡烛仍然燃烧；（2）种子进行呼吸作用会产生热量．
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：实验探究题 ※难度：容易

【题目】为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：

（1）该实验应选用   （选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行   作用，以免对实验结果产生干扰．
（2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变    ， 表明植物呼吸作用释放了    ．
（3）根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：    ．

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【答案】
（1）黑色；光合
（2）浑浊；二氧化碳
（3）吸收氧气，放出二氧化碳
【解析】（1）本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果．（2）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验进行一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，打开阀门，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了乙瓶中，从而使石灰水变浑浊．（3）呼吸作用过程中气体变化的情况是吸进氧气，放出二氧化碳。答案为：（1）黑色；光合 （2）浑浊；二氧化碳 （3）吸收氧气，放出二氧化碳
【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置．

（1）实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动．这是为了检查装置的    性．设置乙装置的作用是    。
（2）小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用．你认为他的想法正确吗？   。
（3）甲装置内因    导致气压减小，红色水滴会向右移动．

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【答案】
（1）气密；对照
（2）不正确
（3）种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收
【解析】（1）用手握住或利用热毛巾捂容器对该仪器装置微热--观察红色水滴能否移动，这是为了检查装置的气密性．图中两个装置中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，产生二氧化碳，乙瓶由于煮熟的种子，红色水滴变化不大，因此乙装置起到对照作用．（2）如图所示：不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置密闭，前后质量没有变化，因此不能通过质量的变化明种子进行了呼吸作用．（3）图甲所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收，因此使瓶内的气减少，试管内压强减少，红色水滴向右移动，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳．答案为：（1）气密；对照； （2）不正确； （3）种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收
【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．