陕西省渭南市富平中学七级（上）第二次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了．”请回答1﹣3题．
（1）以上一段文字，包含几种生物（ ）
A.4
B.5
C.6
D.7
（2）黄蜂和菜花的关系是（ ）
A.食物网
B.竞争
C.捕食
D.互利共生
（3）如果这是一个生态系统，从生态系统的组成分析，还缺少（ ）
A.非生物成份
B.分解者
C.消费者
D.生产者

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【答案】
（1）D
（2）C
（3）B
【解析】解：（1）文中所描述的皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂、菜花、叫天子（云雀）、草等7种生物．它们都是由细胞构成的，并且具备了：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；生物都能适应环境，也能影响环境等生物的基本特征．（2）黄蜂是消费者，菜花是生产者，黄蜂采集菜花的花粉花蜜作为食物，二者构成了吃与被吃的捕食关系，故选项C正确．（3）题干中，菜畦中的植物、皂荚树、桑葚、菜花、草等都是植物，都属于生产者；鸣蝉、黄蜂、叫天子都是动物，都属于消费者；阳光、空气、水、土壤等属于非生物因素，因此，“如果这是一个生态系统，从生态系统的组成分析”，还缺少分解者．
所以答案为：（1）D；（2）C；（3）B
【考点精析】通过灵活运用生物的特征和生态系统概述，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）；生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在对照实验的设计过程中，我们应注意的问题是（ ）
A.除了实验变量外，其它条件都相同
B.所有变量都不相同
C.所有变量都相同
D.除了实验变量外，其它变量均不同

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【答案】A
【解析】解：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同．
故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，这是（ ）
A.食物稀少
B.适应寒冷气候
C.繁殖后代
D.躲避伤害

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【答案】B
【解析】解：由于变温动物的体温随着环境的变化而变化，所以当外界环境温度较低时，变温动物为适应环境的变化，不吃不动进行冬眠，故冬眠是变温动物对低温环境的一种适应方式．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解两栖动物的相关知识，掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（ ）
A.蝗虫吃庄稼
B.蛇吃老鼠
C.青蛙吃昆虫
D.老虎吃野兔

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【答案】A
【解析】解：A、蝗虫是动物为消费者，庄稼是植物为生产者，A正确；
B、蛇、老鼠都是动物为消费者，B不正确；
C、青蛙、昆虫都是动物为消费者，C不正确；
D、老虎、野兔都是动物为消费者，D不正确．
故选：A．
【考点精析】掌握食物链是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】导致温室效应的主要原因是（ ）
A.自然因素破坏了生态平衡
B.大量生物物种的灭绝
C.人口急剧增长，呼出的二氧化碳增多
D.工业污染和自然资源的不合理利用，导致大气中的二氧化碳浓度增多

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【答案】D
【解析】解：二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能．它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．因此，二氧化碳也被称为温室气体．温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的；为减少大气中过多的二氧化碳，我们还可以通过植树造林，绿化草地，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生态系统中各种生物所需的有机物都直接或间接来自于（ ）
A.细菌
B.微生物
C.动物
D.绿色植物

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【答案】D
【解析】解：只有绿色植物才能进行光合作用．光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，其它生物直接或间接以植物为食．可见D符合题意．
故选D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在低倍镜下要使物像更清楚，应该调节显微镜的（ ）
A.粗准焦螺旋
B.反光镜
C.细准焦螺旋
D.转换器

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【答案】C
【解析】解：A、C、准焦螺旋可以调节镜筒上下幅度，使镜筒上升或下降，粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度较大，在上升的过程中找到物象，物象不清晰，再用细准焦螺旋来调节清晰度，使物象更加清晰．细准焦螺旋使镜筒升降的幅度小；故C符合题意
B、反光镜可以调节光线的强弱，有凹面镜和平面镜两面．凹面镜能聚光，可使视野的光线变强．不符合题意．
D、转换器上安装有物镜，转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜．不符合题意．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】恩吉尔曼的实验证实了植物进行光合作用的场所是（ ）
A.细胞壁
B.线粒体
C.细胞核
D.叶绿体

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【答案】D
【解析】解：恩吉尔曼的实验是这样的：（1）把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵．通过显微镜观察，发现好氧细菌只集中在叶绿体被光照到的部位附近；（2）如果上述临时装片完全暴露在阳光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围．该实验说明有叶绿体的地方含有丰富的氧气，吸引了大量的好氧细菌，即光合作用的场所是叶绿体．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列叙述中，反应生物对环境影响的一项是（ ）
A.沙漠中早晚温差大
B.在沙地上植树造林，可以防风固沙
C.寒冷地区的生物往往耳朵小
D.春天百花齐放

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【答案】B
【解析】解：A、沙漠地区晴天多，白天大气对太阳辐射的削弱作用小，气温高；夜晚大气对地面的保温作用弱，气温低，不能反应生物对环境影响．
B、在沙地上载种植物，能防风固沙，体现了生物对环境的影响．
C、寒冷地区的生物往往耳朵要小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷环境．
D、春天百花齐放，属于环境温度对生物的影响．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（ ）
A.生物生长需要营养
B.植物要生长
C.植物会释放过多的氧气
D.植物要呼吸会吸收氧气

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【答案】D
【解析】解：绿色植物放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用，白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量，但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气．夜间卧室内放置植物过多，就会与人争夺氧气，会影响人体的健康．所以夜间卧室内放置植物过多，就会影响人的健康，原因是植物进行呼吸作用，释放二氧化碳．
故选：D．
【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】显微镜视野很暗影响观察时，应调节光亮程度，应（ ）
A.缩小光圈
B.选用反光镜的凹面镜
C.换高倍目镜
D.调节细准焦螺旋

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【答案】B
【解析】解：遮光器上有大小光圈，在光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈．使用大光圈，使进入的光线更多，光线更亮；反光镜有平面镜和凹面镜两个面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜．所以当外界光线较暗时，为了不影响观察效果，应选用凹面镜．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】能使卫生香复燃，证明光合作用产生了以下哪种气体（ ）
A.氮气
B.二氧化碳
C.氧气
D.水蒸气

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【答案】C
【解析】解：由分析可知，绿色植物在光下进行光合作用会释放出大量的氧气．金鱼藻属于植物，在光下能够进行光合作用，所以能释放出氧气．根据氧气有助燃的作用，在化学实验中验证氧气的方法一般是看看气体能否使燃烧的余烬复燃，如果能复燃说明气体是氧气．
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个柘荣人到西藏工作，其血液中的红细胞数目增多，这是受到哪种环境因素的影响（ ）
A.水分
B.氧气
C.温度
D.阳光

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【答案】B
【解析】解：血液的组成包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．红细胞富含血红蛋白．血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，它在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离．西藏是高原地区，高原地区同平原地区相比，空气中氧的含量比较少．平原上的人到了高原地区，身体会做相应的调节，血液中的红细胞数量和血红蛋白的含量会增加，从而增强血液的供氧能力．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】列叙述中，错误的是（ ）
A.生物的生存是依赖于一定的环境的
B.生物在生存发展中不断适应环境
C.生物也影响和改变着环境
D.生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的

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【答案】D
【解析】解：环境影响生物如沙漠干旱缺水植物稀少，南橘北枳；生物必须适应环境，如寒带生物北极熊耐寒才能生存，河马不耐寒就无法生存；生物影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，表明生物对环境有影响．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在现在的温室大棚中，为了提高植物的光合作用的强度，常会为植物施“气肥”，这种”气肥“是指（ ）
A.氧气
B.水
C.有机物
D.二氧化碳

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【答案】D
【解析】解：光合作用的表达式是：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，原料中的二氧化碳是气体．在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量．因此这种”气肥“是指二氧化碳．
故选：D．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】地球上最大的生态系统是    ， 它包括   圈的下层，   圈的大部分和   圈的上层．   生态系统被称为“地球的肾“．

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【答案】生物圈；大气；水；岩石；湿地
【解析】解：生物圈是地球上所有生物共同的家园，也是地球上最大的生态系统．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；是最大的生态系统．“地球之肾”主要是指湿地生态系统，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地．湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物．湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”．
所以答案是：生物圈；大气；水；岩石； 湿地
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】骆驼和骆驼刺等沙漠动、植物表现出对   的适应．海豹的皮下脂肪是对   的适应，而沙漠狐的大耳朵是对   的适应．

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【答案】干旱；寒冷；炎热
【解析】解：沙漠地区最大的特点就是缺水，荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，可以减少水分的散失，从而适应干旱的环境；因为骆驼都有驼峰，当干季来临、缺少食物时，骆驼就靠从驼峰里吸收脂肪来维持生命．它的脚又肥又大，脚下有垫，适宜在沙上行走；鼻子可以开闭，适合抵抗风暴的侵袭；它的眼睛构造也可以避免刺眼的太阳光照．所以，它就能在沙漠中生活自如；海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，是对寒冷环境的一种适应． 沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温．适应高温的环境．
所以答案是：干旱；寒冷；炎热
【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】绿色植物可以利用太阳提供的    ， 在   中用   和   作为原料合成淀粉等    ， 同时把光能转变成   储存在所合成的有机物中，并释放出   的过程，叫光合作用．植物进行光合作用的主要器官是    ．

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【答案】光；叶绿体；二氧化碳（或水）；水 （或二氧化碳）；有机物；化学能；氧气；叶
【解析】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源．植物进行光合作用的主要器官是叶．光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气．
所以答案是：光；叶绿体；二氧化碳（或水）；水 （或二氧化碳）；有机物；化学能；氧气；叶．
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】植物的叶片发黄，叶脉呈棕黄色，可能是缺乏含   的无机盐，叶片呈暗绿色，并出现紫红色，可能缺乏含   的无机盐，叶出现烧焦状，逐渐干枯，可能缺乏含   的无机盐．

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【答案】氮；磷；钾
【解析】解：含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．植物的叶片发黄，叶脉呈棕黄色，可能是缺乏含氮的无机盐，叶片呈暗绿色，并出现紫红色，可能缺乏含磷的无机盐，叶出现烧焦状，逐渐干枯，可能缺乏含钾的无机盐．如图：

所以答案是：氮；磷 ；钾

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图1是细胞失水、吸水模式图，图2是萝卜条放在浓盐水中，
（1）若要出现B图的情形，则细胞周围溶液的浓度应   细胞内溶液的浓度．
（2）放在浓盐水中的萝卜条会出现右图所示的现象，过一段时间，萝卜条的细胞会    ． （填“失水”或“吸水”）

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【答案】
（1）小于
（2）失水
【解析】解：（1）当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．B图的情形为吸水，因此，此时细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度．（2）当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水．放在浓盐水中的萝卜条，由于萝卜条细胞液的浓度小于浓盐水的浓度，因此，过一段时间，萝卜条的细胞会就失水．
所以答案是：（1）小于；（2）失水．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】观察根尖的结构模式图，回答问题．（横线上填结构名称）

（1）在根尖结构中具有保护作用的是    ．
（2）根尖结构中，吸收水和无机盐的主要部位是    ， 此部位生长有大量的    ．

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【答案】
（1）根冠
（2）成熟区；根毛
【解析】解：（1）在根尖结构中，4根冠是根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能；（2）根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是1成熟区，与该功能相适应的结构是具有根毛．
所以答案是：（1）根冠；（2）成熟区；根毛．
【考点精析】掌握根的生长是解答本题的根本，需要知道根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答问题：

（1）该实验正确的操作步骤是：1→3→2→   →   →6→5（用图中的数字排列）．
（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是    ．
（3）用黑纸片将几片叶片的部分区域从上、下两面遮盖，其余的叶片不夹黑纸片，这样做的目的是设置    ．
（4）在这个实验中，装置7用来溶解叶片中的叶绿素和装置6用来检验淀粉产生的实验材料依次是   和    ．

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【答案】
（1）7；4
（2）将叶片中的有机物运走耗尽
（3）对照实验
（4）酒精；碘液
【解析】解：（1）该实验正确的操作步骤是：黑暗处理1→照光实验3→折下叶片2→脱色处理7→漂洗4→滴加碘液6→显色变蓝5．（2）实验前，首先需要将盆栽的植物放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．（3）实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来目的是为了与不遮光的部分进行对照．叶片的遮光部分作为实验组，不遮光的部分作为对照组，此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能进行光合作用．将植物放在阳光下数小时，是为了让绿叶充分进行光合作用．（4）叶绿素能够溶于酒精，在这个实验中，装置7用来溶解叶片中的叶绿素的实验材料是酒精；向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉，装置6用来检验淀粉产生的材料是碘液．
所以答案是：（1）7；4；（2）将叶片中的有机物运走耗尽；（3）对照实验；（4）酒精；碘液．