陕西省西安市蓝田县八级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】线形动物比腔肠动物更加高等，主要表现在（　　）
A.身体两侧对称
B.有口有肛门
C.寄生生活
D.消化系统发达

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【答案】B
【解析】解：据分析可见：线形动物表现出比腔肠动物、扁形动物高等的特征是有原体腔、雌雄异体、出现了肛门．可见B正确．
故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解腔肠动物(腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂，并把蚯蚓养殖厂称为“环境净化装置”．蚯蚓能用来净化环境的主要原因是（　　）
A.能在湿润的土壤深层生活
B.身体柔软，能在垃圾中钻洞
C.身体分节，运动灵活自如
D.能吃进土壤中的有机物，排出无机物

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【答案】D
【解析】解：蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品；利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，蚯蚓能分解枯叶、朽根等中的有机物，如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物．因此 蚯蚯蚓能用来净化环境的主要原因是能吃进土壤中的有机物，排出无机物．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物对环境的适应和影响(适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物，它们的共同特征是（　　）
A.身体柔软，用足运动
B.身体是辐射对称
C.用肺进行呼吸
D.身体由体节构成

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【答案】A
【解析】解：章鱼、乌贼和河蚌身体柔软体，外有外套膜，河蚌用斧足运动，可见A符合题意．
故选：A
【考点精析】通过灵活运用软体动物，掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】家鸽两翼振动的动力主要来自（　　）
A.背部肌肉
B.胸部肌肉
C.腹部肌肉
D.两翼肌肉

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【答案】B
【解析】解：家鸽属于鸟类，骨有的薄，有的骨愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减轻身体的重量，又能加强坚固性，适于飞翔生活；鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉﹣﹣胸肌，收缩有力，利于牵动两翼可完成飞行动作，适于飞行，B正确．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鲫鱼的身体为梭形，其主要作用是为了（　　）
A.逃避敌害
B.减轻体重
C.减少阻力
D.协助身体运动

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【答案】C
【解析】解：A、鲫鱼的身体为梭形，其主要作用是为了减小运动时的阻力，A错误．
B、鳔有起调节身体比重作用，B错误．
C、鲫鱼的身体为梭形，减少游泳时的阻力，C正确．
D、鱼的鳍能协助身体运动，D错误．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解鱼的主要特征的相关知识，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蜥蜴的皮肤结构和功能的特点是（　　）
A.皮肤裸露，分泌黏液防止水分蒸发
B.皮肤干燥，覆盖角质鳞片，防止水分蒸发
C.体表湿润，覆盖角质鳞片，防止水分蒸发
D.体表湿润，皮肤辅助气体交换

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【答案】B
【解析】解：蜥蜴属于爬行动物，皮肤干燥，覆盖着角质鳞片，能减少体内水分蒸发，适应干燥的陆地生活．
故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解爬行动物(体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象不能起到信息交流作用的是（　　）
A.飞蛾扑向光源
B.喜鹊的鸣叫
C.昆虫释放性外激素
D.蚂蚁相互碰触角

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【答案】A
【解析】解：喜鹊的鸣叫是通过声音来交流，昆虫通过释放性外激素来交流，蚂蚁相互碰触角是通过动作来进行信息交流，都属于群体中的信息交流．
而飞蛾扑向光源是说明它依靠月光来判定方向的，不是群体内的信息交流．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解群体中的信息交流的相关知识，掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于动物在生态系统中的作用说法不正确的是（　　）
A.动物可作为人类食物和药材原料
B.动物对维持生态平衡有重要作用
C.动物的活动能影响植物的繁衍生息
D.动物对植物没有危害

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【答案】D
【解析】解：A、动物在我们的生活中有很重要的作用，如可可作为人类食物和药材原料、观赏、工业原料、交通工具等，A正确；
B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，B正确；
C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，C正确；
D、动物对人类有用的同时，有些动物也可以传播疾病或危害农作物．如传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等，D错误．
故选：D．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（　　）
A.在无菌棉棒擦拭手心后在培养基上轻轻涂抹，进行接种
B.培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理
C.本实验需要设置对照实验
D.接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理

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【答案】D
【解析】解：A、实验中用无菌棉棒的目的是为了防止棉棒上的微生物污染培养基，接种是将少量细菌或真菌放在培养基上的过程．该选项的说法是正确的．
B、因为经高温灭菌处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染．该选项的说法是正确的．
C、细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少．该选项的说法是正确的．
D、接种以后再灭菌会把接种的微生物杀死，导致实验失败．该选项的说法是不正确的．
故选：D．
【考点精析】利用细菌和真菌的分布和科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】烤制面包、蒸馒头和酿制啤酒，利用的是何种微生物的发酵作用（　　）
A.醋酸菌
B.酵母菌
C.霉菌
D.大肠杆菌

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【答案】B
【解析】解：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空．酿制啤酒时也要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌分解有机物产生酒精和二氧化碳，B正确．
故选：B．
【考点精析】利用酒精发酵对题目进行判断即可得到答案，需要熟知酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】种是最基本的分类单位，下列对种的有关叙述中，正确的是（　　）
A.一个种里只有一种生物
B.一个物种就是一个生物
C.种生物的亲缘关系最远
D.种生物的共同特征最少

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【答案】A
【解析】解：为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类．生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．种是最小的单位，同种的生物亲缘关系最近，共同特征最多，一种生物就是一个物种．可见A符合题意．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的分类的单位，需要了解根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】原产于我国的菊，经改良目前在世界上已有2万至2.5万个品种，其中我国有7000个品种．这个事例说明了生物多样性的哪一方面（　　）
A.物种多样性
B.基因多样性
C.生态系统多样性
D.生物数量多样性

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【答案】B
【解析】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了生物种类的多样性，原产于我国的菊，经改良目前在世界上已有2万至2.5万个品种，其中我国有7000个品种．这个事例说明了生物基因的多样性．
故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解认识生物的多样性(生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】目前海洋鱼类日益减少，有些种类甚至面临消失，主要的原因是（　　）
①鱼类食物短缺 ②海洋鱼产量过低 ③人类过度捕捞 ④环境污染严重．
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④

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【答案】D
【解析】解：渔业水域环境是水产资源赖以生存和发展的基础．目前，我国渔业水域生态环境的形势十分严峻．据20世纪90年代对全国15个省（市、自治区）29条江河的不完全统计，有2.5×104千米河段的水质达不到渔业水质的标准，2800千米长的河段鱼类基本绝迹．全国有82%的江河、湖泊受到不同程度的污染，死鱼现象严重，死鱼最多的年份甚至达到5×107千克．人类活动使水域环境遭到破坏据调查统计，从2001年到2004年，全国共发生水污染事故3988起，平均每年近1000起．黄河流域自1993年以来，发生较大的水污染事故40多起，水污染事故频繁发生，经济损失很大．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解鱼与人类生活的关系(为人类提供食物；丰富人类文化；鱼类的生存面临严重的威胁)，还要掌握生物多样性破坏的原因(1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】保护生物多样性最有效的措施是建立（　　）
A.濒危物种种质库
B.建立自然保护区
C.濒危动物繁育中心
D.植物的种子库

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【答案】B
【解析】解：就地保护的主要措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最有效的措施．
故选：B
【考点精析】通过灵活运用生物多样性破坏的原因和就地保护，掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵；建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】鱼生活在水中，通过   和   的摆动以及鳍的协调作用游泳．

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【答案】尾鳍；躯干部
【解析】解：鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳．故题干说法正确．
所以答案是：尾鳍；躯干部
【考点精析】解答此题的关键在于理解鱼的主要特征的相关知识，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】哺乳动物的牙齿分化为门齿、   和    ．

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【答案】犬齿；臼齿
【解析】解：哺乳动物的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿．其中草食性哺乳动物具有门齿、臼齿，无犬齿；肉食性哺乳动物具有门齿、臼齿和发达锐利的犬齿．如图： ．
所以答案是：犬齿；臼齿．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用哺乳动物的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】无脊椎动物的共同特点是身体内没有    ．

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【答案】脊柱
【解析】解：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们的共同特征是体内都有脊椎骨组成的脊柱．无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软件动物、节肢动物等类群，它们的共同特征是体内没有脊椎骨组成的脊柱。
所以答案是：脊柱．
【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：球菌、   和    ．

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【答案】杆菌；螺旋菌
【解析】解：根据细菌的不同形态，细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型．

所以答案是：杆菌；螺旋菌
【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物分类从大到小的等级依次是：   、门、纲、目、科、属、种．

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【答案】界
【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
所以答案是：界．
【考点精析】本题主要考查了分类的单位的相关知识点，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】仔细观察图中的动物，回答下列问题：

（1）B属于无脊椎动物中的   动物；根据体温是否恒定可将上述动物分成两组，与B同组的有   （填字母）
（2）C和E都用肺呼吸，但C需要   辅助呼吸，E需要   辅助呼吸
（3）与其他动物相比，F特有的生殖特点是    ， 这大大提高了后代的成活率
（4）将以上动物按照由低等到高等的顺序排列，以下选项正确的是（ ）
A.ABDCFE
B.ABCDEF
C.ADBFCE
D.ADCEFB

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【答案】
（1）节肢；ACD
（2）皮肤；气囊
（3）胎生哺乳
（4）B
【解析】（1）体内没有脊柱的是无脊椎动物，如图中B螃蟹的身体有许多体节构成，并且分部；体表有坚韧的外骨骼，足（附肢）和触角分节属于无脊椎动物的节肢动物；根据体温是否恒定，可分为恒温动物和变温动物，E家鸽，F兔子属于恒温动物，A蚯蚓、B螃蟹、C青蛙、D蜥蜴属于变温动物；
（2）青蛙的幼体是蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体为青蛙既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，由于肺不发达，皮肤辅助呼吸，E家鸽体内有许多气囊，可辅助肺完成双重呼吸；
（3）F家兔胎生哺乳，这大大提高了后代的成活率；
（4）动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物的，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物，而脊椎动物的进化历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始的鸟类和原始的哺乳类，图中的动物中A蚯蚓是最低等的，然后从低等向高等依次是B螃蟹、C青蛙、D蜥蜴、E家鸽、F家兔．所以B是正确的．
【考点精析】本题主要考查了环节动物和节肢动物的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为细菌和真菌的结构示意图，请据图回答问题：

（1）观察图甲细菌，A是    ， 该细胞中没有成形的    ， 因此细菌属于   生物．
（2）D是    ， 它对细菌具有一定的保护作用，通常与细菌的致病性有关．
（3）观察图乙，⑤是    ， 真菌可以通过它来繁殖后代．
（4）细菌和真菌都是生态系统中的   者，它们能够把动植物遗体分解成水、无机盐和二氧化碳，被植物重吸收利用，促进了自然界中的    ．

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【答案】
（1）遗传物质；细胞核；原核
（2）荚膜
（3）孢子
（4）分解；物质循环
【解析】解：（1）观察图甲细菌，A是遗传物质，该细胞中没有成形的细胞核，因此细菌属于原核生物；（2）D是荚膜，“它对细菌具有一定的保护作用，通常与细菌的致病性有关”；（3）“观察图乙”，⑤是孢子，成熟后的孢子落到温度湿润的环境中会萌发出菌丝形成新个体，因此真菌可以通过它来繁殖后代；（4）细菌和真菌大多都是生态系统中的分解者，“它们能够把动植物遗体分解成水、无机盐和二氧化碳，被植物重吸收利用”，促进了自然界中的物质循环。
【考点精析】利用细菌和真菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示的几种动物的行为，回答：

（1）如图4组图中，从行为获得途径分析，属于先天性行为的有   （只填写序号），该行为是由动物体内的   决定的．
（2）图3所示黑猩猩从洞穴钓取白蚁的行为从获得途径来看，属于   行为，这种行为对于生物的生存来说，可以使动物更好的    ．
（3）图4中大雁分工合作，结队南飞，说明大雁营群体生活，具有   行为．

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【答案】
（1）1、2、4；遗传物质
（2）学习；适应复杂环境的变化
（3）社会
【解析】解：（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．图1所示大山雀喂金鱼的行为、图2母鸡哺乳小鸡的行为、图4每年秋天，大雁分工合作，结队南飞的行为均属于先天性行为，是由动物体内的遗传物质所决定的行为；（2）图3所示幼小的黑猩猩模仿成年黑猩猩钓取白蚁的行为，是通过学习模仿得来的行为，属于学习行为．学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，可以让它们更好地适应复杂环境的变化；（3）具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级．图4中大雁分工合作，结队南飞，说明大雁营群体内有严格的等级制度，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，这种行为属于社会行为．
【考点精析】本题主要考查了区分先天性行为和学习行为和社会行为的特征的相关知识点，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演；具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能正确解答此题．