四川省泸州市合江县参宝中学七级（上）第一次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生态系统是指（ ）
A.所有生物的总和
B.生物与环境所形成的统一整体
C.所有动物的总和
D.生物的生存环境

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【答案】B
【解析】解：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．
故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统概述(生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各种现象中，不属于生命现象的是（ ）
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.雏鸡破壳而出
C.钟乳石慢慢长大
D.含羞草被碰触后叶片合拢

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【答案】C
【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
A、七星瓢虫捕食蚜虫，七星瓢虫是为了获取食物，体现了生物的生活需要营养．故不符合题意；
B、雏鸡破壳而出，体现了生物能够生长和繁殖，故不符合题意；
C、钟乳石慢慢长大，是碳酸盐溶液主要是碳酸氢钙溶液分解生成碳酸钙和二氧化碳、水，是碳酸钙逐渐沉积形成的，是化学现象，故符合题意；
D、含羞羞草被碰触后叶片合拢，体现了生物能够对外界刺激作出反应．故不符合题意．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项不是动植物共有的特征？（ ）
A.能繁殖
B.具有细胞结构
C.不断从外界吸收营养
D.能自由运动

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【答案】D
【解析】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．一般动物会运动，而植物则不能，可见D符合题意．
故选：D．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中属于生产者的是（ ）
A.草
B.食虫鸟
C.细菌
D.猪

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【答案】A
【解析】答：A、草是植物，能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，为正确项．
B、食虫鸟是动物为消费者，不是生产者，为错误项．
C、细菌属于分解者，不是生产者，为错误项．
D、猪是动物属于消费者不是生产者，为错误项．
所以答案是：A
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列物体属于生物的是（ ）
A.蜗牛壳
B.向日葵
C.石子
D.土壤

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【答案】B
【解析】解：蜗牛壳、石子、土壤都不具有生命现象，不属于生物；向日葵具有上述生物的特征，属于生物．
故选：B
【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于调查活动的是（ ）
A.人口普查
B.人物外貌描写
C.全校血型检查记录
D.班级视力检查统计

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【答案】B
【解析】解：为了达到设想的目的，制定某一计划，全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．人口普查、班级同学的视力检查统计、全校血型检查记录均属于调查法；人物外貌描写不属于调查法．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了科学探究的方法和调查我们身边的生物的相关知识点，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料；调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在调查学校的生物种类时，下列四位同学的做法正确的是（ ）
A.看到自己喜欢的花就摘
B.边观察，边记录
C.只观察，不记录
D.爬到树上掏鸟窝

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【答案】B
【解析】解：对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类．调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境．要如实记录观察到的动物．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了科学探究的方法和调查我们身边的生物的相关知识点，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料；调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】菜农在大田中韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭菜，影响这一差异的生态因素是（ ）
A.温度
B.阳光
C.土壤
D.空气

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【答案】B
【解析】解：由于叶绿素的形成与光照有关，所以韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜由于生活在露天环境中有光有叶绿素，所以是绿色的，而黄色的韭菜是在遮光的条件下没有制造叶绿素故生长的颜色是黄色的．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于生命现象的是（ ）
A.狗寻找食物
B.蜗牛爬行
C.大雁南飞
D.彩旗飘飘

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【答案】D
【解析】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．彩旗不是生物，也就没有生命现象．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于生态系统的是（ ）
A.洞庭湖中所有的鱼
B.天空中飞的鸟
C.北京市
D.长白山上所有的植物

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【答案】C
【解析】解：A、B、鱼、鸟，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
C、北京市，即包括了北京市所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生
态系统，符合题意．
D、所有的植物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
故选：C
【考点精析】掌握生态系统概述是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中属于分解者的是（ ）
A.木耳
B.菟丝子
C.葫芦藓
D.水绵

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【答案】A
【解析】解：生态系统的分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌等，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水等无机物归还无机环境，供植物重新利用．促进了物质的循环．木耳是真菌，营腐生生活，属于分解者；菟丝子营寄生生活，属于消费者；葫芦藓、水绵是绿色植物，属于生产者．
故选：A
【考点精析】通过灵活运用生态系统的结构和功能，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】虫吃草，鸟食虫，草、虫、鸟死后被细菌等分解．在这一过程中，属于消费者的生物是（ ）
A.虫和鸟
B.草和虫
C.鸟和细菌
D.细菌和草

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【答案】A
【解析】解：态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生产者、消费者和分解者，其中消费者指的是各种动物，生产者指的是绿色植物，分解者指的是细菌、真菌．虫和鸟是动物属于消费者，草是绿色植物，属于生产者，有的细菌营腐生生活，属于分解者．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的生态系统的结构和功能，需要了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在生物圈中，人属于（ ）
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.生产者和消费者

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【答案】B
【解析】解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．其中环境就是生物生存的非生物条件，生物包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．因此细菌真菌是生态系统的分解者．人属于动物，不能进行光合作用自己制造有机物，必须直接或间接以植物为食，因此人属于消费者．
故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】环节动物中的蚯蚓主要食用落叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物．蚯蚓在生态系统中属于（ ）
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.以上都不是

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【答案】C
【解析】解：生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．消费者是指不能进行光合作用，必须以现成的有机物为食的动物．分解者包括细菌和真菌，严格的说是腐生细菌和真菌，如腐生性微生物，还包括腐生性动物，如蚯蚓和蝇的幼虫，腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生，分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐等． 蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物分解成无机物如二氧化碳、水和无机盐等，供给绿色植物再利用．因此蚯蚓在生态系统中属于分解者．
故选C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】属于生物基本特征的是（ ）
A.生物都是由细胞构成的
B.生物都能快速运动
C.生物都能生长和繁殖
D.生物都能进行光合作用

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【答案】C
【解析】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．乌贼遇到敌害时，会喷出墨汁，把周围的海水染黑，趁机逃命，体现了生物能对外界刺激作出反应．
A、除病毒外，生物都是由细胞构成的，故错误．
B、动物一般能自由运动，植物一般不能自由运动，故错误．
C、生物都能生长和繁殖，故正确．
D、植物体内含叶绿体，能进行光合作用，动物和细菌、真菌、病毒的细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，故错误．
故选：C
【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列选项中属于生态系统的是（ ）
A.大兴安岭林区
B.池塘中所有的鱼和草
C.湖泊中所有的生物
D.草原上的羊

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【答案】A
【解析】解：A、“大兴安岭林区”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；
B、“池塘锦中所有的鱼和草”，只有生产者、消费者，没有分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；
C、“湖泊中所有的生物”，只构成生物群落，没有环境部分，因此不属于生态系统；
D、“草原上的羊”，只有消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统．
所以属于生态系统的是大兴安岭林区．
故选：A．
【考点精析】掌握生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】连接生命世界和无机界的两个环节是（ ）
A.生产者和非生物成分
B.消费者和非生物部分
C.生产者和消费者
D.生产者和分解者

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【答案】D
【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生产者、分解者和消费者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．所以生产者和分解者是联系生命世界和无机界的两个重要环节
故选：D
【考点精析】通过灵活运用生态系统的结构和功能，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】田鼠吃农作物，猫捕食田鼠．下列说法不正确的是（ ）
A.农民养猫是为了提高农作物的产量
B.猫的数量增加了，田鼠的数量就会减少
C.猫的数量不会影响农作物的产量
D.“农作物→田鼠→猫”组成了一条食物链

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【答案】C
【解析】解：生活在一定自然区域的各种生物之间，通过捕食与被捕食的营养联系形成食物链和食物网，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．猫能捕食田鼠，所以A、B、D是正确的．猫的数量减少，捕食的田鼠数量增多，影响农作物的产量，故C错误．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统的结构和功能，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪种说法不是生物共有的特征（ ）
A.能够繁殖
B.具有细胞结构
C.不断从外界吸收营养
D.能排出代谢废物

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【答案】B
【解析】解：据分析可知：除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物圈是指地球上所有的生物与其    ．

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【答案】生存的全部环境
【解析】解：生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．
所以答案是：生存的全部环境
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的    ．

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【答案】各种因素
【解析】解：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素．非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等．而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境．
所以答案是：各种因素．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】环境中影响生物   因素叫生态因素．它分为两类，一类是   、   、   、空气等非生物因素，另一类是生物因素．

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【答案】生活的各种；光；温度；水
【解析】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育． 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
所以答案是：生活的各种；光；温度；水．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请将下列左右两项有关联的填在一起．
A.动物捕食    a.应激性
B.鲸喷出水柱    b.营养
C.向日葵朝向太阳    c,繁殖
D.植物开花结果     d.生长
E.人体排汗    e.排出废物
F.小麦幼苗由小长大    f.遗传
G.子代与亲代相似    g.呼吸

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【答案】b；g；a；c；e；d；f
【解析】解：A、动物捕食，说明生物的生活需要营养；
B、鲸鱼喷出雾柱，说明生物能进行呼吸；
C、向日葵向太阳属于应激性；
D、植物开花结果属于繁殖现象；
E、人体的排汗属于新陈代谢；
F、小麦苗长大，说明生物能生长；
G、子代与亲代相似的现象叫遗传．
所以答案是：b；g；a；c；e；d；f
【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是一个生态系统示意图，请你根据此图，回答下列问题：

（1）此生态系统中，属于非生物成分的是    ．
（2）此生态系统中，属于生物成分的是    ．
（3）生物成分中，属于生产者的是    ．
（4）生物成分中，属于消费者的是    ．
（5）生物成分中，属于分解者的是    ．

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【答案】
（1）阳光
（2）树、虫、鸟、细菌
（3）树
（4）虫、鸟
（5）细菌
【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分主要包括：光，水，温度，空气，土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者．图中的阳光属于非生物成分．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量．图中的树属于生产者；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用．图中的虫、鸟属于消费者；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．图中的细菌属于分解者．
所以答案是：（1）阳光；（2）树、虫、鸟、细菌；（3）树；（4）虫、鸟；（5）细菌
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生态系统由   和   部分组成．

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【答案】生物部分；非生物
【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括生物成分和非生物成分．
非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境；
生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
所以答案是：生物部分；非生物．
【考点精析】掌握生态系统概述是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】能够运动的物体就一定是生物．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的．能够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据．
所以答案是：错误
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】生物因素主要有阳光，水和温度．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：阳光、水和温度，都是非生物，因此都属于非生物因素，而生物因素是指植物、动物、细菌、真菌以及病毒等．因此，生物因素不包括阳光、水和温度，而不是“主要有阳光，水和温度”．所以，题干的说法不正确．
所以答案是：错误．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】生物与生物之间存在捕食，竞争，合作，寄生等关系．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：生物之间常见的关系（种间关系）有：①合作关系、②竞争关系、③捕食关系、④寄生关系、⑤共生关系等．
所以答案是：正确

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】调查是科学探究常用的方法之一．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，因此题干说法正确．
所以答案是：正确
【考点精析】本题主要考查了科学探究的方法的相关知识点，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】人体流汗是生物排除废物的体现．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：汗中含有水分、无机盐和尿素，这些都是细胞代谢的废物，这些物质排出体外的过程叫做排泄．
所以答案是：正确
【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】杂草属于生物．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：杂草具有细胞结构，能够通过光合作用制造有机物，能够繁殖等生命的基本特征，属于生物．
所以答案是：正确
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为草原生态系统的食物网，回答下列问题：

（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少   部分和   者．
（2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物    ， 食草动物的数量总比食肉动物    ．
（3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是   的关系，这样就形成了    ． 本图中有    条食物链，它们相互关联，形成    ．
（4）鹰和蛇的关系是   .
（5）此图中最长的一条食物链可表示为    ．
（6）如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在一定时间内将先    ．

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【答案】
（1）非生物；分解
（2）多；少
（3）被吃与吃；食物链；5；食物网
（4）捕食和竞争
（5）草→鼠→蛇→鹰
（6）增多
【解析】解：（1）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此图中草是生产者；鹰和兔等动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以草为食，因此鹰和兔等动物是消费者．所以图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者．（2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物多，食肉动物的数量总比食草动物少．（3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是被吃与吃的关系，这样就形成了食物链．图中食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，因此本图中有5条食物链，它们相互关联构成了食物网．（4）鹰吃蛇是为了获取食物维持生存，因此鹰和蛇是捕食关系；鹰和蛇相互争夺食物鼠，因此鹰和蛇还有竞争关系．所以图中鹰和蛇的关系为捕食和竞争．（5）营养级越多，食物链越长，此图中最长的一条食物链可表示为：草→鼠→蛇→鹰．（6）狐、鹰都捕食兔、鼠，如果狐被大量捕杀，那么鹰获得食物量就增多，因此鹰的数量在一定时间内将先增多．
所以答案是：（1）非生物；分解；（2）多；少；（3）被吃与吃；食物链；5；食物网；（4）捕食和竞争；（5）草→鼠→蛇→鹰；（6）增多．
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．